学校、医院、司法局、监狱、部队、企业、公安、社区心理咨询室建设
教师总结
善良的人和他们善良的举动，闪耀着人性的光辉和伟大，而学会 感恩，则是我们对善良的默许，也是我们基本的道德底线。 情景剧《公交车上》
请几位学生分别扮演公交车的司机，售票员和乘客。
情景一：公交车已缓缓驶离站台，这是一名女乘客追上前来拍打车门。公交司机在注意安全的情况下为女乘客开了门，但是这位女乘客上车之后没有任何表示。
情景二：爷孙两人一上车发现有一个空座位，小伙子抢先一步做到了座位上，从书包中拿出零食津津有味的嚼了起来，爷爷替孙子拎着书包，一手拉着公交车的吊环，随着汽车东倒西歪的摇晃着。
情景三：一个小伙子只顾往前挤，钱包掉在地上浑然不知，后面一位大妈捡到了钱包，在在四处张望寻找失主，这时小伙子察觉到钱包的遗失，扭过头来正巧看见了大妈手中的钱包。大妈拿着钱包问小伙子：“是你的么？”小伙子一把夺过钱包，狠狠的瞪了大妈一眼。 剧评《公交车上》
请学生分析各个场景中存在哪些不妥的地方，并说出作为当事人 如何改进。 闪光的星星
请学生们观察生活中的那些人、那些事闪耀着人性的光辉，值得 我们去感激、去学习。 教师点评
生活中我们是否也已经渐渐淡忘了说出“谢谢”所带给人的霎那
感动呢？其实小小的“谢谢”两个字，不仅表达一种情感，更是一种责任，是人生境界的体现。心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。心存感激，心灵上才会获得宁静和安详。感激的生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。
常怀感恩之心，不仅仅会让对方感受到行为的价值，也会给自己 带来无尽的快乐和幸福。 飞翔的感动
回忆生活中曾经让你感动的一个人或一件事，将他（它）记述在
彩色纸上，并想好一段感恩或祝福的话，写在彩纸上。学习教师的折叠方法，将它折成一只千纸鹤。用彩色丝线穿起来，挂在教室中。
36
call：18937768957 QQ:774986726
学校、医院、司法局、监狱、部队、企业、公安、社区心理咨询室建设
活动点评
“闪光的星星”这一步骤，可安排课后作业来完成，与步骤9“飞
翔的感动”衔接，在课堂上回忆曾经感动的人或事，折成千纸鹤穿起来，课后通过体验和观察生活，仍可继续增加千纸鹤，由此使学生养成感恩的习惯
可鼓励学生利用每个人穿起来的千纸鹤，把教室布置的漂亮一些，
也可以在某个时间来关注一下各位学生的千纸鹤个数，对个数多且写得好的学生加以称赞。
为学校、医院、司法局、监狱部队、企业、公安、社区建心理咨询室 提供软硬件心理设备
咨询李经理电话：18937768957 13717914937 QQ:774986726
37
call：18937768957 QQ:774986726
学校、医院、司法局、监狱、部队、企业、公安、社区心理咨询室建设
第七章 生命教育
生命教育是在在生命活动中进行教育，是通过生命活动进行教育，是为了生命而进行教育。本章活动的目的是让青少年认识生命和珍惜生命。生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。因此，生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念，是在充分考察人的生命本质基础上提出来的，符合人性要求，它是一种全面关照生命多层次的人本教育。“生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。
生命的意义
活动名称：生命的意义
活动目的：让学生在认知上改变对生命的态度，不要轻易放弃自己的生命；使学生学会规划人生，并能用积极的心态来面对人生，才能让自己的人生更加精彩。 人员与场地：不限，室内 活动道具：印有格子与数字的纸条 规则与程序：
观看由《跳》改编的flash
一个女孩从11层楼跳了下去，看到了每一层楼的人们都有他们各自的困境，看完他们之后深深地觉得自己其实过得还不错，在她跳下去之前，她以为自己是世界上最倒霉的人。现在她才知道每个人都有不为人知的困境。 教师指导语：
