教学活动一：《孙悟空大闹天宫》
设计意图：
中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。 活动目标：
1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。 2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。 3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。 活动准备：
1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、ＶＣＤ等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。
3、《大闹天宫》动画片。 活动过程：
（一）开始部分：
出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空有什么本领？ （二）基本部分：
１、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如： （1）在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方？在哪里看出来的 你喜欢这里吗？为什么？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。
（2）全部欣赏完后提问：《大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？你喜欢孙悟空的哪个动作和造型？
（3）引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。 （三）结束部分：
教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。 活动延伸：
引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。
教学活动二：捏面人
活动目标：
1、在感受和演唱歌曲的过程中，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 2、感受说唱的表现形式，能在即兴念白的部分创编歌词 3、掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵说唱歌曲。 活动重点：
掌握歌曲的不同节奏，能够大胆的演唱歌曲。 活动难点：
能够用京韵说唱歌曲。 活动准备： 课件、纸、笔 活动过程：
一、创设情境，引起对老爷爷捏面人的兴趣
1、演示课件引导幼儿观察：“老爷爷在干什么？你们会捏面人吗？”
教师小结：“捏面人”是我国的一种民间艺术
2、看课件进一步提问：“老爷爷都捏了些什么样的面人？我们的眼睛怎样了？老爷爷把谁都吸引来了？你们也想知道老爷爷捏了什么吗？一起问问老爷爷吧。老爷爷又说了什么？”
教师用歌词总结
3、教师演唱歌曲前半部分，幼儿欣赏
二、自情境中引导幼儿主动学习歌曲后半部分的念白 1、启发幼儿思考：“你们想让老爷爷捏点什么？”
2、教师示范第一句，感受并学习X. XX| XX X| X X| X - | 的节奏 3、幼儿根据第一句的节奏，探索后几句的说法
4、幼儿完整念白，能正确的说出X. XX| XX X| X X| X - | 的节奏 三、幼儿完整欣赏歌曲，学唱歌曲。
1、教师完整演唱歌曲，引导孩子用各种动作表现歌曲。 2、幼儿完整演唱歌曲
3、教师演唱歌曲，引导幼儿思考：“这首歌和我们以前听的什么有点像？哪里像？” 介绍歌曲的“京韵”特点，引导幼儿唱出京韵 4、幼儿对唱歌曲
四、创编念白部分歌词
1、引导幼儿思考：“老爷爷捏的面人你们喜欢吗？都是哪个动画片里的？你还想让老爷爷捏出《西游记》里的谁？在干什么？”
2、引导幼儿用：X. XX| XX X| X X| X - |的节奏创编歌词 3、幼儿自由讨论
4、教师用绘画的方式记录幼儿创编结果 5、幼儿演唱创编后的歌曲 活动延伸：
1、提问：“你们喜欢看《西游记》吗？为什么？” 介绍《西游记》是我国流传已久的神话故事
2、引导语：你们想不想把《西游记》中的其他人也编到歌曲里？ 激发孩子继续演唱和创编歌曲的愿望。 活动反思：
整个活动在轻松之中结束，幼儿不仅学会唱原有歌曲，还在其基础上学会了创编，我要求幼儿在层层的提高要求中不断地接受挑战，歌唱活动往往因为教师的反复唱而让幼儿失去兴趣，所以我以不断挑战他们而让他们不失去兴趣。
教学活动三：师徒四人行
设计意图：
《西游记》是家喻户晓的电视连续剧，孩子们百看不厌，里面的人物孩子们非常喜欢，特别是孙悟空这个人物，是孩子们崇拜的偶像。剪贴“师徒四人行”是结合主题活动“神通广大美猴王”而设计的，它可以促进孩子对师徒四人的认识。从相关的图书上剪贴师徒四人的过程对幼儿来说不是很难，但教师也应给于他们资助探索的机会与时间，具体的引导他们完成剪贴任务，提升能力。结合目标给幼儿准备丰富的相关的图书操作材料，充分让幼儿体验动手操作的快乐。本活动的重点是让幼儿充分体验动手操作剪贴师徒四人，活动的难点是幼儿能完整的从图书上剪下师徒四人，根据自己的想象力拼贴出更好的故事并画上背景图。 活动目标：
1、掌握正确的剪贴师徒四人行的方法。 2、进一步认识师徒四人，进一步了解美与丑。 3、培养幼儿语言表达和想象能力。 活动准备：
各种关于《西游记》的图书、剪刀、浆糊、白纸、水彩笔等。 活动过程：
一、出示各类《西游记》图书，激发幼儿参与活动的兴趣。
出示各种废旧的《西游记》图书，鼓励幼儿翻阅图书，了解师徒四人的人物特征。 二、鼓励幼儿动手操作，利用剪、贴、画等制作师徒四人行。
1、鼓励幼儿结合生活经验大胆说一说，打算制作什么内容的师徒四人行。 2、引导幼儿利用剪贴旧图书的人物或自己画人物形象，制作师徒四人行。
幼儿从废旧图书上寻找自己喜欢的师徒四人的图画，剪下后把它们拼贴在纸上，或者添画不同的人物，组成一个新的故事，并画上背景，鼓励幼儿互相讲一讲自己拼贴的师徒四人行的故事。
三、提醒幼儿及时把废旧物品放入纸篓内，注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁。
四、鼓励幼儿把自己剪贴好的师徒四人行展示在特色区内。相互欣赏并讲述给同伴听。 活动延伸
区域活动时，让幼儿继续练习剪贴师徒四人行并组成新的故事，相互讲述。
教学活动四：猪八戒吃西瓜（一）
设计思路：
中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品。尤其是神通广大的孙悟空和让人又好气又好笑的猪八戒，是孩子们心目中的英雄。特别是”猪八戒吃西瓜”这个故事，能使孩子们获得无限的乐趣，因此我设计了这一活动。 活动目标：
1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒、孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。 3、感知故事语言幽默风趣的特点。 活动准备：
课件、背景图、头饰、 金箍棒、 大耙、两个扮演唐僧、沙僧的老师。 活动过程：
一、入场：组织幼儿以看大明星的形式引入情景。（入场放课件1）
今天天气真正好，幼儿园里真热闹，听说来了个大明星，你们想不想去瞧一瞧？现在咱们就去瞧一瞧，看一看了。（順风旗圆场步带领幼儿上场，放课件2） 1、观看老师现场作画引出课题。 身穿大黑袍， 腿儿粗又短。 手中拿大耙， 脸儿胖，眼睛小。 鼻子长，嘴巴翘。 头插两把扇，
今天的大明星是——（猪八戒）
他来做什么？（边说边画一角吃了的西瓜）引导幼儿说出“猪八戒吃西瓜”。并在猪八戒和西瓜之间添画一张嘴。
2、今天我来讲一讲猪八戒是怎样吃西瓜的？（放课件3）教师声情并茂讲述故事一遍。引导幼儿感知猪八戒、孙悟空等主要角色的性格特点。可根据需要进行提问，如： （1）在没有东西吃的时候，是谁提出去找东西吃的？
（2）八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗？为什么？ （3）悟空走了以后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜的？