19．填空题的空白处所填写的应该是 ( )
A．关键的词语B．识记的内容C．再认的内容D．想象的词语 20．由测验专家严格按照测验编制程序而编成的一种测验称为 ( ) A．标准化测验B．非标准化测验C．成就测验D．能力倾向测验 二、填空题(本大题共20小题．每空1分。共20分)
21．心理学家史蒂文斯根据测量的精确程度，把量表从低级到高级分成称名量表、顺序量表、____________和比率量表。
22．教育测量是一种以量化为主要特征的____________。
23．人们把“凡存在的东西必有其数量，凡有数量的东西都可以测量”这两句话看成是构成测量和量化评价的____________。
24．教育测量与评价在形势教育管理的功能中，对教师的管理具体体现在：教师资格的评定；____________；教师管理水平的测定；教师的个性评定。 25．题目区分度就是题目区别____________。 26．测验题目基本上分选择型和____________。
27．常见的简答题有简释题、直接问答题、列举题和____________。
28．我国在具体学科研究中，把教育目标定位识记、了解、简单应用、综合应用、____________五个层面。
29．测验的常模可以分为____________和组内常模两类。
30．标准一词的含义，从定量的方面看，需要确定一个____________作为分类决策的依据。 31．汉布莱顿模式把内容领域范围分成四个部分：说明、____________、内容范围、答案范围。
32．用于班机学生评价的档案袋基本上可以分为成果型档案袋、过程型档案袋、____________三类。
33．所谓发展性评价观，在本职上是秉承一种以人为本，以学生为中心，以____________为基础，以促进学生全面发展为根本宗旨的现代教育评价理念及方法体系。
34．多元智力评估指标及方法有学生行为日记，智力技巧游戏，智力焦点和____________。 35．人格测量与评价的方法有____________和投射测验法。
36．“四项意识说”是从社会实践活动的范围和顺序上来考查人的思想品德，是由政治观、世界观、人生观、____________四个意识因素构成。
37．品德测评的主要功能有描述评定、发展差异、反馈、教育、____________。
38．学生身体领域的发展可以包括身体发育水平、身体素质、身体形态、____________等。 39．本次课改的重点之一，就是让学生的学习产生实质性的变化，提倡自主、探究和合作的学习方式，逐步改变教师中心、课堂中心、学生中心的局面，促进学生____________的发展。
40．知识、领会、应用、分析、综合、评价是布卢姆____________目标的分类。 三、名词解释题(本大题共2小题，每小题3分，共6分) 41．信度42．掌握测验
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
43．简述教育评价包含的共同的要点。 44．教育评价指标与目标的关系。 45．简述测验内容领域规范的四个目的。 46．何谓课程目标参照? 47．体育认知领域发展目标。
五、论述题（本大题2小题，第48题10分，第49题14分，共24分） 48．请论述您对发展性教师评价的理解。
49．请论述国外课业考评的主要经验及其对我们今天的课程改革的启示。
2006年4月高等教育自学考试福建省统一命题考试 现代教育测量与评价学 一、单项选择题(本大题共19小题，每小题1分，共19分)
1．五分制是一种 【 】A．称名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．比率量表 2．我国教师进入转型期，国际教师专业发展的必然趋势是 【 】 A．师范教育 B．教师教育 C．终身教育 D．继续教育
3．由测验专家严格按照测验程序而编成的一种测验称为 【 】 A．标准化测验 B．非标准化测验 C．成就测验 D．能力倾向测验
4．在编制配合题时，相对于选项而言，每一试题的配对数目不超过 【 】 A．5个 B．7个 C．10个 D．12、个
5．当原始分数比平均数高时，其相应的标准分数为 【 】 A．正值 B．负值 C．0 D．1
6．建立在一套完善的题目汇编或内容领域规范汇编基础上的用于检查被试素质及发展水 平的测验，我们称之为 【 】 A．领域参照测验 B．目标参照测验 C．掌握测验 D．标准参照测验
