对李可染的故事发表自己的看法 , 说出故事中给你印象最深的是什么 ? 说出原因。 谈谈对李可染绘画作品的印象。
4. 根据师生间的讨论 , 整理自己的观点 , 写出一段关于李可染及其绘画的评论。 教师创设情境 , 语言启发。 什么是胆 ?
舌战群儒是胆 , 勇冠三军是胆 , 仗璧脱赢是胆 , 敢于创新也是胆。没有胆的人怎么敢一改青绿山水金碧辉煌 , 怎么敢一反文人之风濡墨点染 , 创出一派黑色山水 ? 什么是魂 ?
精忠报国是魂 , 临危不惧是魂 , 宁死不屈是魂 , 坚持不懈也是魂。没有魂的人 , 岂能笔下风物睁蝶自创一格 , 岂能废画三千长啸丹青之林 ? 可贵者胆 , 所要者魂 , 可染笔墨数百年。
活动二 : 到生活中寻找
1. 欣赏李可染的绘画作品 , 了解他的绘画创作来源于对生活的深入观察和大量的写生。 2. 带领学生到户外进行建筑、自然景观写生练习 ; 在班级中进行人物写生练习 ; 或者 对照照片进行建筑、自然景观、人物写生练习。
活动三 : 黑黑的画面
情境创设 : 山和水是什么颜色的 ? 青山绿水 , 还是??不对 , 不对 , 我们睁大了双眼 : 春天 , 小草把山打扮得嫩绿嫩绿的 ; 夏天 , 天空把水点染得瓦蓝瓦蓝的 ; 秋天的时候 , 山是 红的 , 因为枫叶要落了 ; 冬天的时候 , 水是白的 , 因为雪娃娃要来了 O 山和水是五颜六色的 呀 ! 老人含笑点点头 , 没有说话 , 只是漫笔点染出一幅幅黑色的山水??? 不对 , 不对 , 爷爷你画错了 , 孩子忙着纠正。
画错了吗 ? 老人笑了 , 如果把绿、蓝、红所有的颜色混合在一起 , 那是什么颜色呢 ? 黑色????这不就是黑色的山水吗 ? 山水为什么是黑色的呢 ? 因为山水有胆有魂啊。
为什么有胆有魂的就是黑色的呢 ? 因为可以包容一切啊 !
1. 欣赏李可染山水、建筑画作品。
2. 说说李可染山水、建筑画的特点 ( 黑、满、对逆光的表现 ) 。
3. 教师讲述李可染的创作特点 ( 积墨法 : 用深浅不同的墨色进行层层渲染、效擦 ; 五 度法 : 将画面分为五个层次 , 白是 1, 黑是 5, 在 1 和 5 之间画出不同的灰度 ) 。 4. 根据自己的写生作业或照片 , 进行山水、建筑水墨画创作。
教学反思：1. 学生根据对李可染的评论文章能明确地说出其绘画作品的特点 , 并从故事中感受李
可染具有坚忍不拔的顽强毅力。
2. 学生在绘画作业中能基本表现出李可染绘画作品的特点。 3. 积极评价在写生作业中端正、认真的学习态度
教学反思：艺术家的故事是学生很喜欢的，所多讲些艺术家小时候好玩的事情，能激发学生学习的兴趣，值得一试。