胸 怀 未 来 ，规 划 人 生 ！
和提升意识。在工作中的劣势：可能不够客观，对自身的利益考虑不够，有时过于敏感。
我的小结：测评显示我的职业价值观趋于经营取向和自我实现（见上面分析），因此，我选职业时也会更多地考虑这两方面。
3.职业兴趣测评（我喜欢做什么？）
测评结果分析：职业兴比较趋向于交往型和管理型。 ●交往倾向的人喜欢：与人打交道，协调人际关系，销售、采访、传递信息等一类活动，一般比较适合的职位有：新闻记者、宣传人员、节目主持人、推销人员、律师，外交人员、教师、销售人员等。
●管理倾向的人喜欢：从事管理人的工作、掌管一些事情、在行业或组织中其重要作用。一般比较适合的职位有：行政人员、企事业管理人员、辅导员等。
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我的小结：测评结果反映了我更喜欢从事与人打交道和管理方面的职业，将来可以选择做销售员或管理者。
（四）、本章总结
通过综合分析自我分析、他人评价和测评工具评估三方面的结果，本人总结出了“我”：
“我是什么样的人”——我是个做事认真负责细心、责任感强、好学上进有毅力，语言表达强、但不够自信的人。
“我能做什么”——我比较擅长组织和安排各种活动，以及与人交往和察觉细节。
“我的职业价值观是什么”——我追求不受他人干扰，能够充分挖掘自己才能、施展自己本领的经营领导性工作。
“我喜欢做什么”——我喜欢从事与人打交道销售类职业以及经营管理方面的企事业管理职业。
综上，我趋向于选择从事市场营销和经营管理方面的职业
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二、职 业 探 索
家庭环境 学校环境 社会环境 （一）、家庭环境分析
父母是个体工商户，属于普通收入家庭，像其他父母一样，爸妈对我也是望女成凤，但他们对我从来没有过多的要求与限制，更多默默的支持。从童年到少年，从少年到青年，父母重点培养我自立自强的个性，给我充分的自由，放手让我朝自己喜欢的方向发展，这造就了我独立自主的性格。但父母文化水平不高，我在家庭环境中受到的文化薰陶不多，学习起点较低，更多的是自己懂事后在学校摸索，不断求知。
（二）、学校环境分析
全日制在校生28000多人，其中博士、硕士研究生近3000人。设有10个学院及研究生院、后备军官教育学院、软件学院等教学机构。现有4个博士后流动站，博士学位授权一级学科5个，博士点26个，硕士学位授权一级学科18个，硕士点82个，专业硕士学位授权点16个，本科专业62个（其中国家管理专业9个）。具有研究生推荐免试资格、在职人员以同等学力申请硕士学位授予权、16个领域的工程硕士学位授予权和12个专业的高校教师在职攻读硕士学位授予权。拥有国家重点（培育）学科1个，省部级重点学科15个。学校拥有国家级国防科技重点实验室、国防重点学科
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实验室、教育部重点实验室和工程技术中心、国家大学生文化素质教育基地、山西中北国家大学科技园等。
校一直以加强学生实践能力和创新能力为重点，努力构建特色鲜明的应用型、创新型本科人才培养模式和人才培养目标，培养主动适应经济社会发展需要，具有较强实践能力和创新能力的高素质应用型人才，巩固了我校本科生就业率在全省高校的优势地位。 （三）、社会环境分析 （1）、挑战——愈演愈烈
从全国的情况来看：配合国家科教兴国战略的实施，随着经济的发展，我国的教育规模也越来越大，从2004年到2010年全国的大学生毕业人数来看，呈逐年递增的趋势，这一方面反映了国家教事业的发展，一方面也反映了大学生就业竞争的加剧。尽管随着世界金融危机的缓解，我国的就业整体形势呈好转，就业总量不断增加，但当前的就业形势仍然十分严峻。
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（2）、机遇——无处不在
尽管竞争形势非常严峻，但随着我国的“入世”和对外开放程度的进一步加深，与外界的各种经济交流越来越频繁，而我国外贸方面的专业人才相对还比较紧缺，因此作为外贸专业的学生将有更多的机遇施展自己的才能。
我的小结：各种环境对我既有优势，又有劣势，既是挑战，又是机遇，我将扬长避短，捉住机遇，迎接挑战。
经过对自己客观的自我认知以及环境的分析，我的目
标职业为：
简单职业路线图