同“殁”。 尽jìn
1、完毕：用尽。说不尽。取之不尽。
2、达到极端：尽头。山穷水尽。尽情。自尽（自杀）。
3、全部用出，竭力做到：尽心。尽力。尽瘁。尽职。尽忠。尽责。人尽其才。物尽其用。
4、都，全：尽然。尽是白的。尽收眼底。尽释前嫌。 尽jǐn
1、极，最：尽底下。
2、力求达到最大限度：尽量（liàng ）。尽管。 解[jiě]
1．剖开，分开：～剖。分～．瓦～．～体。
2．把束缚着、系着的东西打开：～开。～甲归田。～囊相助。
3．除去，除，废除，停止：～放（a．使广大人民群众脱离压迫；b．解除束缚而得到自由）。～除。～饿。～乏。～惑。～疑。～围。～脱。～雇。～聘。～散。～毒。
4．溶化：溶～．～冻。
5．讲明白，分析说明：～释。～析。～说。劝～．～嘲。 6．懂，明白：理～．见～。
7．调和，处理：～决。和～．调（tiáo）～．排～。 8．高兴，开心：～颜而笑。 9．排泄：～手。
文体的一种，如韩愈《进学解》。 解[jiè] 1．发送。
2．押送财物或犯人：押～．起～．～差（chāi）。～回北京。 解[xiè]
1．古同“懈”，松弛，懈怠。 2．古同“邂”，邂逅。
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3．旧时指杂技表演的各种技艺，特指骑在马上表演的技艺：卖～的。跑马卖～。 4．〔～湖〕湖名，在中国山西省。 5．姓。 故答案为：
pàn jǔ yòu mò jǐn xiè
【点评】完成此类题目关键是要根据具体的语境确定其中多音字的正确读音。 3．（3分）查字典填空。
“透”字，按部首查字法应查 辶 部，再查 7 画；按音序查字法应查音序 T ，再查音节 tòu 。“透”义项有：①显露；②很通达，极明白；③达到饱满的、充分的程度；④穿通，通过。给下面的“透”字选择恰当的解释。 （1）阳光透过叶缝照在小女孩儿的脸上。 ④ （2）天气坏透了。 ③ （3）把道理说透了。 ②
（4）老师的脸上透出了一丝微笑。 ①
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的笔顺、笔画、偏旁部首及间架结构等基础知识的掌握情况，根据课内所学完成。
【解答】“透”字，按部首查字法应查 辶 部，“透”的笔画顺序为：撇、横、竖、撇、捺、横折折折钩、撇、点、横折折撇、捺。再查 7画；按音序查字法应查音序 T，再查音节 tòu．“透”义项有：①显露；②很通达，极明白；③达到饱满的、充分的程度；④穿通，通过。给下面的“透”字选择恰当的解释。 （1）“透过”指穿透，通过。故选④。
（2）“天气坏透了”中“透”指达到饱满的、充分的程度。故选③。 （3）“说透了”的“透”指很通达，极明白。故选②。 （4）“透出”指显露出来的。故选①。 故答案为： 辶 7 T tòu
（1）④；（2）③；（3）②；（4）①。
【点评】字的间架结构主要考查学生书写能力，能把字写好，写美观，写出汉字的艺术之美是学生应掌握的基本功。只要方法得当，再加上细心观察，同学
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们定会写出一手漂亮的好字的。 4．（3分）用“﹨”画去不是同一类的词语。 （1）小学 中学 大学 学校 学校 （2）杏花 雪花 槐花 菊花 雪花 （3）水稻 小麦 粮食 玉米 粮食 （4）沙发 茶几 衣柜 家具 家具
【分析】考查了词语的归类与排列，现代汉语的词汇丰富得难以计数，但我们采用不同的方法，就可以把这些词语进行归类。常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。 【解答】（1）学校包括其它的内容。 （2）其它的为花的种类，雪花不是。 （3）其它的为粮食类别。 （4）这些都属于家具。 故答案为： （1）学校； （2）雪花； （3）粮食； （4）家具。
【点评】词语逻辑归类的练习，有助于我们进一步明确词语的意思，弄清词语之间的联系和区别，而且有助于我们锻炼思维，在说话和写文章时把思想表达得更加准确严密。
5．（3分）用合适的关联词语把下面的句子连接起来。 （1） 因为 强强刻苦学习， 所以 成绩很好。 （2）强强 不但 刻苦学习， 而且 热爱劳动。 （3）强强 虽然 学习刻苦， 但是 不注意锻炼身体。 （4） 如果 强强刻苦学习，成绩 就 会提高。
