人教版小学二年级语文上册教案全册(3)

黄山） 2、揭题：黄山被誉为“天下第一奇山”是因为黄山有四奇：怪石、奇松、温泉、云海。今天这节课我们就一起去看看黄山的奇石。（补充课题：奇石）。指名读课题；齐读。四个字哪个字读得最有意思？指名读，齐读，质疑。 二、 初读课文，初步感受“奇” 1、黄山奇石奇在哪儿呢？我们一起来欣赏一下。（课件播放黄山奇石的风光）。 2、美吗？打开课文读读。遇到不认识的字自己想办法解决，也可以请教老师。学生自由读课文。 3、课件出示填空：黄山的奇石，叫得出名字的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等等。而那些叫不出名字的（ ）的岩石，正等着我们去给它起名字呢！ 读读这些奇石的名字，你有什么发现？（小结：就是这些石头的名字也是那么的“奇”。） 三、指导生字、书写生字： (1)认读词语：奇形怪状 仙桃石 天都峰 风景区 著名 巨石 山峰 盘子 胳膊 脖子 仙女 尤其 当然 （带拼音读）注意指导“膊”读轻声。 ⑵去掉拼音读。 ⑶认读生字。区 尤 其 仙 盘 峰 膊 巨 当 脖 著 形 状 4、交流生字的识记方法 （1）猜字谜：衡山上面三根草。（当） 一个人，住山边。（仙） （2）熟字加偏旁：形、弹、岩 （3）比较识记：状（形状）---壮（壮丽） 抢（抢球）---枪（开枪） 5、指导写字“区、巨、它、安。” （1）生自由朗读田字格的八个生字，发现了什么，说说怎样写。 （2）重点提示：“龙”与“尤”的区别，“尤”字不要加撇。 “区----巨”都是半包围结构，偏旁是“三框儿” （3）师范写生字 （4）生描红书写生字，师巡视指导。 （5）生字展评。 四、拓展阅读 五、快乐写话 你能用本节课学的生词说几句话吗？看谁用的词语多！ 课时 课 题 备课教师 授课时间 月 日 2、黄山奇石 3、 会认“区、尤”等14个生字，会写“尤 其”等8个字 教学目标 4、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。 5、 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 1：学习生字词、有感情地朗读课文 教学重点 教学难点 2：字形区别“膊——脖——胳”和“区——巨”；体会黄山奇石的“奇” 教学方法与手段 教学准备 介绍黄山风景秀丽的图片，课件。 一、复习生字词 1、出示词语认读：著名 风景区 安徽省 奇形怪状 巨 教 学 过 程 设 计 石 山峰 尤其 每当 2、选择一个或几个词语说几句话。 二、整体感知 1、请同学们一边看图一边朗读课文，想想黄山石可以用文中的哪些词语概况。 2、交流。（怪、有趣、奇形怪状）结合插图理解“奇形怪状”一词的意思。 三、朗读感悟，体会黄山石之“奇” 1、品读第一段，突出怪石的“奇” （1）、世界闻名的黄山到底在哪儿呢？自己读读课文的第一段。 （2）、出示句子。 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 指名读，听出哪儿读得特别好？齐读。理解“闻名中外”。看地图简介“安徽省”。 （3）、补充句子，学会运用“尤其”，初步感受“奇”。 我们班同学都尤其 很喜欢朗读， 我喜欢上课， 尤其 是 朗读得最美。 是 2、品读课文2——5自然段，探究奇石 师：现在我们一起走进黄山去看看奇石吧！ （1）多媒体课件演示“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”三幅图片。你知道他们的名字吗？你喜欢哪块奇石？找出相对应的段落，指名读一读并说说“奇”在哪。 （2）生自由读课文2——5自然段，思考：课文中具体描写了那几块奇石？用“☆”标出。板书：仙桃石、仙人指路、猴子观海、金鸡叫天都。 （3）现在我们全班同学和老师都要去黄山旅游。请你当小导游，你挑选自己最喜欢的那块石头，向我们介绍？解说词就是我们的课文，看谁把自己喜欢的奇石读得奇，读得妙，让我们听得啧啧称赞，就是一位好导游。 选择自己喜欢的奇石向全班介绍。评读哪里读得好，读得奇。 ①“仙桃石”：可以组织小游客质疑为什么叫仙桃石？感悟“飞 落”的妙处。 ②“猴子观海”：哪里读得特别有趣？引导想象：几千年来，这只神奇的石猴为什么一动不动的呢？它到底在想什么呢？会说些什么？指导朗读：指名读——评议——再读 ③“仙人指路”：表演读。小游客们你们看到这么一位仙人，会怎么想？ ④“金鸡叫天都”：小导游你觉得奇在哪儿？指导读好最后一句。 四、展开想象，创编奇石 1、指名读最后一段。张开想像的翅膀，我们先一起去欣赏那一幅幅天然的山石画卷。