教学活动十：现代美猴王
设计思路：
《西游记》是孩子们特别熟悉和喜爱的神话故事，在实际教学过程中，如何分配画面成为一个难点，怎样让孩子能够更清楚的了解连环画，并且使得创作连环画更有操作性呢，我采用了让幼儿从尝试创作到理解最后到拓展，一反常规的先理解—后创作的常规模式，做到重点、难点突出，教师的主导性和幼儿主体性得到充分体现：首先教师选定一段故事，提供故事框架，用背景音乐创设适宜的绘画环境，鼓励幼儿发挥想象与同伴完成画面的创作；最后为幼儿提供不同的图书类别，让孩子们在比较中对连环画有更清晰的认识。在这节活动里，我希望能够读懂孩子的绘画这种“语言”，并鼓励他们大胆的说出自己的想法，真正激发起孩子创作连环画的兴趣。 活动目标：
1、通过创造连环画；了解连环画的基本特征和内在联系。 2、初步尝试使用水粉颜料大胆绘画。 活动准备：
图画纸、水粉笔及颜料、水彩笔、油画棒、幻灯片、简单的《西游记》人物纸偶、不同类别的图书若干。 活动过程：
一、导入：花果山怎么了？
教师：话说孙悟空踩着筋斗云回到花果山水帘洞，咦这是花果山吗？缺少了什么？到底发生了什么事情？故事开始了，来看大屏幕。
二、根据故事发展，播放相应的三段背景音乐，创设不同的绘画环境，引导幼儿大胆绘画。
1、观看动画片片段，了解故事的开始。师：孙悟空请风婆婆、推云童子、雷公、电母、东海龙王帮忙，这时花果山会变得怎么样？播放第一段“电闪雷鸣”的背景音乐，请小朋友和同伴一起协商，试着画出第一幅画面。
2、停止播放第一段音乐，教师提示：雨停了，此时的花果山会有
什么变化？请幼儿听第二段“流水、鸟鸣”的音乐，引导幼儿画出漂亮的花果山，鼓励幼儿选择多种绘画材料。
3、第二段音乐停止，出示八戒和悟空及妖精的纸偶，请幼儿讨论 接下来会发生什么故事，请幼儿大胆想象，并播放的第三段背景音乐。
4、鼓励完成的小组互相倾听分享自己画的故事，教师及时讲评。 三、以角色扮演的形式讲解连环画的基本特征和内在联系。
教师请一名幼儿扮演孙悟空，找出“神奇口袋”（内装1-2份幼儿完成的作品以及不同种类的图书若干）通过提问引导幼儿知道：连续的多张图画讲一个故事，这样的画叫做连环画。并请幼儿讲自己的作品。通过分发“图书”礼物的情节让幼儿比较哪些是连环画，哪些不是，最后将连环画放进“神奇口袋”背回水帘洞。
教学活动十一：孙悟空和孩儿们
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》健康领域目标中指出：“开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质。”“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”依据《幼儿园教育指导纲要》精神，结合幼儿生活中的体验，针对大班幼儿的年龄特点和动作发展水平，设计了本节体育教育活动《孙悟空和孩儿们》。
齐天大圣——美猴王孙悟空是幼儿极为感兴趣的角色。整节活动在角色扮演与角色情境中展开，通过四个环节来进行：情景引题——巧妙诱导——点拨引路——情感提升。整个活动以故事情节游戏串联，活动之间环环相扣，发展目标渗透其中。试图通过系列游戏活动引发幼儿对运动的爱好和兴趣；引导幼儿在自由、自主活动的基础上积累运动经验，体验运动乐趣，培养幼儿大胆、自信、勇敢、创造以及互相帮助、与同伴友好相处的良好个性心理品质。从而提高幼儿身体的平衡、协调能力和反应的灵敏性。 活动目标：
1、探索“宝贝”（软棒）的多种玩法，提高身体的平衡、协调能力和反应的灵敏性。 2、体验用废旧材料自制玩教具进行游戏的乐趣。
3、训练幼儿弹跳、前滚翻、抛接、协作拼摆、攀爬的能力。 活动准备：
1、教师与幼儿在活动区中用毛线、布头等废旧材料自制的“宝贝”（软棒）。 2、呼拉圈、音乐。 活动过程：
一、情景引题 激发兴趣
1、教师扮演孙悟空——大王，幼儿扮演小猴——孩儿们，相互进行情景对话，引出主题内容，出示“宝贝”（软棒）。
2、教师引导幼儿观察“宝贝”（软棒），了解其特点，引发其活动兴趣。 3、启发幼儿探索发现：“宝贝”（软棒）可以怎么玩？
