1.略2.咒曙挠媚3.略4.雨果 法 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》5.这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义与良知的呐喊和呼唤。 【开放性作业】
1.这一句话，雨果用“巨星陨落”评价了伏尔泰在人类历史上的非凡的地位，并高度概括了伏尔泰生活的时代及其世纪性的贡献。2.他所处的那个登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代。培育良知，教化人类。3.例：“对于强者，他是嘲笑者；对于弱智，他是安抚者”。(分析略)4.“微笑”比喻伏尔泰非凡的人格。因为“睿智的微笑”中“蕴涵有哲理的忧伤”，又“含有黎明的曙光”。5.例：是对权贵与压迫者的嘲笑、讽刺／是对弱者与被压迫者的微笑、安抚。6.形象、生动地说明伏尔泰用智慧的微笑，“照亮真理，正义，仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求。 7傅雷家书两则 【自主性探究】
1．略2.①心胸开阔，不受牵扰和影响。②形容气势很盛。3.略4.第一封家书写于儿子精神消沉的时候，劝勉他面对感情的创伤，要学会泰然处事。第二封信，写在儿子取得了巨大的成功，被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。 5?略6.希望儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
【开放性作业】
1．首先，应该对情绪的跌宕起伏泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。其次，要冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。2.不要因为自己的成功沾沾自喜，也不要因为自己的失败而一蹶不振。3.胜不骄、败不馁。（理由略）4.①得知儿子艺术上取得成功；②儿子为祖国增光；③想到儿子将来一定有更大成就；④儿子取得成就仍保持对艺术的谦卑。5?略6.要点：①站在朋友的角度，以十分平和的口气提出一些人生的忠告；②交流艺术上的共同感受，志同道合，互为知音。7.略
【拓展性学习】
1．①确立适合自己的人生目标；②如何实现自己的人生目标。2．①运用了举例论证的论证方法，举作家二月河和电脑公司总经理佘德发的例子证明了这一观点，从而使论证更具体更具有说服力；②运用了引用论证的论证方法，通过引用鲁迅的名言证明这一观点，增强了论证的说服力和权威性。3．要有坚持到底的决心和战胜困难的勇气。举例略。（开放性试题，联系生活实际，符合题意即可）4?A?文白夹杂，以直白呼告的口吻感染人，既打动人心又引人深思。B?“剩”和“盛”谐音，意为因为“丰盛”所以“剩余”。同时也强调了开展“光盘行动”是提倡文明的行为。 8致女儿的信 【自主性探究】 1~4?略 【开放性作业】
1.是因为上帝把人看做一般生物，人类的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志 爱情的无法毁灭，说明了人将永远不会再沦为动物，将成为自己人性的主宰。2.这一句饱含了人生哲理的话语，可以从多个角度去理解。就本文而言，在与异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，共创幸福。3.对比 凸显出人之区别于动物的关键。4.略5.指“心灵的追念”。6.意识到人与其他动物的不同，意识到了人必须主宰自己的精神和幸福。7.“这”指的是“爱情、忠诚、心灵的追念”，因为爱情征服了上帝，上帝被其深深地感动，而又无可奈何，所以说“它高于上帝”。8.点明全文主旨的议论句：“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能接受”“如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了”。9.不可以。这里“永恒”表现的是人的执著与忠诚，照应了文中所讲的故事，去掉后会影响表达效果。10.“纽带”是一种形象的说法，表明爱情可以使人类不断地繁衍、生存。
第二单元综合练习
一、积累运用
1.B2.C3.D4.C5.C6.D7.例：①黑发不知勤学早，白首方悔读书迟②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；等等，作者和出处略8. ①希望之光永远不能泯灭，有了希望就有了追求。②追求光明的道路是漫长而曲折的。 二、阅读理解
9.轻柔、细密。10.运用拟人的手法，生动形象地写出了芍药在春雨滋润下的娇态，表达了作者热爱自然、热爱春天的情感。
11．①讨伐，攻打②丧失③担心，害怕12.D13.D14.（1）庄子劝谏道：“大王为什么要攻打越国呢？”（2）大王（楚庄王）的国家里军队弱小、政局不稳，问题不比越国少。15.①楚庄王只看见越国的问题，却不能发现自身的问题，可见他目光短浅，考虑问题不周全。②听了庄子的劝谏之后，楚庄王打消了伐越的念头，可见他善于纳谏，勇于改正缺点。
