父亲在位对大学生婚恋观的影响
在婚恋观的各因子得分中独生子女与非独生子女的平均分接近，说明是否为独生子女并不会对大学生的婚恋观产生太大的影响。这与李东风的研究结论不一致，他的研究选取江西省某地区3所高校研究生为调查对象，对独生子女与非独生子女的婚恋观进行差异比较分析，结果显示：当代独生子女与非独生子女由于成长环境的不同、家庭组成人员、经济条件，导致他们在性格、思想和生活方式等方方面面的差异，进而对其婚恋观的形成产生了差异。而本研究出现这一现象，可能与新时代人们的生活水平水平、家庭整体的文化程度不断提高有关，与此同时，近年来，独生子女与非独生子女的成长与教育均受到高度重视，在年轻人眼里独生子女与非独生子女的区别逐步缩小从而导致他们在婚恋观上的差异不显著。 5.1.4大学生婚恋观在生源地上的差异分析
大学生婚恋观整体在生源地上差异不显著，究其原因在于，随着社会的不断进步，城乡一体化的推进，农村的经济、教育状况不断提高、交通的便利、网络的普及不仅使得孩子们在教育方面的资源共享而且也使城乡学生的认知环境没有太大差异。
5.1.5大学生婚恋观在家庭类型上的差异分析
由表4-5可知大学生婚恋观各因子中只有恋爱动机在家庭类型上的差异显著。其中不同家庭类型的大学生在恋爱动机上的平均分为：大家庭<双亲<单亲。其表明：单亲家庭的大学生在恋爱问题方面更持肯定的态度，其次是双亲家庭，最后是大家庭，其可能原因是：单亲家庭的孩子相对双亲、大家庭的孩子从家庭中得到的温暖少，他们渴望有他人的关心、照顾。与此同时，在正处于青春发育期的他们性机能的成熟、性意识的觉醒使得他们渴望与异性交往，此时监护者又没有给予及时的正确引导。而大家庭的孩子受到家庭的关心、照顾更多，他们的注意力有所分散，对异性的好奇也能有家人的正确引导，因此相比之下单亲家庭的孩子更容易接受大学期间的恋爱。 5.1.6大学生婚恋观在专业上的差异分析
研究发现大学生婚恋观在文、理科及艺术上没有显著差异，这与平媛等的研究结果相同，但婚姻角色观和婚姻自主观、恋爱动机均在文、理科及艺术上有显著差异。但奇怪的是在婚姻角色观上的均分：文科＜理科＜艺术，说明文科生较理科及艺术生的思想开放，不再特别强调男尊女卑的影响，认为男女平等，丈夫的社会地位、经济收入等不一定要高于妻子；，而在婚姻自主观上的均分为：文科＜理科＜艺术，说明文科生的思想较理科与艺术生传统，文科生受中国传统文
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化的影响大一些，认为婚姻应以父母之命，他们在选择婚姻对象时会参考父母的意见多一些；在恋爱动机上的差异主要是文科生与艺术生的差异，在其均分上：艺术＜文科，说明文科生较艺术生在恋爱的动机更加多元化。
5.2父亲在位的现状
5.2.1父亲在位的现状分析
本研究通过父亲在位的问卷调查，发现母亲对父子的支持＜与父亲的身体互动＜父亲参与的感知＜父亲影响的概念＜父亲与祖父的关系＜父母关系＜母亲和外祖父的关系＜对父亲的感情。由此可见，大学生的父亲在位水平不均衡，母亲对父子的支持、与父亲的身体互动、父亲参与的感知得分较其它三个低，表明大学生在这三个因子上具有的父亲在位品质低，这三个因子属于父亲在位高阶维度的：与父亲关系，从而得知该维度上得分低者与父亲的关系处理的不是太好。 5.2.2父亲在位总分在生源地、年级、性别、是否独生子女上的差异分析
研究发现父亲在位总分在年级、生源地上差异不显著，原因可能是:（1）本研究的被试年龄差异不大。 （2）现在生活水平提高农村与城市的差距在不断缩小。父亲在位总分在性别上的差异不显著，表明男女大学生和不同年级的大学生都拥有同样的心理父亲在位，这与Krampe和Newton在美国608名成年子女中对父亲在位的性别差异调查结果一致。
5.2.3父亲在位各维度及分量表在性别上的差异分析
