市刊物，与同行合著著作3本，县教学能手，县优秀教师。 李明，33岁，物理中学一级，担任备课组组长，从事课堂研究多年，有较强研究能力，多篇论文发表于省市刊物，县赛教二等奖获得者。 武晓宁，37岁，化学中学二级，担任备课组组长，从事课堂研究多年，有较强研究能力，多篇论文发表于省市刊物。 孙景，30岁，政治中学二级，担任备课组组长，从事课堂研究多年，有较强研究能力，多篇论文发表于省市刊物，县优秀教师。 四、完成本课题的保障条件 我校是一所省新课改样本校，一直以“科研兴校”为办学理念。近几年来，抓住一切机遇，团结协作，锐意进取，乐于奉献，不断发展，教学研究的气氛越来越浓，教师群体科研能力逐步增强，研究人员选定：参加本课题实验研究的人员是我校的骨干力量，他们都曾参加了省级课题的研究，有较强的教育科研意识和一定的教育科研能力，并且取得了一定的研究成果。他们的几十篇论文获省市级以上奖励或发表。这些老师作为本课题组的核心成员能发挥较好的骨干带头作用。 在以往的教学实践和教育科研的过程中，学校领导和老师都深切的体验和感悟到学校的发展和个人的成长离不开教育科研，我们已经着手进行青年教师培养和发展以及改进教师课堂教学的研究。 1、良好的组织管理 （1）学校领导具有很强的科研意识。把推进本课题的研究工作当成学校重要工作来做。学校一线领导大都参加了本课题研究活动，校教科室主任，直接管理并指导课题研究工作。 （2）学校有专人负责教研科室工作。建立了“学校—教科室—教研组—教师”的教科研网络结构。教科室内能努力发挥好教育科研的先导性，基础性和全局作用。认真制订学期工作计划，大力推行教育行动研究沟通教育科学理论与实践，组织了一系列的课题研究，校本培训和教科研工作，使教育科研“亲近教师、走进课堂、关注学生”。 （3）学校形成了“典型引路、奖励先进”的激励机制，每年评选学习型个人和教科研先进个人。为铺就青年教师的成长道路，学校还每年评选“教坛新秀”、“教学能手”、“骨干教师”和“学科带头人”，并给予一定的物质奖励。 2、有丰富的课题研究经验 我校曾经从事过省级重大课堂《新课程实践中信息技术的应用研究》等课题的研究，积累了不少课题研究的经验。 3、浓郁的研究氛围。近10年来，学校每学期都围绕当时教育教学中的现实问题，以提高课堂教学效益为中心开展为时1—2个月的教学研究系列活动，形成了学校教科研工作的特色。 4、资料设备齐全，为课题研究提供有效的物质保障。
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（1）拥有居于全区领先地位的多功能网络教室。 （2）使用的是带宽为10兆的城域网、带宽为1兆的Internet宽带网。 （3）拥有藏书量丰富的校图书馆和电子阅览室。 5、在实验过程中，我们力求做到：（1）、以用科学的发展观的态度来指导课题研究。因此，必须以事实求是，客观、科学地进行调查研究，并重实证、重数据、重理性地进行科学论证。（2）、用科学的研究方法进行课题研究，运用统计学原理科学地收集数据、合理运用调查法、统计法、实地考证等方法进行研究。（3）、研究人员必须加强教育理论学习，提高分析判断能力。（4）、及时慎重地、细致地收集科学实验资料，注意收录点滴的实验成果和体会。以保证课题研究获得良好的成果。（5）、课题研究中要充分发挥一线教师的作用，并调动学生参与这一调查研究和教学实践活动，形成文化的氛围，创造良好的科研环境。
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