9、 数学老师反映班上有一个成绩优异的同学小A连续三天不交数学作业。班主任把小A叫到办公室问他：“为什么不交数学作业？”他说：“我都会了，干嘛还要把它写在作业本上？”班主任给他讲学习的意义，做作业的重要性??他理直气壮地顶了回去：“做作业不就是为了取得好成绩？我现在数学成绩很好啊！”班主任火了，责令小A：必须当天把所缺作业补齐。否则??班主任原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小A不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下班主任没辙了，可是若让小A开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？
请你为这位班主任出个主意。
10、据媒体报道，汉阳一中学作出规定：女教师上班要严格做到“四不”，不化浓妆、不抹浓香水、不戴耳环、不着透肤装，做到举止优雅。化妆可以，但是一定要“淡”；喷香水也行，但是不能过于“浓烈”；戴耳环以简洁的耳钉最佳，夸张的吊饰让人感到“浮夸”；透肤装绝不可穿，在工作日不穿那些看似带有诱惑力的“黑丝袜”。
（1）教师打扮新潮是否会对学生产生不良影响?
（2）根据教师职业特点，对教师的衣着打扮发表自己的看法。
11、班级建设是一项复杂而又细致的工作，在实际工作中，班主任要“管”的方面很多，大到学生的思想动态，小到学生的生活习惯。我们常见一些班主任或事必躬亲，或“民主”放任，结果要么是学生依赖性很强，要么是学生纪律散漫。
（1）你认为应如何把握好管与放的关系呢？。
（2）你认为适当放手前必须做好的工作有哪些？
12、据上海进行的一项关于师生关系现状的调查显示，有58%的教师说自己“很爱”或“尚爱”学生，可是却只有5.61%的学生明白地感受到这种“爱”，“不注意，不知道”的占了46.5%。这也就是说，教师付出的“爱”，只有1/10左右被学生“领情”，另外的9/10未产生预期的效果，甚至起到了事与愿违的副作用。一方面，教师确信自己付出了爱，另一方面，孩子却肯定自己很少体验到爱；投入如此之多，而效果却如此之少。
请你以自身或周围的例子，讲述教师在爱的表达中收获的成果或遭到的不解，并反思问题根源，应该如何改进。
13、《海峡都市报》登出一篇《初中生当堂表决“弹劾”老师》文章：9月13日上午，福州教育学院附中初二（11）班的英语课堂上，何老师刚走进教室，一名陈同学就拍着桌子站了起来，大喊道：“不喜欢上你的课，对你不满意。”随后，陈同学说，赞同他意见的同学举手，不少学生举了手。老师当即离开。
（1）你如何看待学生“弹劾”老师事件？
（2）假如你是本班班主任，你将如何与陈同学沟通？
14、李老师的班上有一个父母都不在身边的留守学生，他在小学的时候就有抽烟、上网、聚众打架的行为，到初中以后，这些行为不但没有改正反而比以前更严重了。张老师多次找他谈心，收效甚微，甚至下午刚谈过话，晚自习时间他就跑到了网吧。张老师给他的家长打电话，希望能配合学校一起教育，多次沟通之后，孩子的爸爸终于回来了。可是，这位父亲现当着全班同学的面在教室门口打孩子，又当着老师的面在办公室里打孩子，还说：要是再抽烟、上网、打架就不要上学了，跟他出去打工挣钱。谁知，他的话刚落音，孩子当即表示不想上学了，要跟他一起出去打工……。
请问：这样的孩子是该怎么办呢？怎样教育家长形成合力？
15、寒假结束了，开学第一天报到的时候，一个平时比较懂事善良的孩子小才不仅迟到了，而且什么也没带。“我”非常恼火，一改往日的温和而大发雷霆，可是无论“我”怎么发怒，他都无动于衷，“我”只好请他先到办公室。进了办公室，“我”一言不发地看着他。小才渐渐不安起来：“老师，我管不住自己，学不进去，一个寒假除了泡网吧就是走亲戚。”“我”单刀直入：“那你现在想怎么办？”“我不想上学了。”他的回答出乎“我”的意料，竟一时找不出什么好办法来说服他。
对于小才这样的孩子该怎么办呢？如何引导学生处理学习与网络的关系？
16、如今，很多家长都为孩子配备了手机，但是在校学生玩手机常常影响其正常学习，甚至影响其身心健康，很多学校都规定学生不得带手机到学校。某校初三某班有个女生经常带手机到学校并且在上课时偷偷拿出来玩，被老师多次发现并收缴，事后再把手机还给她或者她的父母。有一次上数学课她又在玩手机被班主任老师发现，老师当场没收了。下课时，班主任把她叫到办公室狠狠批评了一顿，但该女生说，手机是从本班另外一位男生那里借来的，要老师还给她。考虑到她是“屡教不改”，班主任决定一个月之后、中考结束以后再还给她，随手把手机放进了办公桌抽屉。
如果你是这位班主任，你打算怎么办？你怎么看很多学校没收学生手机的规定？