18 月 日
课 题：10的认识 教学目标：使学生能正确对待地数出数量是10的物体的个数，会读会写数字10，知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，掌握10的组成。 重点、难点：10的组成。 教 具：课件 一、 教学过程：复习。 1、 从1数到9。 2、 口答：8、9的组成。 二、 新课。 1、 10的认识。 教师出示99页上的主题画，让学生数一数画上有几个小朋友，几个气球。学生回答后，教师说：“10个小朋友，10个气球，都必须可以用数字10来表示”。 板书：“10” 领读数字10。 让学生在桌上摆10根小棒。 2、 教学10以内数的顺序。 教师在计数器上操作：9个珠子添上1个得到10个珠子。 教师出示直尺，让学生观察直尺上的刻度。 得出：9在10的前面，10在9的后面。 3、 比较9的10的大小。 4、 教学10的组成。 （1） 让学生边摆小棒边填写10的组成。 （2） 让学生自己边摆边填写。 （3） 进行10的组成的练习。 5、 指导学生写10。 三、 巩固练习。 1、 做100页上的“做一做”。 2、 让学生独立完成练习十六的第2~4题。 四、 课堂小结。 五、 作业。 练习十六的第1题。 教学反思：
19 月 日
课 题：加法的认识 教学目标：使学生初步了解加法的含义，能够正确地口算得数是2、3的加法，认识“+”和“=”。 重点、难点：使学生初步了解加法的含义，能够正确地口算得数是2、3的加法，认识“+”和“=”。 教 具：复习中的3幅图，点子土图卡片，2个三角形和3个小圆形。 一． 教学过程：复习。 1． 请3个学生上黑板，看图写数。 2． 教师的右手和左手各拿一张点子图卡片，让学生说出几和几组成几。 3． 让学生看图在方框里填数。 二． 新课。 1． 教师出示左手一根小棒，问：这是几根小棒？接着再出示右手的一根小棒，问：这是几？然后把左手里的1根小棒和右手的1根小棒合起来，问：这是几根小棒？ 教师讲述答案原因。 教师小结：我们把左手的一根小棒和右手的一根小棒合起来也就是加起来，所以说是用加法计算的。（板书：加法） 2． 以25页上的气球图进行演示，让学生加深认识加法的含义。 3． 出示小朋友做游戏图，边演示边讲。 4． 以小猫玩球的图，用同上方法演示：“1+2=3”。 5． 摆图形，手加法算式。 （1） 摆三角形。 （2） 摆圆形。 三． 巩固练习。 完成第26页的“做一做”。 四． 小结。 五． 作业。 教科书第26页“做一做“的第4题。 教学反思：
20 月 日
课 题：加法的认识 教学目标：通过练习，继续帮助学生认识加法的含义。 重点、难点：通过练习，继续帮助学生认识加法的含义。 教 具：课件 一． 教学过程：教师分别出示数字卡片2、1、3，指名读数。 二． 教师出示图，指名说组成。 三． 出示练习五的第1题中的小花图或让学生打开书，仔细看图，理解图意，再让学生在方框里填数。 四． 出示练习五的第2题看图计算。 让学生仔细看图，理解图意，知道把两个数合并在一起，求一共是多少，要用加法计算，再填出得数。 五． 做练习五的第3题。 （1） 教师在黑板上写出“1+1“，并提问：这个算式表示把几和几合起来？ （2） 教师在黑板上写出“2+1”，并提问：这个算式表示把几和几合起来？我们要用小棒摆，应该先摆几根，再摆几根？ 学生动手摆，教师巡视，对有困难的学生给予帮助。 （3） 让学生用小棒摆“1+2”，做法同上。 （4） 教师领读黑板上的3个算式，再指名多名学生读算式，教师再领读一遍，并且边读边擦掉得数。 先按顺序指读，再打乱顺序指题集体读题说得数。 六． 做练习五的第4题。 七． 作业。 练习五的第1、3、4题。 教学反思：
21 月 日
课 题：4的加法 教学目标：使学生学会计算得数是4的加法。 重点、难点：使学生学会计算得数是4的加法。 教 具：课件 一． 教学过程：复习4的组成。 二． 新课。 1． 出示33页上的汽车图（1）。 先出示3辆汽车，停一会再出示1辆汽车，提问：这里有 几辆汽车？ 用什么方法计算？要算几加几？ 学生回答后，再问：3+1等于几？ 带领学生读算式：3+1=4 2． 分步出示汽车图（2）。 让学生观察图后，回答：原来有1辆汽车，又开来3辆，求一共有几辆汽车，用什么方法计算？怎样列式？ 学生回答后教师板书：1+3 让学生说出得数。 带领学生读算式：1+3=4 3． 引导学生结合两幅图观察两个算式的异同点。 4． 摆梨卡片。 教师在黑板上摆卡片，指名学生上黑板列出算式后，让学生把得数填在书上的方框里。然后启发学生说说如果没有图，怎样想3+1等于几？怎样想1+3等于几？最后让学生把3个加法算式读两遍。 三． 巩固练习。 1． 让学生看算式摆小棒，写出得数。 2． 做35页“做一做”的底1题，分别指名学生说说图意，再让学生独立填空。 3． 让学生做第2题，写数字，要先描后写，注意书写规范。 四． 小结。 五． 作业。 写数字1、2、3、4。 教学反思：
23 月 日
课 题：5的加法 教学目标：使学生学会计算得数是5的加法。 重点、难点：使学生学会计算得数是5的加法。 教 具：课件 一． 教学过程：复习。 1． 看式题卡片说得数。 2． 指名板演。 二． 新课。 1． 板书课题：5的加法。 2． 教师出示图，教学生看图分析方法和算式，得出：4+1=5 3． 教学5的组成。 4． 教学1+4=5 5． 引导学生观察，比较小兔图（1）（2）说出两幅图的相同点和不同点。 6． 让学生摆小棒学习3+2=5，2+3=5。 （1） 让学生先摆3根小棒，再摆2根小棒。 （2） 让学生先摆2根小棒，再摆3根小棒。 （3） 引导学生对两个算式，进行比较得到结论： 算式中的2和3交换了位置，得数没有变。 三． 巩固练习。 1． 指导学生做41页上“摆一摆”，“想一想”的题目。 2． 做43页上“做一做”的第1~2题。 3． 学生独立完成练习七的第4~5题，再集体订正。 四． 作业。 练习七第5题。 教学反思：