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教学流程 个性化调控 Pre-preparations 播放Leard the sounds录音，让学生感受儿歌，为接下来的学习渲染气氛。 T:Where is your favorite room? Today，we’ll learn some room While-producer T:There are some cards in my bag. Let’s Learn the words together. T：（this is our art room）art room. A-r-t r-o-o-m S: art room. A-r-t r-o-o-m T： （this is our meeting room）meeting room. M-e-e-t r-o-o-m.. S: meeting room. M-e-e-t r-o-o-m.. T:（this is our hall）hall, h-a-l-l. S: hall, h-a-l-l. （this is our scool gate）scool gate, s-c-o-o-l g-a-t-e. Let’s draw a picture,then guess it each other. 邀请一个学生拿着自己的画上来，让同学们猜一猜他画的，来巩固单词： S1:is it art room? S2:no,it isn’t. S3:ix it hall? S2:no,it isn’t. S4:is it scool gate? S2:yes,it is. Post-task activities 1.用自己所学的语言，来描述自己画的画： eg:look,this is our meeting.it’s tidy. 2.学生拿着自己的画，开展小组活动，把自己的话介绍给自己的小组成员。 Draw a room which you like then colour it using different 当堂达 标设计 Look at the ________,it’s_________ colours 现象与归因分析 教学反思 对于五年级的小学生学习英语，，培养学生学习英语的兴趣和自信心是最重要的，这节课我通过图片教授单词，就这样学生不知不觉进入了课堂。虽然整堂课学生活动积极，掌握牢固，但是在刚开始的三五分钟我是紧张了一阵的，后来在板书时我有意识地调整了自己的状态，才逐渐地进入课堂角色。虽然农村小学教学条件有限是客观原因，但是我要找主观原因，深刻反省自我，才能逐渐适应环境，提高自己。 改上课前一定要做好准备，调整情绪，全身心地投入到课堂，适应进环境，才能提高自己。 措施
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Unit7 open 课型 新授 day 课题 项目 授课第2课时 课时 时间 年 月 日 Listen and say,Think and write Teaching important aims 教学 重点 难点 Use the sentence “first,they will visit our classroom .” Difficult points Will+动词原形 Unit 7 open day 板书 设计 What will they do first? First,they will visit our classroom