湘版美术五下
第1课 家乡美
教材分析：本课以表现家乡美为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、图案
设计和宣传刊的制作中。
教材的主图为一幅摄影作品，暖暖的色调和隐隐约约的如梦画面，让大家似乎看
到家乡那熟悉的小景。教材中还提供了一幅以表现现代化大都市为主题的摄影图片和两幅分别表现城市和农村美丽风景的学生作品，为不同生活环境中学生的创作活动提供一定启示。不管你的家乡在哪儿，我们都可以看到各种树木花草，当我们认真凝视它时，我们就会对其形状结构、色彩搭配的奇特与完美产生一种感觉留下一种美好的印象，它将会在装饰设计中激发我们的灵感。我们可以充分利用自然形态作素材，采用简化、夸张等方法，来变形、变色创作出美丽的图案。活动二即为利用家乡常见的植物进行图案设计。
教材中安排了一个添加装饰的小训练，让学生尝试运用点、线添加的方法来装饰图案。 图案用色宜单纯，从单纯中求丰富。主体形色与底色的关系，两者互为主次。因此选用底色不能太鲜艳，应适当灰暗、淡雅一些，而主体的形色就要鲜艳明亮。
在完成记忆画表现和图案设计后，本课安排了一个综合应用的活动。即将绘画作品、介绍性文字、图案组合起来办一期介绍家乡的宣传刊。达到“学以致用”的目的。此活动充分利用前两节课的习得，和语文学习结合，提高学生组织排版的能力以及小组合作的能力，培养学生对家乡的热爱之情。
“学习屋”安排了一个课后延伸的作业，回家向长辈了解一些有关家乡的历史、传说、民歌等，并用文字或绘画的形式记录下来。同学们互相交流，以进一步增加对家乡的了解，起到传承美术文化的作用。
教学目标：1、知识与技能：了解、学习风景画的表现方法、学习图案设计的基本方法。
2、过程与方法：通过对家乡的美用相机、绘画等工具进行家乡美的资料收集，然后小组利用资料进行绘画、组织排版，培养学生组织安排版面的能力。 3、情感态度价值观：激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
重点难点：1、抓住自然物的外形特点设计图案。
2、根据物体的外形夸张、概括设计而又不失真。
教学设想：命题画是美术学习中一种作业要求较高的课业形式，学生要依据题意，搜集绘画素
材，用绘画的形式将主题表现出来。本课活动一是以表现自然风景为主的命题画创作活动。在教学中可做如下安排：收集资料——交流感受——指导表现——欣赏小结。
教师在课前可安排学生观察家乡的景色，对能表现家乡特点的景物重点观察、记
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忆。也可以采用画速写、拍照片、找挂历等方式收集资料。上课后师生交流所收
集的资料，找出一些比较适合表现的、能代表地方特色的素材。通过这一过程，开阔学生的视野，升华爱家乡、爱祖国的情感，为下一步创作做准备。接着教师可以以收集的素材为例指导学生表现，着重帮助学生如何取景、构图，如何表现好一幅风景画。如构图要注意有层次，前主后次，前实后虚，近大远小。欣赏小结可着重从两个方面来进行，一为构思选材，看看谁的画面选材有新意，既能表现家乡的美景又独具表现的特点。二为构图安排，看看谁的画面安排最棒，既层次丰富又最能突出主题。
图案设计这一活动旨在帮助学生了解一些简单的创意和设计方法，培养学生的设计意识。所以教学时要尽量避免专业化倾向，避免简单地说教，应采用趣味性的直观感受的方法来解决问题。
教学中可做如下安排：欣赏导入——方法指导——尝试表现——作业反馈——欣赏提高——设计表现——评价、延伸。
首先教师可先将本地民间美术的作品给学生欣赏，让学生了解到民间美术作品中的花和生活中的花的区别，由此导入新课。在指导学生设计这一教学环节中，可选择本地最有代表性又相对简洁，易处理变化的花或树为例，来指导学生了解掌握抓住自然物的外形特点简化的方法和添加的方法设计图案。学生边学习边尝试设计表现。尝试表现后应抓住反馈指导环节，教师选择较好的作业和问题较大的作业，到实物投影仪上，师生共同点评。学生在尝试作业后对图案设计有了一定的感性认识，接着再给他们欣赏一些较优秀的图案设计作品，以了解更多的设计方法，提高学生的欣赏品位，并对下一步更好地完成设计表现予以启示。作业完成后，师生共同评价，最后给学生欣赏一些由单独纹样组成的花边、团花以及图案在生活中的应用等图片资料，使其将所学的知识和生活联系起来。
活动三为前两个活动的综合，在活动中，它既培养学生的文字表达能力，还培养了学生排版、制作和小组合作的能力。
教学环节可安排如下：搜集素材——讨论选材——设计分工——集体制作——张贴欣赏。
首先，小组可将课前收集的关于介绍家乡的资料和上两节课的作业集中，大家根据刊的大小，一起选择适量的、较全面概括代表家乡特点的、质量较高的命题画或图案作业和文字材料。然后大家将作业放在宣传刊的底纸上摆一摆，留出刊头的位置和文字说明的位置，看看如何组合更合理、更美观，还可以绘制一幅草图设计一下。接着可以根据每位同学的特长进行分工，如负责刊头设计的，负责文字撰写的和托裱作品的等等。制作时学生根据教材上的范图学习托裱、粘贴的方法。学生们设计的植物图案可放在适当的位置点缀宣传刊。学生完成作业后，经过师生共同评价后进一步完善宣传刊，最后张贴在教室、校园或者是社区内，以供大家欣赏、了解有关家乡的美，家乡的变化。
