认识自我是处于一定集体之中，要溶于集体，才能更好的实现自我价值。要善于与集体中的他人交往、相处、协调、合作，善于听取他人意见和建议，要虚心向他人学习，取长补短。
（四） 优化家庭教育，提供良好的家庭氛围
家庭教育有着学校教育和社会教育无法比拟的优势。家庭是学生的第一课堂，家庭对学生的价值观形成具有长期、深刻的影响。
父母与子女朝夕相伴，对子女的情况最熟悉，教育也最具有针对性和及时性。同时家庭教育增加了情感教育，可以更好的做到动之以情、晓之以理、导之以行。为此父母要注意加强对子女的品德、人格教育，使家庭教育建立在科学、民主的基础之上，倡导科学、健康的生活方式。
（五） 加强法制建设，规范价值观的形成
在市场经济条件下建立当代大学生的价值观体系，就必须把价值观体系的建设与法制建设结合起来，使一些基本的社会价值观法制化，通过法律手段来弘扬某些价值精神，使当代大学生的价值观建设走上规范化、制度化、法律化的途径。
新形势新政策下，大学生在国家经济政治等各方面发展中显得越来越重要。而身处物欲横流的当代社会，浮华背后更需要大学生对社会有正确的认识，树立正确的人生价值观，避免走向歧途。
改革开放给大学生提供了良好的机遇，但随之出现的社会不良现象也对大学生心理造成了诸多消极影响，影响了他们人生价值观的建构。因此，作为大学生，
21
要以积极的心态和科学的方法，不断陶冶情操，健全人格，提高素质和能力；要发扬解放思想、实事求是、紧跟时代、勇于创新的精神；要发扬艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉献的精神。坚持学习科学文化和加强思想修养的统一，学习书本知识和投身社会实践的统一，实现自身价值和服务祖国人民的统一，努力创造无愧于时代和人民的业绩。
总之，正确的人生价值观就是无产阶级的人生价值观，是建立在马克思主义基础之上、以为人民服务为核心、以对社会贡献为真正价值的人生价值观。只有树立正确的人生价值观，才能真正实现个人与社会的有机统一，走出积极进取、开拓创新、有意义的人生。
22
参考文献：
[1] 王易，当代大学生价值观调查报告【M】〃北京：中共党史出版社，2008. [2] 袁贵礼，邢建辉。透视灵魂——世纪之初中国大学生价值观研究【M】〃北京：中国矿业大学出版社，2005。 [3] 马克思恩格斯全集
[4] 曾燕波，当代青年价值观的分析与再塑对策【J】〃《青少年研究（山东省团校学报）》2005年第03期
[5] 何国清，社会转型期大学生价值观构建【J】〃《求索》2004年第01期 [6] 秦位强，关于大学生人生价值观的调查【DB/OL】〃
http://news.sohu.com/20041105/n222860535.shtml
23
致 谢
在毕业论文即将完成的时刻，回首在师大的四年大学生活，我的心情久久不能平静，对各位恩师的感激之情决非一句“谢谢”所能表达，但是在此，我仍想向各位老师表达我最诚挚的谢意。
这篇论文的写作倾注了指导教师干成俊教授的心血，从选题到构思，从结构的推敲到语言的雕琢，都是干老师的精心指导和谆谆教诲下完成的。老师渊博的学识严谨的治学态度和高尚的人格，让我明白了为学和做人的道理。这些都将成为我以后生活中最珍贵的财富和人生感悟。在此，我想表达对干老师最衷心的感谢。
同时，还要感谢我的各位老师和同学，尤其是胡桂芳老师，给我提出许多中肯的意见和提供的方便与支持正是由于你们对我的教导和帮助，才会有我的今天，在此向各位老师和同学一并表达我诚挚的祝福。
但是，由于我的知识储备和理论水平有限，论文还存在很多不足之处，忐忑之情难以掩怀，恳请各位老师和同学提出宝贵的意见和建议，帮助我不断改善和进步。
姓名：方璞
日期：2012/3/21
24
题 目 学生姓名 干成俊 学 院 教授 选题的意义： 大学生人生价值观是人生价值观在现实中一种具体表现，是大学生人生观的核心部分，是大学生对人的实践活动的物质价值与精神价值、内在价值与外在价值、社会价值与自我价值所持的基本观念。大学生作为社会中的一个特殊的群体 ,随着社会的发展，当代大学生的人生观、价值观及心理状况都打上了明显的时代烙印。价值观念的塑造和培养将对其一生的品德和行为产生重要的影响。不同年级、不同性别、不同城市级别和区域的学生 ,价值观念又不同 ,因此 ,通过各种途径教育和引导大学生树立正确、理性、健康的价值观念 ,在大学里倡导积极向上的精神文化 ,对大学生成长和成才有着非常重要的作用。 研究状况： 西方对价值观的研究较早，可以追溯到上世纪20年代。我国学者对价值观的研究起步较晚，早期在价值观领域的研究，主要是对西方概念、理论和方法的介绍、移植与验证。从上世纪80年代中期起，国内学者对人生价值观做了较多的研究和探讨。研究对象主要集中在青少年。对大学生人生价值观的研究，代表性的有： 喻永红（2003）采用自编问卷的形式，围绕大学生人生价值目标、人生价值手段和人生价值评价三个方面进行了调查。秦位强(2004)对吉首大学张家界校区大学生从人生价值目标、人生价值判断及认识和处理个人与他人、集体、社会的关系等三个方面进行了调查。吴洪艳 (2007）采用自编的包含正反两个问题的开放式问卷，对内江师范学院、西南交通大学的大学生进行了人生价值观调查。 安徽师范大学本科生毕业论文（设计）开题报告书 论当代大学生的价值取向 方璞 学 号 0804021 指导教师 政法学院 专 业 思想政治教育 职 称 25