7．采用多元的方法对学生的课业发展进行评估．重视过程与结果的评估方法是【 】 A．表征性考评机制 B．实质性考评机制 C．掌握性考评机制 D．发展性考评机制
8．一种有目的、有计划、持久的知觉活动我们称之为 【 】 A．记忆 B．观察 C．思维 D．想象
9．采用内省报告、观察评判为基本方式，以语言文字转达评定结果的方法称为【 】 A．操行评语法 B．操行加减评分法 C．考试考核测评法 D．积分测评法
10．教育评价是以教育目标为标准的 【 】 A．事实半口断 B．价值判断 C．过程判断 D．数据判断
11．物理量的测量大多是直接性的，丽教育测量内容主要是关于人的种种非物质属性，只能 通过人对来自外界的刺激作出＿＿＿的测量。 【 】 A．间接性、推断性 B．模糊性、不确定性 C．间接性、多样性 D．多样性、抽象性
12．我国的考试制度的建立是在 【 】 A．西周 B．两汉时期 C．魏晋南北朝 D．隋朝
13．对经常表现出学习困难的学生所做的测量与评价，我们称之为 【 】 A．形成性测量与评价 B．诊断性测量与评价 C．终结性测量与D．潜力参照测量与评价 14表示每项评价指标在指标体系中所古的重要性程度，并赋予相应的值，这个数值叫【 】
A．评价指标 B．评价权重 C．评价标准 D．评价目标
15．以下哪项不是美国耶鲁大学斯腾伯格教授提出的成功智力理论所包括的内容【 】 A．分析性 B．创造性 C．操作性 D．实践性
16．以下哪一项不是人格评价的内容 【 】 A．气质 B．性格 C．适应性 D．交际
17．课堂作业观察评估法是属于 【 】 A．思维分析评价法 B．作品分析评价法 C．心理分析评价法 D．想象分析评价法
18．假如某学生在期中语文统考中卷面分数为75分，又知该学生所在年级中有80％的学
生成绩低于75分，我们可以表达该生的 【 】
A．标准分为80 B．原始分为80 C．百分等级为80 D．常模分为80
19．教师依据教学目标与计划，请学生持续一段时间主动收集、组织与省思学习成果档案， 以评定其努力、进步、成长情形的评价方法是 【 】 A．档案袋评价 B．动态评价 C．轶事记录评价 D．同伴评价 二、填空题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
20．测量的三个基本要索是测量的量具、测量的单位和测量的＿＿＿＿＿＿。 21．测量与评价的指导思想是为了＿＿＿＿＿＿的教育环境。
22．评分者信度指的是多个评分者给同一批人的答卷进行评分的＿＿＿＿＿＿。 23．知识、领会、应用、分析、综合、评价是布卢姆＿＿＿＿＿＿目标的分类。 24．评价标准是由强度和频率、标号、＿＿＿＿＿＿三个要素构成。 25．发展常模可以分为年级常模和＿＿＿＿＿＿两类。 26．标准参照测验的定量标准是＿＿＿＿＿＿。
27．同伴评定的两种常见方法是人物推定法和＿＿＿＿＿＿。
28．托兰斯创造思维测验分为甲、乙两式，甲为图形思维创造测验，乙为＿＿＿＿＿＿。 29．人格心理测量与评价的方法有自陈量表法和＿＿＿＿＿＿。
30．道德心理学家的研究表明，道德的形成与发展有一个他律到自律，再由＿＿＿＿＿＿ 的过程。
31．学生身体领域发展目标，本质上是学生的身体发育和＿＿＿＿＿＿。 32．建立评价学生全面发展的指标体系主要包括学科学习目标和＿＿＿＿＿＿。 33．斯塔费尔比姆认为，评价最重要的意图不是为了证明，而是为了＿＿＿＿＿＿。 34．填空题的空白处所填写的应该是＿＿＿＿＿＿。 35．等距量表的零点是＿＿＿＿＿＿。
36．教育测量与评价在行使行政教育管理的功能中，对教师的管理具体体现在教师资格评 定，教师教学艺术水平的界定，教师管理水平的界定和教师＿＿＿＿＿＿的界定。 37．效标关联效度可分为同时效度和＿＿＿＿＿＿。
38．基于测验题目的双基度指标下的经验评判法，题目的双基度可在＿＿＿＿＿＿之间取值。
39．题目区分度就是题目区别＿＿＿＿＿＿。
三、名词解释题(本大题共2小题，每小题3分，共6分) 40．效度 41．课程目标参照 四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 42．教育评价包含的几个共同的要点是什么？
43．一份高质量的测验蓝图所具有的两个最基本的作用是什么? 43．一份高质量的测验蓝图所具有的两个最基本的作用是什么? 44．测验内容领域规范的四个目的是什么？ 45．操行评语法的优点与建议。