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的方式开发学生的潜能，使学生参与多种形式的教学活动，培养创新精神和实践能力。 补充说明：
注意指导语的说明，导师在说明游戏的程序和规则时一定要清楚、简洁和有条理。 重视分享并给予鼓励。由于游戏是采用逆向思维来做答，可以对第一个想到这个环节的组员采取鼓励的形式，并让他谈谈自己是怎样想到这一点的。
穿越A4纸
活动名称：穿越A4纸 活动目的：
让组员意识到每个人作为独立的个体，都有着无限的且是与生俱来的潜能。 鼓励组员采取实际行动去探索、挖掘和发现自己的潜能所在。
引导组员思考潜能是怎样被开发出来的，需要哪些条件，又会受到什么限制。 启发组员设想如何将自身的潜能推广开来，运用到生活的其他方面。
活动道具：若干张A4纸（具体数目是人员而定）、剪刀每组一把、节奏欢快或轻松的音乐。 人员与场地：：30-50人，活动分小组进行，每组8人左右为宜，室内。 规则与程序
向每个小组派发3张A4纸，其中2张作为练习用，1张作为汇报展示用。
通过小组的努力，小组所有成员能够从A4纸的一面穿到另一面，但要保证A4纸的四周保持完整。
全体组员完成穿越之后，A4纸能够恢复到最初的形状。
各小组可以有充分的讨论，但小组之间不能交流。每组找到方法后，可以找教师解释说明，但不要干扰其他小组的探索过程。
此游戏至少有5中方法，鼓励每个组不断尝试，不要满足于一种答案。
所有小组探索成功后，向大组惊醒展示。引导组与组之间相互学习，彼此激励，创造共同成长的契机。 解说要点：
潜能与个体。很多时候，我们都在问自己：我有潜能吗？体现在哪里？”答案是肯定的，潜能就蕴藏在我们的身体里。人具有多元的智能，如语言智能、数学—逻辑智能、空间智能、
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身体—-运动智能、音乐智能。人际交往智能、自我认识智能，自然观察智能，存在智能等。智能的差异是造成个体差异的重要原因。担不是高低优劣之间的差异，而是多样性，丰富性方面的不同。每个组员都具有多方面的潜质，拥有多种且无限的天赋潜能。
潜能与经历，潜能是人与生俱来的，未被启用。认识、开发出来的潜在的能力。每个人都具有无穷的生理潜能和心理潜能，理想社会的主要职能在于促进的潜能发挥。
潜能与环境。每个人都生活在一定的环境中，人的潜能是与环境互动激发的结果，例如逆境就可以激发出人的内在能力。
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第五章 自信心树立
自信，顾名思议，就是相信自己。有人说：“自信，是演奏家手中的竖琴，是国画大家泼向宣纸的墨水。”自信的人，即使身在乡村低矮的屋檐下，也能昂起高傲的头颅。看到新生活的曙光。缺少自信的人，即使他是身居宫阙殿宇中的王公大臣，也会垂头丧气，心灰意冷。本章节活动能够帮助学生正确认识自己的优点、缺点，知道自己的长处，更好地树立起自信心，培养自我的认知能力，树立良好的理想关，促进学生心灵的成长
魅力四射
活动名称：魅力四射 活动目的：
让学生从自我的回顾中体验自己的成绩，到对自我认知的愉悦，再进而看到自己人格上的美丽，在一部部的渐进中让学生认真体味，发现自我，从而勇敢面对困难，敢于挑战。 人员与场地：人员分为几个小组，每组8人左右室内
活动道具：每人一张空白奖状；每人一张A4纸；每人一张自信方法增强表。 规则与程序： 自信风暴
请每个学生根据自己的经验填写表：
自己亲身经历 提高自信的方法
1 2 3 4 5 6
成功典范：
其实每个人在人生过程中总有这样那样值得自己和他人为你骄傲的事，正因为这些美好
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听别人讲自己也相信 提高自信的方法
通过自己的想象自认为 提高自信的方法
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时光的存在，我们才多姿多彩。现在请两位班上大家认为各方面都比较优秀且成功的学生分享在过去的岁月中最让自己感到信心十足的事情。 学生A 学生B 释放自我：
寻找一些坚持不懈实现梦想的故事来举例说明。 自我奖励：
刚才的交流虽时间不长，却给我们带来了震撼，原来每个人不断的自我奋斗、自我发展的力量是如此的强大，我们实在应该为自己的坚强和勇敢而获得奖励。请每位学生根据自己的特长和优势来拟定一份奖状。 喊出自我：
现在请每位学生站到中间来大声地喊出自己的颁奖词。另外回家后大家也可以面对镜子用一分钟时间喊出来，以增强自信。 问题讨论:
1) 什么时候发生什么事让你感到自己是有力量的？
2) 结合自己的实际，会出自己生命的蓝图，并和学生们分享，重点 要说明自己怎样去达到目标。
峰回路转
活动名称：峰回路转
活动目的：帮助学生对同一个事情，有可能导致自己失败的事情，采取多途径的思考方式，最终找到一个替代性的思维方式 人员与场地：30-50人，室内
活动道具：一段山涧流水原声录音或夜晚田野原声录音；活动中需要的几个表格。 规则与程序：我的理想
请闭上眼睛，跟随音乐（山涧流水或原野音乐）思考五分钟，想一想你最希望将来在哪方面有所成就？
我的理想： 达成条件:
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要实现这样的目标需要具备哪些条件呢？见下表
序号 1 2 3 4 5 6
综合评估
通过以上分析，你觉得要实现这一目标可能性有多大？ 实现可能 心中偶像
目前，在你最希望将来有所成就的领域，你认为目前做得最为成功的是谁？ 最成功者 背后故事:
寻找几个平凡或屡次失败但最终成功的例子，如林肯，阿杜等 相似度:
名人有平凡的一面，平凡的你我也有不平凡的地方，学生们，你发现你身边的星光了吗？与偶像相比较，你们的相似之处在于（下表）
序号 1 2 3 4 5 6
喊出自我:
拟定5句激励自己的话语，用第一人称“我”开头，并大声喊出。 问题讨论:
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需要的条件
我的劣势
偶像优秀性格品质
我的相似之处