29 月 日
课 题：减法的初步认识 教学目标：通过练习，继续帮助学生认识减法的含义。 重点、难点：通过练习，继续帮助学生认识减法的含义。 教 具：课件 一． 教学过程：复习。 1． 教师出示数的组成卡片，用以演示2、3的组成。 2． 以小棒演示，复习减法算式：2-1=1，3-2=1，3-1=2。 3． 教师小结：上面的三题算式都表示从一个数里去掉一部分，求剩多少，都是用减法计算。 二． 课堂练习。 1． 做练习五的第5题。 让学生独立完成，教师巡视指导，对有困难的学生用小棒演示。 2． 做练习五的第6题。 教师先指导学生看左边的青蛙图，提问：这里有几只青蛙？要跳下水的一只青蛙表示什么意思？要求还剩几只青蛙用什么方法计算？ 教师讲述题意，让学生列出算式并说出得数。 3． 做练习五的第7题。 （1） 教师在黑板上写出算式“2-1”，提问： 这个算式表示从几里面去掉几？ 怎样用小棒表示出来？ 先摆2根小棒，再拿走1根，还剩几根？ （2） 用同上方法得出：“3-1=2”、“3-2=1”。 （3） 教师把上面3个算式的得数擦掉，让学生自己再算出得数。 三． 课堂小结。 四． 作业。 练习五的第5~7题。 教学反思：
30 月 日
课 题：4的减法 教学目标：使学生学会计算4减几的减法。 重点、难点：使学生学会计算4减几的减法。 教 具：课件 教学过程： 一． 复习。 1． 口算。 2． 口答。 二． 新课。 1． 分步出示34页熊猫图（1），4只熊猫的集合图，引导学生说说图意。 引导学生边看图边提问，得出：4 – 1 = 3。 2． 分步出示熊猫图（2）。 边看图边提问，引导学生得出：4 – 3 = 1。 3． 比较两幅图和对应的两个算式。 4． 摆三角形卡片。 教师在黑板上边演示边讲解算式：4 – 2 = 2 三． 巩固练习。 1． 做34页的“摆一摆”。 2． 做34页的“想一想”。 四． 小结。 五． 作业。 教科书第35页“做一做”的第3、4题。 教学反思：
31 月 日
课 题：5的减法 教学目标：使学生掌握5以内的减法。 重点、难点：使学生掌握5以内的减法。 教 具：桃子图片，点子图 一． 教学过程：复习。 1． 口算。 2． 出示5的组成卡片，让学生口答，要求学生口答“2和3组成5”， “5可以分成3和2”。 二． 新课。 1． 板书课题：5的减法。 2． 教学5减几。 （1） 教学5－1 = 4 出示桃图（1），先出示5个桃的集合图，再用虚线圈上一个桃，提问：一共有几个桃？用虚线圈上一个表示什么意思？要求还剩几个桃，用什么方法计算？学生回答后，板书：“－” “去掉的一个是从几个里面去掉的？几减几？”板书：“5-1”。 “5-1等于几？”学生回答后，板书：“5-1=4”，学生齐读算式。 （2） 教学5-4=1 出示桃图（2），先出示5个桃的集合图，再用虚线圈上4个桃，让学生说说图意后，提问：“要求还剩几个桃，用什么方法计算？”板书：“-”。“几减几？”板书：“5-4”，“等于几？”板书：“=1”。学生读算式。 （3） 对照两幅图和相应的算式，使学生明白从5个里面去掉1个还剩下4个，从5个里面去掉4个剩下1个。 （4） 教学5-2=3 （5） 教学5-3=2 （6） 对照两幅圆形图和相应的算式，启发学生说出：从5里面减去2等于3，从5里面减去3等于2。 三． 巩固练习。 1． 指导学生做42页上“摆一摆”的题目。 2． 完成42上“想一想”的题目。 四． 小结。 五． 作业。 练习七第6、7题。 教学反思：
32 月 日
课 题：6的减法 教学目标：使学生初步学会用6的组成计算6减几的减法。 重点、难点：使学生初步学会用6的组成计算6减几的减法。 教 具：动物磁铁3种。 一． 教学过程：复习。 1． 看算式说得数。 2． 口答。 二． 新课。 1． 教学6 – 1和6 – 5 。 （1） 出示鸡的集合图。 教师演示，提问并让学生说出方法和算式。 教师板书：6 – 1=5、6 – 5=1。 （2） 引导学生观察，比较两个算式。 2． 教学6 – 2和6 – 4 。 教师通过摆正方形让学生列式：6 – 2=4、6 – 4=2。 3． 教学6 – 3 。 让学生自己摆6个三角形列式、计算，得出：6 – 3=3。 齐读5个算式。 三． 巩固练习。 1． 完成56页上的“做一做”。 2． 指导加、减法算式的写法。 3． 完成练习九的第9题。 四． 小结。 五． 作业。 练习九第10题。 教学反思：
33 月 日
课 题：7的减法 教学目标：使学生初步学会用7的组成计算7减几的减法，进一步掌握看一幅图写两个减法算式。 重点、难点：掌握两个相关连减法算式之间的关系。 教 具：7匹马图，7根小棒，7个正方形，口算卡片。 一． 教学过程：复习。 1． 看口算卡片说得数。 2． 口答。 二． 新课。 1． 教学7 – 1 和7 – 6 。 出示7匹马图。教师在图上画虚线，演示从7匹马中去掉1匹黑马，还剩几匹白马？怎样列式？ 板书：7 – 1 = 6。 再演示提问，得出算式：7 – 6 = 1。 2． 教学7 – 2 和7 – 5 。 让学生在5根小棒和2根小棒间放根铅笔分开，列式，板书： 7 – 2 = 5 7 – 5 = 2 3． 教学7 – 3 和7 – 4 。 让学生用□摆分说出得数。 4． 课堂小结。 三． 巩固练习。 1． 做64页上的“做一做”中的（1）、（2）题。 2． 做练习十的第10、11题。 四． 作业。 练习十12、13题。 教学反思：