由表4-13可知，父亲在位各维度及分量表在性别上的差异显著，其主要体现在：独生子女大学生在“与父亲的身体互动”分量表中的差异显著，这与蒲少华、卢宁等人关于大学生父亲在位的特点分析中的结论一致[57]。本研究中“与父亲的身体互动”分量表得分独生子女的得分高于非独生子女，提示独生子女家庭的父亲在与一个孩子的教养及互动参与过程中，比非独生子女家庭的父亲有有更多地投入。究其原因可能是：独生子女主要游戏和玩耍的对象是父母亲亲，父亲的参与及与子女的身体互动相对较多；而对子女家庭中兄弟姐妹之间互为游戏伙伴，父亲的参与及与子女的身体互动则相对较少，与父亲的身体互动越多有助于父子间更多的心灵与肉体的接触，从而形成“表达型”父亲和“工具型”父亲的结合，他将更乐于关注孩子所关注的一切并参与其中，父亲更多的身体互动将促进子女高品质的心理父亲在位。
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父亲在位对大学生婚恋观的影响
5.3大学生婚恋观与父亲在位的关系分析
本研究发现，父亲在位与大学生婚恋观呈广泛的显著相关，父亲在位品质越高则大学生越具有正确的婚恋观。
大学生婚恋观与对父亲的感情、母亲对父亲关系的支持、父亲参与感知、父母关系、父亲与祖父的关系、父亲影响的概念呈显著正相关，这与假设二是一致的，父亲在位品质越高则大学生越具有正确的婚恋观。
运用回归分析进一步探究父亲在位对大学生婚恋观的影响，研究结果显示，父亲在位与大学生婚恋观存在相关的关系。以父亲在位各维度作为自变量，以大学生婚恋观作为因变量进行回归分析，结果表明，父亲在位各维度中对父亲的感情、母亲和外祖父的关系、父亲影响的概念与大学生婚恋观有线性关系，其显著地预测大学生婚恋观的水平，更进一步说明：父亲在位的品质对大学生婚恋观的重要作用。也就是说，孩子在成长过程中与父亲之间有良好的父子关系，父亲与祖父的关系亲密融洽，并能将将这种良好的人际关系传递到自己的家庭中去，孩子也能受其潜移默化的影响，这都有助于孩子正确的婚恋观的形成与发展。
由表4-14可以看出，“家庭代际关系”、“与父亲的关系”对大学生婚恋观是影响极其显著，能够预测大学生婚恋观。这提示我们应该对家庭代际关系、与父子关系给予关注不能忽视孩子父母与祖父母之间的关系对孩子的影响。有研究表明父亲与自己的父亲有良好的父子关系的话，那么他更愿意将这种良好的关系该到自己的家庭中去，即与自己孩子的关系中去。因此良好的代际关系更能给予孩子一情感支持与温暖，使孩子在和谐的环境中成长并形成健康的婚恋观和人生观，这不仅有利于孩子的幸福更有利于家庭与社会的和谐。
根据数据显示（表4-15），家庭代际关系、与父亲的关系对大学生婚恋观均有显著的正向预测作用，但解释变异较高的为家庭代际关系与父亲关系的共同作用，二者对大学生婚恋观有显著的正向预测作用，解释变异达到了0.108，即与父亲的关系能预测大学生婚恋观的10.8%的变异量。回归模型方程为：Y=0.167 X1+0.443 X2+89.97。孩子与父亲的情感亲密，父子交流足够，孩子能体验到信任、被认
可的感觉，更能拥有良好的自信心去面对未来的生活，包括他们的婚恋。孩子对父亲的看法和态度、父亲角色的影响，对父亲重要性的理解具有良好的感知和体验，将有益于孩子婚恋观的形成与发展。
根据数据显示（表4-16），对父亲的感情、母亲与外祖父的关系、有关父亲的信念对大学生婚恋观均有极其显著的预测作用，但三者的共同作用较大，解释变异量达到了0.177，即对父亲的感情、母亲与外祖父的关系、有关父亲的信念
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联合预测大学生婚恋观的17.7%的变异量，回归模型的方程为：Y=1.090X1+0.510X2+0.387 X3+80.740。数据显示父母与长辈之间的关系是孩子的一个无形的榜样，他们之间良好的关系可以给孩子营造一个温暖舒适的环境，这有利于孩子形成健康的人格与婚恋观；子女对父亲的感情、父亲对子女的影响这是一个双向的过程。有研究显示，他们彼此之间的接触程度与亲近性与子女的自我评价和生活满意度呈正相关，尤其是对女儿的影响更明显。对于大学生而言，有了良好的自我评价，高得生活满意度，健康的人格那么就很有利于在这个青春发育期的年龄阶段形成良好的婚恋观。