跳下去，多么轻易的一个举动，主人公能再跳下去的最后醒悟过来说，其实自己过得还不错，原来家家有本难念的经，每个人都有自己不为人知的困境。只是，他再也没有给自己一次重新选择的机会。在大家惋惜这位小姑娘生命的同时，需要你们留下更多理性的思考。 设计问题，小组讨论
A. 你觉得小女孩解决了他的困境了么？ B. 你观看了这个短片的感受
38
call：18937768957 QQ:774986726
学校、医院、司法局、监狱、部队、企业、公安、社区心理咨询室建设
学生分组讨论，归纳感想，派代表发言 游戏，生命有多长
发下每人一张已有如下数字和格子的纸条 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 指导语：加入这张纸条的长度是我们个人的生命从0~100岁，我们来玩个游戏： A. 请问你现在几岁？（前面的撕掉） B. 请问你想活到几岁？（后面的撕掉）
C. 请问一天24小时你会如何分配？（请将所剩下的折成三等份）
通常睡觉8小时占了1/3；吃饭、休息、聊天、玩游戏、看电视、玩电脑又占了1/3；其实真正做有意义的事只剩了1/3。 D. 想一想，请问你有何感想？ E. 请问你会如何看待你的未来？
教师指导语：人生留给你真正的奋斗时间已经不多了，目标的选择是人的精神的食量，他是人在航海中的方向 我的生命极有意义
教师指导：每个人的人生都是极有意义的，你的存在能给身边的人带来快乐，你的存在能给社会做出贡献，你的存在能在世上留下痕迹。 A. 学生分组讨论 ? ? ? ?
我的存在有哪些意义
我可以为身边那些人带来怎样的快乐？ 我的存在将为社会带来什么意义？
我希望我的人生将会在世上留下怎样的痕迹？
B. 教师引导学生思考讨论以上问题，轮流发表意见，并把思考的结果写在便条纸上。 C. 鼓励一部分学生分享自己的思考结果，最后把所有学生的便条纸收集上来，在教室做成
“生命的意义”专题园地，以便学生参考和鼓励自己。 活动点评
本次活动通过多种形式积极导向，让学生体会到人生是需要实现价值的，每个人的人生都应该为他人带来快乐，为社会带来积极的意义，并未实现自己的人生价值而不懈努力。 “生命有多长”的折纸环节中，需要注意的是，有的学生可能会把纸条一段一段的折起来，
39
call：18937768957 QQ:774986726
学校、医院、司法局、监狱、部队、企业、公安、社区心理咨询室建设
没有按照教师的引导，慢慢撕掉。这是教师要强调学生一定要把纸条哪一部分撕掉，而且要扔掉，这样才能更体现出“时间一去不会复返”，通过具体实际的操作，形象的再现了人生的各个阶段，人生时间匆匆，更应该珍惜时间，好好计划人生。此环节可以说是一个游戏，是沉重的生命教育话题喻于轻松的游戏当中，有利于调节凝重的课堂气氛。最后剩下的一点小段折纸，有助于给学生头脑一个猛然的提醒--------原来时不待我！为后面的进一步思考人生价值做好基础。
人生之旅
活动名称：人生之旅
活动目的：明白生命中什么是最重要的人和事物，学会珍惜现在所拥有的一切 人员与场地：不限，室内
活动道具：背景音乐，多媒体课件，空白纸每人4张，笔每人一支。 规则与程序： 游戏第一轮：
A. 通过音乐和背景，营造出严肃祥和的课堂氛围。教师多媒体显示一些人物，如音乐家，
美术家，船长，文学家，孕妇，老爷爷，教师，清洁工，小贩，售货员，科学家，建筑工人，园丁，司机。
B. 教师引导：假如这些人同坐一条船，船遭遇意外，重量太大要沉下去了，所有的行李物
品都抛弃后还是太重，你希望谁先跳下去？接着呢？
C. 学生在白纸上抄下来，教师引导逐步划掉自认为不重要的人，注意先后顺序，最后留下
一个自认为至关重要的人物。
D. 教师引导学生分享：为什么留下这个人？为什么首先划掉这个人？ 游戏第二轮：
A. 柔和的音乐背景下。教师多媒体显示“写下10个你生命中最重要的人”如果所在教室
不具备多媒体，教师可以在黑板上写下。
B. 学生在白纸上写下如下：“爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，哥哥，姐姐，最好的学生，班主
任，好朋友，某教师。。。。”
C. 教师引导：假设我们的生活遇到了意外，不幸这其中一些人要离开，你希望谁先离开？
然后呢？
40
call：18937768957 QQ:774986726