16．(不一定）通过“怪东西”的模样，让抽象的“小人”具体化，引起读者厌恶（反感），从而警惕自己身上的小人。也使行文活泼、生动。17．以“我”为例，证明中心论点：小人在自己体内，战胜小人的力量与他人无关，全都在自己身上。同时体现了“我”自省的力量。18．C
19.回忆女儿5岁那年冬天在父亲的鼓励下坚持晨跑的事。作用：是将生活中的冬天与人生的冬天两种意义巧妙融合，自然地引出对即将成年的女儿的人生忠告。
20.从七个方面给予忠告，即遇到疾病、陷入贫穷、遭遇失败、落入孤独时切勿自弃，要爱惜自己，自珍自守；处理好相貌、衣着、时间与生命的关系。具体忠告略。可归结为两点：正视人生苦难，尽一切人生之责。
21.“冬天”比喻人生的苦难。表达了作者希望即将成年的女儿在未来的人生道路上能战胜一切苦难，用微笑和勇气拥抱人生的思想感情。
22.提示：判断的理由要做到两结合：一是结合作者的看法，以免偏离大方向；二是要结合自己的身份，避免泛泛而谈，架空分析。 三、写作表达 23?略
第三单元
9故乡【自主性探究】
1~2?略3.①已经②无缘无故4.小说《呐喊》鲁迅周树人浙江绍兴人5.闰土、杨二嫂6.重要的三处对比描写；①记忆中的故乡与现实中的故乡的对比；②少年闰土与中年闰土的对比；③二十年前的杨二嫂与二十年后的杨二嫂的对比。示例：现实的故乡是一片荒凉、沉重、窒息，“远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。”记忆中的故乡是美丽的，富有童话色彩的，“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”作用：突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了在帝国主义和封建主义的残酷蹂躏下， 日趋破产的旧中国农村的社会现实。示例：少年闰土与中年闰土的外貌、动作、对“我”的态度、对生活的态度的对比。作用：通过各方面的对比，把旧中国农村日趋凋敝、农民生活日益贫困、人与人日趋冷漠的主题揭示得更深更广。 【开放性作业】
1. 少年闰土聪明能干、机敏，中年闰土呆滞麻木。作者这样写的目的是揭露辛亥革命后，帝国主义、封建主义给农民带来的深重苦难，同时也希望广大农民能够觉醒过来。（意近即可）2.指人的观念、地位、生活差异所带来的精神上的隔膜。造成“厚障壁”的原因是封建秩序观念长期的强制性的压力。3.闰土：老实巴交、愚昧，呆滞麻木，寄希望于求神拜佛，是在生活重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。杨二嫂：自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非、爱唠叨的庸俗的小市民的典型形象。“我”是一个同情、热爱劳动人民的具有民主思想倾向，追求新生活，心怀希望的知识分子形象。4.故乡的萧条破败，与闰土之间形成的“厚障壁”，“我”已经觉得故乡不值得留恋了。5.辛苦辗转、辛苦麻木、辛苦恣睢 作者所执著追求的，不仅是重建儿时那种和谐的人际关系，而且是一种前所未有的崭新的“人”的生活。6.更加突出现实中故乡每况愈下的变化，反映了在帝国主义和封建主义的残酷蹂躏下日趋破败的旧中国农村的社会现实。7.名言略。作者把希望比作地上的路，空有希望，不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望，并坚持不懈奋斗，脚踏实地追求，希望便“无所谓
无”。
【拓展性学习】
1.①石头烫得像煤块似的；②石头上面刻有文字和复杂的图章；③它可以使人返老还童；④它在山上却没有被人敲碎。2.运用外貌描写，写出了老人年迈体衰、丑陋悲伤的形象特点，一方面与后文他放走小伊凡的善良宽厚形成对比，另一方面其丑陋可怖的外貌特点与下文老人提到自己的参战经历遥相呼应，使文章情节更紧密、有逻辑性。3.老头叫伊凡自己去沼泽地挖石头，实际上是不愿搬石头，伊凡认为自己的“一番好意”不被人接受，因此“很不高兴”。从他“没有拒绝”，可以看出伊凡是一个乖巧、懂事、为他人着想的人。4.示例一：伊凡认为“幸福”就是满足温饱，身体健康，得到奖励，是一种单纯简单的快乐，是满足于物质生活的幸福；老头儿在经历了战争、命运的摧残后，仍然认为自己是幸福的，他的“幸福”是活得光明正大、自由而充满希望，是一种饱含民族大义的使命感、责任感，是满足于精神的幸福。示例二：我认为老头儿的认识是值得我们学习的，仅仅满足于物质的幸福是浅薄的，我们更需要追求精神上的幸福。老头虽然过得很苦，但他有自己的目标并为之付出努力，为实现自己的理想而满足，这使他即便生活在艰苦的环境中，依然有着坚强不屈的性格，活得充实而自我。现实生活中也是如此，我们只有追求精神上的幸福，才能在社会中拒绝名利的诱惑，实现自我价值。（言之成理即可）5.B6.示例：教室的前面有块黑板，不，那并非黑板，那是播种知识的沃土。 10孤独之旅 【自主性探究】
1.略2.略3.①丰富、富裕 ②原意形容情绪异常激动，举止失常。这里指暴风雨异常猛烈。4.杜小康 寡言少语、性格刚强、吃苦耐劳。5.一、点明杜小康放鸭的原因。 二、杜小康父子俩离家时的依恋之情和初到目的地的情景。三、写父子俩在芦苇荡放鸭的孤独与杜小康经历风雨后的成熟。6．答案示例：“孤独之旅”主要指杜小康在孤独中成长的过程。具体而言，因家道没落而失学，失去了与同龄人交流的机会是孤独；随父亲一同放鸭，远离了自己熟悉的村庄及人群是孤独；父子间干巴巴的交流更让人寂寞和孤独；无边无际的芦苇荡让他有一种