时间 5月8 日 教案总序号：11
课 题 课时安排 第11课 半包围和全包围 1课时 课 型 新授 1、能正确、规范、整洁地书写汉字。 教学 2、端正书写态度,增强写好字的意识。 目标 3、培养良好的写字习惯和书写能力。 教学重点 教学难点 教学资源 字的结构和笔顺 字的结构和笔顺 书法书 写字本 1 用课件一一出示本课生字。 同 阅 闷 2 分析字的笔顺、结构： （先观察，再评述） 说明：上包围字的字框自上向下包围，字框教 学 流 程 的形状略长，先写外框，后写里面的结构。框内部分要居中，笔画要匀称。 3 学生口述笔顺。 学生集体读，个别学生 4 同桌相互口述笔顺。
5 学生书写第23页：、写一写。 二、词语总汇 6 教师检查指导。 7展示评比。 教 学 流 程 半包围结构根据包围的方位不同，可分为上包围、下包围、左包围、右包围、左上包围、左下包围六种 第11课 半包围和全包围 板书 设计 同 作业 内容 书写第23页：二、读一读写一写 写字课是不容忽视的，写字课上书写的字与语文课文中的生字相一致，所以学生学习热情很高，指导得好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生 写得规范、认反思 真，较好。个别学生不认真
时间 5月14 日 教案总序号：12
课 题 课时安排 第12课全包围 1课时 课 型 新授 1、能正确、规范、整洁地书写汉字。 教学 2、端正书写态度,增强写好字的意识。 目标 3、培养良好的写字习惯和书写能力。 教学重点 教学难点 教学资源 字的结构和笔顺 字的结构和笔顺 书法书 写字本 1 用课件一一出示本课生字。 国 固 因 2 分析字的笔顺、结构： （先观察，再评述） 说明： 全包围结构的字字形较大、较长，有教 学 流 程 的字形较小。外框的大小决定了整个字的大小。书写时，字形较大的，横向笔画要稍短，竖向笔画则较长，整体呈长方形；字形较小时，横和竖长短差不多，左右两边的下端要略向内收，整体呈正方形。 3 学生口述笔顺。 学生集体读，个别学生 4 同桌相互口述笔顺。
5 学生书写第26页：写一写 及拓展练习。 6 教师检查指导。 7展示评比。 补充： 教 学 流 程 学书法要五要：一要有毅力，有恒心。 二要有良好的书写习惯。 三要多看、多比较、多鉴赏 四要选择适合自己的字帖 五要保质保量地完成练习。 第12课 全包围 板书 设计 作业 内容 书写第28页：四、诗情画意 写字课上书写的字与语文课文中的生字相一致，所以指导得好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生 反思 写得规范、认真，较好。个别学生不认真
时间 5月21 日 教案总序号：13
课 题 课时安排 第13课书体知识 1课时 课 型 新授 1、了解常见的几种书体 教学 2、增强学生的书体知识 目标 3、培养学生对书法的兴趣爱好 教学重点 教学难点 教学资源 各种书体的认识 各种书体的认识 书法书 写字本 1 导入：书法是汉字的书写艺术，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。汉字经历了几千年的演变，形成了独特的造型艺术。今天，我们先来认识各种书体吧 2 介绍各种书体 教 学 流 程 （1）甲骨文：甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字，也是现在发现的最古老的文字。 （2）金文：金文是铸刻在青铜器上的铭文，也叫钟鼎文 （3）小篆：字形瘦长，笔画像铁线一样刚劲有力，又像玉箸一样干净均匀。又被称为“铁线篆” “玉筋篆”“玉箸篆” （4）隶书：成熟于汉代，也叫汉隶。字形略