2、 利用特色体育推动校企合作与交流 校企合作是许多高校成功的关键，我校通过与企业的合作，不仅为培养实用型人才创造了条件，还可得到企业对学校多方面的支持。企业为高校提供良好的实习平台，参与人才的培养；高校为企业推荐毕业生，同时利用人才优势解决企业的许多难题。 3、 体育与其它文化表现形式融合形成特色校园文化 学术文化是校园文化之首，体育文化是校园文化之躯，而艺术文化是校园文化之眸。学术文化提倡“百花齐放、百家争鸣”，有利于学生了解前沿知识，培养创新思维和形成海纳百川的宽广心胸。体育文化对锻炼人的意志、培养人的道德品质和提高人的综合素质有明显作用。艺术文化可陶冶人的情操，提高人的品位和鉴赏能力。体育的表现热情奔放、健康活泼、娱教于乐。艺术的表现则深入细腻、品位高雅、内涵丰富、感染力强。在我校的文化节、艺术节和运动会中，各种文化表现形式有效组合、融合渗透与交替出现，将特色文化表现得异彩纷呈。如运动会时精心设计的会徽蕴涵一种校园精神，而服装专业的学生创作的服装展示则能展现专业特色。 创新点： 1、高校体育教育作为高等教育的重要组成部分应遵循教育基本规律，与社会的发展相适应，同时也要与教育对象的身心发展特点和需要相适应。在当今市场经济、和谐社会、先进文化的背景下，结合大学生趋于成熟的身心特点和多元化的体育需求，我们提出了发展高校体育教育的思路：高校体育教育的发展依赖市场经济又服务于市场经济；顺应时代要求构建和谐背景下的高校体育教育；把握先进文化前进方向发展高校体育教育；依据大学生身心特点和体育需求发展高校体育教育。 2、职业生涯规划关乎个人的前途和社会的发展，健康的体魄是职业生涯规划实现的前提条件。只有在精力充沛、身体健康的状态下，我们所具有的潜能才能得到最大程度的发挥。将终身体育意识纳入职业生涯规划，能明显提高我们职业生涯中的精力、耐力与决策能力，并促进职业目标的成功实现。职业生涯规划的核心是目标抉择，从确定目标那天起，我们的职业就转变为我们的事业。我们必须制定一个与我们的职业岗位相匹配的终身锻炼计划，在健康的生活中实现职业目标。 9-2 本课程与国内外同类课程的比较 近几年我校始终坚持以教育思想改革为先导，努力更新教育观念，先后进行了六次教育思想大讨论。根据新形势对培养目标的新要求，体育教师经过数次学习、研究，并根据实际情况加大了对体育教学改革的力度，为提高学生进行体育锻炼的兴趣，提高专项技能，养成科学锻炼的习惯，进一步提高学生的身体素质，一年级由原来的基础教学课改为必修选项课，使学生从入校伊始便能根据自己的兴趣、爱好选择自己所喜欢的运动项目，实现了全校一、二两个年级体育必修选项课的改革。特别是近两年他们根据高等职业教育特点，进一步进行改革，教学中针对专业类型、职业特点以及长期从事该职业对人体的影响，进行分类，对不同的类型开设不同的教学内容，并针对不同专业传授不同的职业健康知识，同时通过课外活动、业余训练及竞赛，将“课内外一体化”真正落到实处。 我们强调教师把德育教育放在首位，提倡寓德育于体育教育之中，对学生进行思想品德教育，培养他们吃苦耐劳，遵守制度，团结协作的精神。无论是课内或是课外发现学生不良行为均及时进行教育、帮助。同时对教师提出要求，教学要严谨、规范，要有敬业精神，认真备课，相互切磋教法，不断提高业务能力，有效地促进教学质量的提高。学校先后制定并完善了各项教学管理规章制度，从教学计划、教学大纲、教
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学进度、教案、备课、听课、议课、改课等方面一一进行规范，效果较好。 9-3本课程改进的方向与途径 1、优化师资队伍，提高师资队伍的职称结构，提高具有副教授职称的教师比例。 2、进一步改善教学设施条件，加大场地设施的建设投入，努力在数量和质量两个方面得到提高，为课程的进一步深入发展创造良好的硬件条件。 3、 研究开发适用于提高学生职业能力和职业素养的教学内容和方法，提高课内（体育课）外（学生早操和课余活动）一体化的实效，完善课堂教学和网络辅助学习模式，为学生自主学习创造条件。
10．课程建设规划
