大学生道德自律行为
（目录）
一、道德自律行为的概念 （一）道德的内涵 （二）道德自律的内涵
（三）道德自律行为与其他典型行为的关系 二、道德自律行为的功能及意义 （一）道德自律行为的功能 （二）道德自律行为的意义
三、道德自律行为的构成要素及理想表现 （一）道德自律行为的构成要素 （二）道德自律行为的理想表现 （三）当代大学生道德自律行为的现状 四、道德自律行为水平提升的机理与方法 （一）道德自律行为水平提升的机理 （二）道德自律行为水平提升的方法
1.主动学习道德自律规范 2.内化产生道德自律情感 3.自觉磨练道德自律意志 4.积极投身道德自律行动
五、大学生道德自律行为的培养方案
（一）引导师生共同参与，构筑德性教育载体 （二）充分挖掘各方潜力，构建多元教育平台 （三）坚持管理指导相结合，实施全面有效措施 六、大学生道德自律行为测评 （一）道德自律行为的标志性表现 （二）为什么选择这两个标志性表现 （三）实施测评
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大学生道德自律行为
一、道德自律行为的概念 （一）道德的内涵
道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。它往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。
道德通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。
2001年9月20日中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》。提出以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点，加强公民道德建设。
社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。主要内容包括五个方面：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。社会公德鼓励人们在社会上做一个好公民。
职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系主要内容包括五个方面：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。职业道德鼓励人们在工作中做一个好建设者。
家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。主要内容包括五个方面：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。家庭美德鼓励人们在家庭里做一个好成员。
《公民道德建设实施纲要》提出要在全社会大力提倡“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的公民基本道德规范。
2003年，经党中央同意，中央精神文明建设指导委员会决定，从当年开始，将9月20日定为“公民道德宣传日”。
2005年教育部颁发了新修订的《高等学校学生行为准则》，不仅是对当代大学生提出的全面、具体、简明、易行的行为要求，也是当代大学生重要的道德规范。
大学生行为准则主要内容包括八方面：志存高远，坚定信念；热爱祖国，服
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务人民；勤奋学习，自强不息；遵纪守法，弘扬正气；诚实守信，严于律己；明礼修身，团结友爱；勤俭节约，艰苦奋斗；热爱生活，强健体魄。 （二）道德自律的内涵
自律顾名思义指自己约束自己，道德自律则是自己约束自己而行道德。 具体而言，道德自律就是道德主体在认同社会道德规范的基础上，将其内化为自我内心的道德法则（良心），并依据内化的道德法则约束自己的行为，在理解并践行道德法则的前提下，培养出一种道德信仰，用这种道德信仰去约束自己的行为，从而使自己的行为符合社会道德规范要求。
道德自律具有自主、自愿、自控、自觉的特点。大学生是国家未来的建设者和接班人，更应时刻以道德自律。 （三）道德自律行为与其他典型行为的关系
道德自律行为是山东大学大学生人格培育体系十一种典型行为培养内容之一，是形成健全人格和培养成功人格的重要组成部分，是其它十项典型行为的基础，在整个人格培育体系中占据着基础与核心的地位。
道德自律行为与自我心理调控、责任担当共同作为最基本的调控自我的行为，在调控自我行为当中起着承上启下的作用。自我心理调控行为为道德自律行为提供了心理保障，而道德自律行为的养成又能够极大地促进责任担当意识的培养与行为的发展。
二、道德自律行为的功能及意义 （一） 道德自律行为的功能
道德自律作用的发挥有待于道德自律功能的全面实施。归纳起来，道德自律具有四方面的功能。
