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队呢？My class, do you know where Lingling is? Yes, she is now in England, and they are going to play a football match. Let‘s go and see. 3. Listen to tape and then answer my questions. Q1: Can Lingling run fast? No, she can‘t. Q2: Can Lingling control the ball? No, she can‘t. Q3: Can Lingling jump high? Yes, she can. Q4: Can Lingling catch the ball well? Yes, she can. Step 5 Homework 1. Copy the new words three times. 2. Review today‘s lesson. 板书设计 Module 6 Unit 1 You can play football well. Can you run fast? Yes, I can. / No, I can‘t. Can Lingling run fast? control the ball? jump high? catch the ball well? Yes, she can./ No, she can‘t. 教学 后记 课 题 Unit 2 He ran very fast. 1、语言知识目标：全体学生能理解和运用：well 、 team 、 really 、 good at 、 catc h 、goalkeeper 、 think 、fantastic、 fan 、 swam 全教学目标 体学生能听懂和运用：You can play football well .He ran very well. 36 学英雄风范 做时代新人
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2、语言技能目标：全体学生能听懂能说和运用：You can play football well .He ran very well. 全体学生能认读：well 、 think 、fan 、 swam 、 slow 、healthy 全体学生能运用―can‖说明能力，进一步巩固一般过去式的运用。 3、学习策略：积极与人合作，共同完成学习任务。 4、文化意识：知道世界上主要的文娱和体育活动。 5、情感态度目标：能体会到英语学习的快乐。 用 You can play football well .He ran very well. 来描述他人做某事的能 教学重点教学难点 力程度。 教学准备 单词卡片 教学时间 教 学 过 程 （一）热身导入 1、教师热情地与学生打招呼。 2、播放SBU Nnit2活动1的录音，请学生听录音，理解语境。 3、再次播放录音，学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。 4、学生分角色读课文。 （二）课文学习 1、播放SB Unit2活动2的录音，请学生听录音，理解语境。 2、再次播放录音，学生完整地听一遍。播放第三次录音，学生逐句跟读。 3、使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习新单词。 执教随笔 37
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（三）训练巩固 1、完成SBUnit2活动3.。 学生朗读例句，然后按照图片的内容独立填写句子。 2、完成SBUnit2活动4。 学生听音，跟着录音逐句朗读单词。每读完一例，学生主要观察其中的彩色字母，告诉学生，这些字母或字母组合的读音相同，体会其中的读音规则。 3、完成SBUnit2活动5. 学生先看图，说说看到了什么，它能做什么？播放韵句，学生整体感知韵句。 4、完成SBUnit2活动6。 （四）任务完成 完成SBUnit2活动7. 学生看图、读例句。理解活动要求。学生两人一组，使用照片或图片进行句型操练。 （五）布置作业 1、向家人展示自己跟读模仿本单元所学的韵句。 2、打着拍子向家人或同伴展示本模块新学的韵句。 3、按要求完成成语的书写。 4、根据自己的喜欢练习英问绕口令。 38
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Module6 Unit2 板书 He ran very fast well. 设计 You can play football well . team really good at catch goalkeeper think fantastic 教学后记 第 七 单元教材分析
单元课题 Module 7 Inability 本模块的教学内容是谈论能力的不足。 课序 单元课 时分配 课 题 课时 1 1 2 Unit1 Unit2 He can′t see. This little girl can‘t walk. 总 课 时 课 题 1、学习目标语句： Unit 1 He can′t see. this man is blind. he can't see. can we have a dog? 教学目标 单词：programme, useful, blind, deaf, firemen, mum , sausage 39
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2、能口头运用he can't see.这类语句表达某人没有的能力。 3、能识别单词programme, useful, blind, deaf, firemen, mum , sausage，并能书写单词your, dog。 教学重点能口头运用he can't see.这类语句表达某人没有的能力。 教学难点 教学准备 卡片 教学时间 教 学 过 程 1）、教师出示乐器、球类的实物或图片。师：can you play football? can you play the flute? … 让学生回答：Yes， I can. /No, I can't. 并展示给全班看。教师出示其他的图片，让两个学生起来进行练习。 2）、复习巩固： can you ---？句型。谈论能与不能（15分钟） 学习单词\。 教师出示一支钢笔和一支铅笔说：\are very useful, too. \。 教师出示单词卡片，领读单词 师：\如：\等。 并让学生看到它的汉语意思。请学生用\造句。 学生模仿造句。 用身边熟悉的事物来学习新单词，学生易于理解。 教师说：\教师在黑板上画出狗的图画。说：\ 40
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