10-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表 课程建设目标： 结合学院的办学特点和人才培养模式，坚持“以人为本，提升素养、和谐发展”的教学理念，围绕精品课程建设“五个一流”的要求，创建符合现代体育的特点和发展趋势的具有高职办学特点的体育教学模式。 具体步骤： 1、师资队伍：提高整体师资队伍的学历结构和职称结构，在未来五年内副教授职称比例达到71.4%以上。 2、丰富教学内容：力争在未来三年内体育选修项目达到10门以上，与专业结合的体育选修课达到5门以上。 五年内课程资源上网时间表： 1、2010年年底之前对已上网的课程资源进行进一步的维护、调试和完善，确保网络的安全和畅通。 ２、2011年年底，健美操课、乒乓球课全部电子教案并上网。 ３、2011年年底开通《学生体质健康标准》网上成绩查询和针对性的运动处方指导系统。 ４、2011年年底，开通学生体育网络学习的交互平台，开展网上咨询。 ５、2012年年底，开设学生体育俱乐部网站，为学生体育活动提供全方位的指导。 10-2 三年内全程授课录像上网时间表 １、2010年9月- 2011年9月，制作篮球授课录像 ２、2011年9月-2012年9月，制作排球的授课录像 3、2012年9月-2013年9月，制作乒乓球授课录像
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11.学校的政策支持与措施
学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况 学院重视课程建设在高职教学改革中的核心作用，制定了相关的文件、制度，并通过硬件投入、成果激励等措施等鼓励教师参与课程建设和教学改革，现已建成4门省级精品课程。 1、制订《精品课程管理规定》 学院根据专业、课程、师资等状况，制订了《精品课程管理规定》。规定中提出了精品课程建设目标，并从组织管理机构、重点建设课程规划、师资队伍建设、教材建设、实训环境建设、相关投入等方面提出了具体保障措施。学院按计划逐年落实，有效推动了全院课程建设和教育教学改革的发展。提出精品课程建设在学院重点建设课程的基础上进行。被确定为学院重点课程的通过立项方式进行建设。经过建设和验收被确定为院级精品课程后，拨付院级精品课程建设经费。院级精品课程建设期满后通过验收评估推荐申报省级精品课程和国家精品课程。 2、实施专业建设和课程建设负责人制度 按照学院要求，各系部成立了专业建设工作领导小组，实施了专业建设负责人制度。学院对专业建设负责人给予特殊津贴。专业建设负责人制度为课程建设和改革提供了组织保障。在此基础上，成立课程建设小组，明确了各课程的课程建设负责人，并赋予其职责。 3、实施课程建设和成果奖励并重的措施 被确定为学院精品课程后建设经费3000～4500元的支持，确定为省级精品课程后，给与建设经费4000～6000元的支持，确定为国家精品课程后给与配套建设经费，奖励6000～10000元的支持，凡被批准立项的精品课程均先给予2000元的启动资金，其余经费待中期检评合格后续拨。 4、注重提高师资队伍水平 我院采取了一系列重要举措，创造了良好的教师成长环境。学院建立了有计划、有针对性的教师进修、培训和学历教育制度，近两年，有近百名教师参加了不同形式的培训和进修。同时建立了拔尖人才、学术带头人和骨干教师的评选、考核、培养机制，给予不同层次的特殊津贴待遇。学院支持和鼓励教师参加国内外各类学术会议。鼓励教师承担各级科研课题，促进了教师科研水平提升。学院开展高职教育教学理论研讨活动，教师积极将理论研究成果应用于课程改革实际，推动了课程建设进程。 5、经费保障和实施情况 近年来学院在体育场馆、设备方面投入共计70.7万元。 6、体育场、馆建设情况 学院至今已有田径场1个，配有标准篮球场6个、排球场4个、羽毛球场3个、乒乓球房1个、舞蹈房1个等设施，规划建设一个标准体育馆。 33
12.其他说明
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