【分析】考查了关联词的运用能力，“关联词语填空”学习方法：第一步：熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系及与这个名称相对应的8种关联词。（至少背一个例句，例句背得越多越好。） 第二步：能够准确地辨别出一个句子
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的前半句话与后半句话的关系。依据背的关联词，选择最恰当的关联词。 【解答】（1）“强强刻苦学习”表原因，“成绩很好”表结果。根据语义应填“因为……所以……”。
（2）“刻苦学习”与“热爱劳动”意思上发生了转折。根据语义应填“不但……而且……”。
（3）“学习刻苦”与“不注意锻炼身体”意思发生了转折，根据语义应填“虽然……但是……”。
（4）“强强刻苦学习”表示假设，“成绩会提高”是这个假设假设下的结果。根据语义应填“如果……就……”。 故答案为：
（1）因为……所以……； （2）不但……而且……； （3）虽然……但是……； （4）如果……就……。
【点评】做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系，什么样的关系，选用什么样的关联词。依据句子的前半句话与后半句话的关系。选择最恰当的关联词。 6．（3分）按要求改写句子。
（1）《繁星》的作者是冰心奶奶写的。 修改病句： 《繁星》的作者是冰心奶奶。
（2）喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的那两头憨态可掬的小白猪。 缩写句子： 老头儿看着猪。
（3）小姑娘说：“我明天要去北京，我要看看北京的名胜古迹。”
改为转述句： 小姑娘说，她明天要去北京，她要看看北京的名胜古迹。 （4）我请马老师。马老师给我们做报告。
合成一句话： 之所以我请马老师，是因为马老师给我们做报告。
【分析】这几道题考查改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。 【解答】（1）考查了修改病句：病句的成分赘余，删去“写的”，即：《繁星》的
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作者是冰心奶奶。
（2）考查了缩句：去掉句子的枝叶“喂猪的，笑盈盈地，他的那两头憨态可掬的小白”，保留句子的主干，即：老头儿看着猪。
（3）考查了改为转述句：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，并改成第三人称的说法。即：小姑娘说，她明天要去北京，她要看看北京的名胜古迹。
（4）考查了用关联词合成一句话：两句表示因果关系，可以用“之因为…是所以”连接，即：之所以我请马老师，是因为马老师给我们做报告。 故答案为：
（1）《繁星》的作者是冰心奶奶。 （2）老头儿看着猪。
（3）小姑娘说，她明天要去北京，她要看看北京的名胜古迹。 （4）之所以我请马老师，是因为马老师给我们做报告。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。 7．（3分）根据课文内容填空。
（1）课文以“种子”为题，暗示 绿化祖国 的希望，暗示 儿童成长 的希望。（《种子》）
（2）朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“ 只拣儿童多处行 ”，是 永远不会找不到春天 的!（《只拣儿童多处行》）
（3）在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这里“鱼”指的是 形形色色的诱惑，各种各样的个人利益 。（《钓鱼》） 【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】（1）《种子》是一篇精读课文，讲的是在交采集的树种时，有个小女孩儿交的树种虽然不多，但粒粒饱满，显然是精心挑选的，表现了小女孩儿做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩儿的赞美和喜爱之情。
（2）《只拣儿童多处行》，原句是：这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解
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