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教学方法：学生小组集体收集资料，探究、讨论、创作的方法进行活动。
教学准备：范品、课件、水彩笔、铅笔、绘图纸、收集的有关家乡美的资料、教材等。 教学时间：3课时。 教学过程：
第一课时（说画家乡美）
一、教学引入
1．课前信息收集：到自己家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、 上课前就把学拍照、摄影等方式记录下来。
2、学生说说自己家乡的变化和优美的家乡环境以及你对家乡的感受。
生好小组，以小
3、教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴 组的形式要学
素的农家小院还是城镇的璀璨华灯，它都是美的！家乡是祖国的一部分，热爱 家乡就是热爱祖国。
二、尝试探索
1、通过展示台展示学生收集的有关家乡的图片、资料。
新桥河五房洲蔬菜基地 杨林坳河坝 牧场
生进行走访当地的有名的老人，了解一些当地的情况，风土人情，名胜古迹等景点，然后记录下来，备上课时用。 对家乡的变化要求学生了解
花木场 杨林坳金银花基地 黄龙山俯看
清楚现在的情况，过去的情况，民以食已便对家乡的变化情况有所了解，
新桥河佛光寺 益阳大道 安化吊桥 2、欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价， ① 构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少) ② 特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等)
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③ 内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征)
3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：
① 选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来。
② 注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的 景色特点。
③ 绘画工具不限。 三、学生作业 四、作业评价
表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。 五、课堂小结
同学们用画笔描绘了家乡的巨大变化，表现了家乡的美。大家的作品相当 成功，表现出了你们对祖国的热爱，对家乡的热爱。课后大家要多关心家乡的 改革变化。
六、拓展延伸
课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、 戏曲、特产等)，用文字或绘画的形式记录下来。
第二课时（制作图案）
一、教学引入
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这些作品都是你们的哥哥姐姐们做出来的，都做的特别好，大家可以学学。
做画时学生可以选用自己欯的制作方法和
选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。教师巡回指导。
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1、教师出示花窗图案、画梁画栋、剪纸窗花、鞋垫、方巾等当地的民间艺
术作品图片。
学生欣赏后回答：这些图片是在哪里发现出来的？是根据自然界中的哪些 花木进行变化制作的？与自然的花木有什么不同？你们也能不能进行设计呢？
2、导入新课内容和学习任务。 二、尝试探索
1、欣赏探究教材上的图案设计。
① 教材上的莲花照片与莲花的变形图案有什么相同与不同的地方？ a、在莲花的影像的基础上进行行当的添加处理。 b、根据莲花的特点，更大胆自由地变化。
② 教材上的椰树照片与椰树的变形图案有什么相同与不同的地方？ 抓住椰树的版型大胆地进行变化。 ③ 学生说说自己的看法。
④ 小结：教材上的莲花和椰树的照片与变形图案的形态是不相同的，这 些图案是把实物进行大胆夸张与概括简略造型绘制出来的，有当高的艺术成份， 装饰美的效果，使它们更美丽、更漂亮，不是自然照片。
2、学生试着用点、线添加的方法对教材的椰树变化图案形象加以装饰，看 看谁的更漂亮，更有装饰的情趣。
3、学生回忆我们家乡最美丽的植物花卉，描述它们的形态、颜色等。通过 你们自己的描述把它们制成漂亮的图案装饰。
红色、白色的荷花，黄色、紫色、白色菊花，红色的鸡冠花，红色、白色、 红白相间的月季花，红色、玫红的玫瑰花等。
4、教师指导夸张概括变形设计方法，学生大胆地进行设计。
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窗花、门神图、鞋垫 等都是我们这一带喜欢的物品，人们在这些物品上寄托着对自己的感情依托，所以大多是喜庆的图案。只如雕梁画栋
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三、学生作业