课时 课 题 备课教师 授课时间 月 日 语文园地一 1 在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。 2 帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促教学目标 进学生对语言的积累。 3 练习口头语言表达能力。 4、乐于学习，乐于展示。 教学重点 教学难点 教学方法与手段 教学准备 1、运用方法认字、写字。 2、进行口语交际。 1、多媒体课件 2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。 一、口语交际： 这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去 教 学 过 程 设 计 哪，要做些什么，提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力。激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。 1、创设情境、走进秋天。 播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话：同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你们有什么好的建议吗？ 2、自己找喜欢的小伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游，鼓励意见相同或相近的同学组成小组，小组讨论本次秋游计划。 3、班长主持全班讨论，各组陈述本组的想法和理由。 我们组建议到……，因为……。 我们都愿意到……，因为……。 因为……，所以我们建议到那里秋游。 ……，……。 4、同意意见后，具体商量秋游活动的计划。 5、商量准备工作和秋游活动中的分工。 6、向老师提出建议。 秋游到哪里去？到那里去做什么？做哪些准备？ 7、总结评议，提出建议。 教师总结秋天的计划研究情况，引导学生在此基础上提出自己的建议。 二、展示台 1、这些作品都是用卡纸、树叶、花、塑料瓶壳做成的，今天我们就来制作自己喜爱的作品。（通过看、欣赏、评，开展“我眼中的秋天”活动。） 2、布置一个展示角，展示孩子们制作的与秋天相关的书签、贺卡和图画。（可以写、画、剪、贴等。） 3、展示作品，评作品。 4、对积极参与活动的孩子予以表扬，评选优秀作品。 5、为自己的作品写几句话。 练习设计 教学反思
课时 课 题 备课教师 授课时间 月 日 识字2 1、会认11个生字，会写八个生字。 教学目标 2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。 3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 1：认字、写字。正确流利地朗读课文。 教学重点 教学难点 2：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 教学方法与手段 教学准备 一、看图引入 1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？ 2、说说自已的学校生活经及自已的感受。 教 学 过 程 设 计 二、学习生字 1、借助图画读本课的词语，画出生字。 2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。 3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。 4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。 三、指导书写 1、学生观察田字格中的范字，说说你发现了什么。 2、学生说说发现。 观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。 弹：左窄右宽，左右相等长。 钢；金字旁的起笔不要超过第二横。 胡：左高右低，左右宽乍基本相等。 3、教师范写生字“戏、琴、养”。 戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。 琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。 养：中间的竖撇要一笔写成。 4、学生观察，然后描红。 5、师巡视指导。 四、拓展阅读 五、快乐写话 1、练习填词，感悟动词的运用。 玩 做 看 打 学 写 吃 唱 2、填上合适的动词。 （ ）航模 （ ）天气 （ ）二胡 （ ）雪人 （ ）山坡 （ ）西瓜