从上面的结果可以看出，父亲在位对于大学生的婚恋观造成了一定的影响。由于孩子出生和成长接触到的第一个场所便是家庭，而父亲又是孩子成长过程中非常重要的角色，因此父亲在位对孩子肯定有最直接和最深刻的影响，他们在家庭中学会了关心、爱护他人、怎样和他人相处，这对婚恋观的形成产生了很大的影响。但是，本研究的解释力度不高，究其原因在于，影响婚恋观的因素有家庭层面、社会层面和个人层面三部分，父亲在位属于家庭层面，因此对大学生婚姻观的解释率不高。因此，为了使孩子形成健康的婚恋观，我们应该注意：(1)在父子关系方面，父亲应多陪伴子女，多参与子女的互动活动，多多树立起作为孩子的父亲的形象，尽量克服自己的难为情，表达出自己内心对孩子的爱。让子女更多的感受到父亲的爱，使孩子面对问题有一个积极地态度。(2)父母关系方面，父母应互相照顾、互理解和信任、相互支持和帮助、努力维系和珍惜彼此间的关系，都能为家庭负责，父母间的关系应使孩子感到愉快。争取营造一个温馨舒适的家庭氛围。（3）家庭中的其他成员尤其是母亲在孩子面前应该客观理性的评价孩子父亲的形象，不能因为嫉妒父亲和孩子之间的关系或者自己与孩子父亲关系不好而为孩子建立一个不健康的父亲形象，应给与父子关系足够的支持，多多鼓励父亲与孩子互动和相处。
6.结论 6.1 结论
本研究在结合国内外相关研究的基础上,对父亲在位在位问卷中文简式版和大学生婚恋观量表对西安和咸阳的高校大学生进行了调查研究，并分析了他们之间的关系。得出以下结论：
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父亲在位对大学生婚恋观的影响
（1）．婚恋观因子中，在性爱抉择观上最传统，在婚姻价值观上显现出多元化，
不同性别的大学生在婚恋观上差异显著；不同家庭类型的大学生在恋爱动机上差异显著：大学生婚恋观在独生子和非独生子、生源地类型上差异不显著，在婚恋观差异不显著。
（2）父亲在位总体水平在年级、性别、独生子女、生源地类型上差异不显著。
但是，在父亲在位各维度中，父亲参与的感知在不同性别的大学生中差异显著；与父亲身体的互动在独生子女与非独生子女中的差异显著。 （3）在父亲在位的8分量表中除与父亲的身体互动水平外其余水平均与婚恋观
总体上呈现显著正相关。在父亲在位的8分量表中除母亲和外祖父的关系外均与恋爱动机呈现负相关。父亲在位各维度在婚姻忠诚上呈现显著的正相关。 （4）父母关系，母亲对父子关系的支持与孩子正确婚恋观的树立有极其显著的
正向相关。
（5）由逐步回归分析可知，母亲与外祖父的关系、对父亲的感情、有关父亲的
信念对大学生婚恋观有显著的预测作用，与父亲的关系和家庭代际关系对大学生婚恋观有极其显著的预测作用。
6.2本研究的不足与展望
本论文研究的是父亲在位对大学生婚恋观的影响，发现婚恋观与父亲在位呈显相关关系。本研究还存在以下不足：
（1）目前国内外大学生婚恋观的概念缺乏深入的探讨。纵观现有研究,学者们对于婚恋观没有给出一个统一的概念。大多是从社会学或教育学角度出发进行的状态性研究,而缺乏从心理学角度出发的过程性研究。
（2）样本方面，本研究只选取了咸阳市与西安市的两所学校作为研究对象,样本的代表性和样本量不高且均为师范类院校,因此在后续的研究中,应该注意所选被试的层次性，提高样本的代表性和样本量，扩大样本范围。
（3）影响大学生婚恋观的因素很多，本文只是探讨了父亲在位对大学生婚恋观的影响，后续研究可以与个体和社会等层面互相结合,丰富研究资料,从而更全面的进行深入探讨。
（4）本研究对大学生专业类别的划分还不够全面，后续研究可以增加对医科类的分析，也可以将艺体类分开，比较分析一下艺术生和体育生的差异情况。
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