b演示法 c自学指导法、练习法 （3）激发学习动机： a成功体育(参与就是成功)、——中等程度的动机激水平最有利于学习效果的提高 b 正确指导结果归因，促使学生继续努力 C利用争强好胜心理，妥善组织比赛教学法 2、学法 （1）首先是态度的转变， 变被动为主动 （2）明确学习目的、确立学习目标 （3）提高自学能力 （4）培养提问题能力 （5）自我剖析、自我评价 （6）提高表现能力、沟通能力 6-3网络教学资源和硬件环境 网络教学资源： 1．在课程网站上，设有课程介绍、教学大纲、以及体育理论多媒体课件。 2．多种体育教学训练影像资料。 3．学生网上选课、评教系统。 4．体育成绩查询、《国家学生体质健康标准》成绩查询和运动处方指导系统。 5． 运动会报名系统。 硬件环境： 学院领导非常重视网络资源的建设，投入了大量的人力、物力进行网络的硬件建设，满足了网络教学的需要。
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7．实践条件
7-1校内实训设备与实训环境 学院领导非常重视体育工作，成立了以主管院长负责的体育委员会，定期召开学院体育工作会议，将体育工作制度化、经常化。目前我院体育场地、器材的配置已符合教育部《高等学校体育场地器材配置》必配类要求，正在按发展类要求进行规划和建设。我院人均体育场地为8、20平方米，体育经费逐年递增，年生均额大于20元以上,基本达到《福建省高等职业院校体育教学工作检查方案与评分标准》，确保体育教学、运动训练等工作的正常开展。 学院运动场馆一览表 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 名称 田径场 篮球场 排球场 羽毛球场 器械场 乒乓球馆 台球室 体育社团活动室 体育器材室 体育测试室 总 计 数量 1 6 4 2 1 1 1 3 4 1 24 面积（M2） 12474 4011 4800 400 186.9 800 66.7 60 100 80 22978.6 备注 含足球场 含单杠、双杠等 多功能厅内 7-2校外实习基地的建设与利用 经常到九牧王、鸿星尔克等实践基地交流和比赛。校企合作中，体育成为沟通企业与院校的桥梁和纽带，它通过官方和民间的形式增进友谊，在交流中互递信息，共同学习，共同进步。校企通过各种友谊比赛增进了解，企业可提前物色自己想要的人才，我院利用体育师资优势支援企业体育文化建设。特别是院校的体育社团通过民间的形式与企业交流，较易被双方接受和认同。体育社团成员利用这种广泛的、多边的交往机会，感受企业的文化氛围，提前适应企业的规章制度，增强对企业的认同感，同时也为社团的发展筹集资金和扩大影响。
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8．教学效果
8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价 校外专家评价： 陈国瑞 福建师范大学体育学院 教授 泉州经贸职业技术学院的体育教学改革一直处于省内高职院校前列，在教育教学研究方面取得了显著的成绩，将体质健康评价与运动处方纳入课程体系，丰富了教学内容，其创新模式在高职体育教学中具有示范作用。体育课程的教学内容与结构安排合理，发挥了评价的激励、促进作用，使素质和体质比较差的学生看到了提高体育课成绩的希望，也激励了那些素质好的学生，教学效果显著。 黄卓 南昌大学前湖校区教育学院体育系 教授 泉州经贸业技术学院的体育课程体系具有一定的创新性、实用性，课程理念先进，课程定位准确，将学生健康放在首位，注重学生能力和素质的培养，取得了显著的效果。体育教学能够结合本校专业特点，设计体育课程，为学生开设了部分专业选修课，利用体育这个载体，来提高学生的职业素养，使体育的教学目标与专业培养目标有机地融合在一起，发挥了体育教学的潜在作用，教学效果良好，成为学生喜欢的课程之一。 优秀毕业生评价： 张翠珠 福建省三好生 商英022班毕业生 学校重视学生体育课的教学和体育活动场地的建设，更重视学生综合能力和综合素质的培养，许多当年的体育骨干目前都在企业担任着重要的岗位，是学校的各种体育活动不但增强了学生的体质，而且锻炼了学生的能力，提高了学生的职业能力。 施栋梁 国家奖学金获得者 电商051班毕业生 长期的体育锻炼使我拥有了一个健康的体魄,为工作开展提供了必要的保障,同时使我拥有一个开朗的性格,使我在人际交往中受益匪浅。体育锻炼不仅增强了体魄，而且最能培养一个人的自信心和沟通能力。使我在市场开发、经营管理和各种类型活动的组织策划中能够保持敏捷的思维能力和判断能力。 学院评价： 学院原教务处处长： 钟国柱 该课程组有三个副教授、四个硕士，是我院最强的课程组。该课程从培养学生的体育实践能力入手，构建了以关注学生健康，注重实践能力培养的实际、实用、实效的课程体系。教学内容丰富，该体系的建立对优化培养方案，提高学生的体育实践能力和体育文化素养起到了积极的推动作用，促进课内外一体化的形成。 公共基础部主任：郭志荣 我校体育教学工作根据高职教育的要求和体育教学指导纲要的精神，积极进行教育教学科学研究和教学改革，并将科研成果运用到实际的教学中，在深化体育课程改革与创新方面探索出了一条新路，取得了显著的成绩。 学院督导组：吴荔生