1.认知功能 道德是引导人们追求至善的良师。道德自律可以引导人们认知自己，认知对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务，帮助人们正确地认知社会道德生活的规律和原则，从而正确地选择自己的行为和生活道路。
2.调节功能 道德是社会矛盾的调节器。人生活在社会中总要和自己的同类发生这样那样的关系。因此，不可避免地要发生各种矛盾，这就需要人们道德自律，以自己符合社会舆论、风俗习惯、内心信念的善恶标准去调节社
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会上人们的行为，指导和纠正人们的行为，使人与人之间、个人与社会之间关系臻于完善与和谐。
3.修养功能 道德是催人奋进的引路人。道德自律可以修养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，帮助人们树立正确的责任感、义务感、荣辱感、正义感和幸福感等观念，使其修养为道德纯洁、理想高尚的人。
4.发展功能 道德更新是社会发展进步的必然结果，是全体社会成员思想道德“趋善”发展的必然产物。人们可以在道德自律的过程中，尽情地体味道德历史的发展，把握社会现实的变化，预期未来社会的发展走向，呼唤新的价值追求。 （二） 道德自律行为的意义
道德自律作为行为者的道德能力，是其约束自己而道德施为的主体性力量。道德自律的这种力量出自自身，并规定和支配自己的行为，对个人日常生活的有序进行具有根本性意义，对大学生的健康成长、未来发展起着决定性的作用。
1.道德自律有利于规范大学生的行为
道德自律行为首先是一种自我约束。大学是个相对开放和自由的环境，然而开放自由不等于没有纪律、放任自流。大学生必须加强道德自律才能更好的适应这种自由的环境，在自觉的前提下获得最大程度的身心发展。培养道德自律意识可以帮助大学生认识到道德规范对于规范自我行为的重要意义，可以以道德为准则规范自我行为，了解哪些应该做而哪些不应该做，并促使自己按照道德规范来参与社会生活。
【例】在大学里，逃课的现象是时常发生的，进入大学之后，好多人因摆脱了高中时的学业压力和严格束缚，使得自己丧失了自觉性，随意逃课，任意外出。而正是这种不自觉性，使得其不适应大学环境，造成在期末考试时不及格、重修，更有甚者不能按时毕业。大学的自由本应该是让学生获得更多自由发展的空间，但由于学生本身道德自律意识不强，行为结果就会与大学教育的初衷背道而驰。
2.道德自律有利于大学生树立良好的个人形象
当代大学生加强道德自律，志存高远，勤奋学习，遵纪守法，严于利己，诚实守信，明礼修身，有利于其树立良好的个人形象。道德自律的人有着良好的群众基础，在同学中间容易树立较高的威信，同时又可以为自己赢得话语权。而良好的个人形象对于大学生自我价值的实现起着至关重要的作用。
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【例】王晨 1991年出生，北京师范大学公共事业管理专业大四学生，2011年海淀区人大代表。在学习上，严于律己，保送研究生。在平时工作生活中，严格要求自己，以身作则，《北师青年报》的社长，积极参与社会活动，关注社会热点和学校热点，在老师和同学生树立了良好的形象，从而被老师和同学推荐当选人大代表。
3.道德自律有利于大学生形成良好的人际关系
良好人际关系的形成依赖很多要素，但是最基本的要素是人格魅力。而作为一个拥有人格魅力的个体，最基本的就是要能够做到道德自律。能够做到道德自律就意味着这个个体在参与社会活动的时候知道道德底线的存在，能够自觉做出正确的行为判断。社会上的人们普遍愿意与具有道德意识的人打交道，没有人愿意跟道德自律能力差的人在一起相处。通过道德自律培养起来的良好的个人形象也是良好人际关系的基础和前提，因此做到道德自律的大学生一般也拥有比较广泛而良好的人际关系。
【例】在我们日常生活的宿舍中，如果有同学自律能力较差，彻夜上网聊天，不顾及其他同学的作息时间，必然会造成宿舍生活环境的不和谐，使其人际关系变得一塌糊涂，最终造成其自身不能健康发展，同时又造成对他人的恶劣影响。
4.道德自律有利于大学生成为道德高尚的人
大学生道德自律的最终落脚点是不断完善自己人格，从而提升德性修养。而道德品性的最高境界应该是孔子所说的“君子慎其独”，即慎独。慎独既是道德品质所应达到的理想境界,也是一种自我修养的重要方法。这就要求学生处于无人注意、无人监督时,也能自觉地、坚贞不渝地按照道德规范严格要求自己，防止出现违背道德的念头和不符合道德要求的行为。通过提供切实可行的道德修养方法，创造良好的道德环境，培养大学生的道德自律行为，可以将大学生塑造成为具有高尚道德的可用之才。
【例】徐本禹，一个毕业于华中农业大学的普通大学生，被评为2004感动中国年度十大人物之一。当他站在央视的领奖台上泪流满面地向人们讲述他执教的那所小学，以及他深爱的那群孩子时，观众的眼泪也止不住地流出来。他本应该有一个更好的前程，而他却放弃了令众多学子羡慕的公费研究生的入学资格。徐本禹的事迹感动着国人，更感动着大水乡贫穷而又纯朴的父老乡亲。他自觉地、
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