以“大王”带领“孩儿们”到天空中游玩为故事情节贯穿活动始终： 二、巧妙诱导 思维拓展
1、登云梯：幼儿变一队，排头将“宝贝”（软棒）横平放在自己脚的正前方，双脚跳过再跑至队尾；第二名幼儿跳过第一个“宝贝”（软棒），间隔一定距离同样平放跳过跑至队尾，依次类推成梯状，然后登云梯到“天空”。
变化口令：宝贝宝贝变变变，云梯云梯就出现，变！变！变！
2、拼摆太阳光，前滚翻练习：幼儿两人一组相互协作，将“宝贝”（软棒）均匀的放置“太阳”（呼拉圈）周围，呈放射状。
变化口令：宝贝宝贝变变变，太阳光芒就出现，变！变！变！
前滚翻（翻跟头）要领：两脚分开，双手扶地，低头，额头找脚后跟，后脑勺轻轻贴地，然后脚快速蹬地滚翻，双手抱腿。
3、变乾坤圈儿：将“宝贝”（软棒）两头系起成圈状，变成哪咤的乾坤圈儿做为赶跑乌云的工具。变化口令：宝贝宝贝变变变，乾坤圈儿就出现，变！变！变！ 三、点拨引路 自由表现
1、建花果山（利用软棒拼摆图案）：幼儿自由结伴，相互协作，用“宝贝”（软棒）建造花果山。启发引导幼儿攀爬“上山”，在“山上”进行抓尾巴游戏活动。 攀爬要领：手脚着地，膝盖离地。
变化口令：宝贝宝贝变变变，花果山就出现，变！变！变！ 2、建房子（利用软棒拼摆图案）。
变化口令：宝贝宝贝变变变，一座房子就出现，变！变！变！
3、引导幼儿听口令作出相应的反应，提高幼儿反应的灵敏性：变石头猴——变原形（猴子）——隐身。
四、灵活多变 情感提升
1、用“宝贝”（软棒）变成爷爷奶奶的拐杖，培养爱心情感，满足幼儿表现欲望，激发其表演兴趣。
2、以引导幼儿摘仙桃的游戏训练幼儿的弹跳能力。
3、变花轿：两幼儿一组，利用“宝贝”（软棒）协作抬花轿。 变化口令：宝贝宝贝变变变，花轿花轿就出现，变！变！变！
以抬花轿送爷爷奶奶下山为故事情景，幼儿在轻松愉快的音乐游戏中结束教学活动。 活动延伸：
教师最大限度的挖掘幼儿创造的潜力，引导幼儿在探索的过程中发现“宝贝”（软棒）的更多玩法，从而进一步体验创造和运动的乐趣。
教学活动十二:孙悟空的新式武器
设计意图：
齐天大圣孙悟空是幼儿非常喜欢的动画人物形象。本活动从幼儿兴趣出发，借助于自制的孙悟空的新式武器“软棒”，使四个活动环节“情景引题”“巧妙诱导”“点拨引路”“情感提升”随故事情节展开，并以创意游戏串联。活动之间环环相扣，发展目标渗透其中。通过系列愉快的游戏活动引发幼儿对运动的兴趣和喜爱，在有趣的活动中提高身体的平衡、协调能力，积累运动经验，体验运动乐趣，并养成勇敢自信、团结协作等良好的个性心理品质。 活动目标：
1、探索“孙悟空的新式武器”(软棒)的多种玩法，提高身体的平衡、协调能力和反应的灵敏性。
2、训练幼儿弹跳、前滚翻、抛接、协作拼摆、攀爬的能力。 3、体验用废旧材料自制玩教具进行游戏的乐趣。 活动准备：
1、师幼用毛线、扣子、布头或海绵等废旧材料自制的武器(软棒)；地毯(或海棉垫子)、呼啦圈、音乐。
2、孙悟空、小猴简易服饰；教师和幼儿分别扮演孙悟空和小猴。 活动过程：
一、情景引题，激发兴趣
1、教师扮演孙悟，幼儿扮演小猴，相互进行情景对话，引出主题。 2、出示新式武器(软棒)，引导幼儿观察，了解其特点，引发活动兴趣。 3、启发幼儿探索发现：新式武器(软棒)可以怎么玩?
注：以“大王”带领“孩儿们”到天空中游玩的故事情节贯穿活动始终。 二、巧妙诱导，拓展思维
1、登云梯。幼儿排成一列纵队，一边说口令“武器武器变变变，云梯云梯就出现，变!变!变!”一边将“武器”(软棒)变成云梯：排头将软棒横放在自己脚的正前方，双脚跳过再跑至队尾；第二名幼儿跳过第一个软棒，间隔一定距离横放下自己的软棒跳过后再跑至队尾。依此类推，将所有软棒放置成梯子状，然后“登云梯到天空”。
2、拼摆太阳光，做前滚翻练习。幼儿两人一组相互协作，一边说口令“武器武器变变变，太阳光芒就出现，变!变!变!”一边将武器(软棒)均匀放置在“太阳”(呼拉圈)周围，呈放射状。教师讲解动作要领，指导幼儿做前滚翻：外圈幼儿先往外翻跟头，里圈幼儿再往外翻跟