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《体育》课程在教学内容设置上能够紧跟国内潮流，又能够结合学院专业特点创出自己的特色，在注重增进学生健康的同时，教师采用多种教学方法和手段，不仅使学生学会了正确的锻炼方法，而且在课堂上产生了良好的互动效果，课堂气氛活跃，教学效果较好。 体育课程的教学内容与结构合理，在教学过程中注意能力培养与提高思想品质相结合，让学生结合自己的专业有针对性的锻炼身体，在培养体育实践能力的同时培养了团结协作、勇于拼搏等优秀品质。在教学方法、手段上勇于改革和创新，课堂气氛活跃，教学效果良好。 校内学生评价： 电商071张丽萍 老师的教学方案很科学、连续性好，趣味性强，我们对体育课很感兴趣，大伙不仅能够认真上好体育课，还能在体育课中相互帮助、相互体谅，这点是难能可贵的。自从我选了健美操课以后，我发现我的体质比以前好多了。我以前总是贫血，体质特差，但练了健美操后，感觉好多了，那种蹲一会起来就头晕的感觉逐渐减少了，体质增强了。 港口071江灿生 体育课不仅健康了身体，也锻炼了我们的团队精神，使我们互敬互爱，积极向上。 课时虽然不多，但老师还是根据我们的实际情况教给我们许多动作，让我们在没有体育课的情况下仍然能够有锻炼的机会,教学内容实际、实用，为我们以后的体育锻炼打下了基础。 国商0７1班张勇 老师在教学过程中，经常贯穿给我们怎样强身健体，同时在健体时教我们最科学的最合理的锻炼方法，以提高身体素质。在我们掌握健身方法的同时也培养我们的自我锻炼能力，通过学习搏击操激发了学生的体育兴趣和审美情趣，对启发智力、净化心灵起到积极作用。
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8-2社会认可度 获得的奖项： 二〇〇六年 1、2006年5月组队参加泉州市高职院校篮球赛获得第六名。教练员：熊毅 2、2006年8月参加福建省大学生运动会田径竞赛，获得男子乙组铅球比赛第二名（电商042蔡桑英）、女子乙组跳远比赛第八名（会计043王美芬）。地点：福建师范大学。教练员：吴小毅 3、11月参加泉州市高职院校足球赛获得精神文明奖。地点泉州理工学院 二〇〇七年 1、元月参加泉州职业院校教工三项健身比赛获得团体第一名。教练员：施美丽 2、5月参加“泉州信息学院杯”大、中专学生男子篮球赛。比赛地点：泉州农业学校、教练员：孙伟宏。 3、2007年5月26-27日参加泉州各高校乒乓球联赛，荣获第三名，比赛地点：仰恩大学。 4、5月26日-31日参加福建省职业学院男子篮球赛（第十届通海杯），并获得第四名的好成绩。比赛地点：泉州农业学校、教练员：孙伟宏。 5、2007年8月蔡志军、付向阳代表泉州市贸发局参加泉州市第八届运动会台球团体赛获得第六名。孙伟宏、吴小毅分别获得标枪第四名和第六名。 二〇〇八年 1、元月8日参加泉州教工羽毛球比赛获得团体第六名。教练员：施美丽 2、学院男子足球社先后与仰恩大学、闽南科技、黎明大学等高校足球队进行友谊赛，取得较好成绩 二OO九年 11月参加泉州首届匹克杯男子篮球比赛
9．特色与创新
9-1 本课程的特色与创新点（在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用） 特色： 1、 以传播学的理论和思维方式进行健康传播 借用南国农教授提出的传播新模式，该模式不仅具有反馈和双向互动的特点，而且各要素之间都存在交互影响。从传播模式来分析，体育与健康传播模式是由：传播环境（班级、学校、社会）、传播者（体育组教师）、受众（学生）、传播内容（体育健康信息）、媒介（体育活动、书籍、人体感官器官、学校网络、广播、宣传栏等），以及传播效果（教学效果）等要素共同组成的。体育与健康传播过程就是这些相辅相成的要素不断变化的过程不断互动的过程。只有确保各个要素保持和谐互动关系的状态，才能形成整个传播模式的高效运作。
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