文件1个；
2．实验教学中心总体情况视频文件。其中应包括实验教学中心各实验室设备与环境的全貌。视频文件制成不超过20分钟的ASF或WMV格式流媒体文件，分辨率640*480。
3．学校和实验教学中心制订的相关政策措施、规章制度等文件。文件目录及所有文件制成1个PDF文件。
4．典型教学案例视频文件。包括特色实验项目、实验课程等。案例不超过3个，每个案例分别制成不超过15分钟的ASF或WMV格式流媒体文件，分辨率640*480，并将视频案例简介制成1个PDF文件。
5．典型自编教材电子文档。包括教材封面、出版信息页、目录及精选内容等，教材目录及所有教材制成1个PDF文件。
6．典型多媒体课件及其简介。课件要求可在浏览器环境播放，课件简介制成1个PDF文件。
7．其它有关材料。
以上1—7项制成CD-R（650M/720M）光盘，光盘数不超过2张。要求光盘中各项电子文件分目录存放。
电子文件命名规则为：学校代码_实验教学中心类别代码_电子文件目录名_序号。学校代码可在中国教育统计网（http://www.stats.edu.cn）查询；实验教学中心类别代码为：物理类1、化学化工类3、电子电气信息类4、机械类6、土建类8、材料类9、环境类10、地学类22、经济管理类26、法学类27、传媒类28、艺术类29、综合性工程训练
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中心31、文科综合类32。申报材料的1—7项电子文件目录名依次为：a、b、c、d、e、f、g；序号从1开始，第4、6项电子文件中的简介文件序号为0。例如：北京大学物理实验教学中心第2个典型教学案例视频文件应命名为：10001_1_d_2.asf。
三、部分类别省级实验教学示范中心建设的补充说明
为推进省级实验教学示范中心更好的开展，在《陕西省教育厅关于启动陕西高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知 》（陕教高?2005?36号）建设内容及相关要求的基础上，对法学类、传媒类、艺术类和文科综合类等部分类别国家级实验教学示范中心的建设进行补充说明。
法学类实验教学中心应根据学校法学类、公安学类、公安技术类等相关专业设置的实际情况，通过整合各类实验教学资源，利用现代信息技术，建设形成有利于学生全面了解和熟悉司法实践相关程序、技术和法律应用的综合性实验教学平台；注重与相关实务部门的沟通与合作，充分利用社会资源，吸收实际工作经验丰富、学术造诣高的法律实务从业人员参与教学；采用实验、实训、模拟、仿真、见习等多种教学方法，着重训练学生探寻法律事实的能力、法律实务操作能力、综合表达能力和创新思维能力，成为培养适应社会发展需要的高素质法律人才的重要基地。
传媒类实验教学中心应根据传媒业发展的实际需要和传媒类人才培养的要求，整合相关实验教学资源，建设形成主要满足新闻传播类等相关学科发展和教学需要的综合性实验教学平台；注重与图书报
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刊、广播电视、网络媒体和各类新型媒体相关产业发展实际的紧密结合，吸收业界实际经验丰富、热爱教育的高水平专业人才参与教学活动，保持实验技术、装备等与产业实际的基本同步；注重培养学生理论联系实际，能够从事多种媒体制作、应用、研究和创新的能力，成为培养符合社会发展需要、掌握传媒相关技术、具有创新精神的高素质传媒人才的重要基地。
艺术类实验教学中心应按照艺术类相关专业的教学需要和特点，根据学校学科设置的实际情况，整合有关实验教学资源，利用现代技术与设备，建设形成有利于学生掌握专业技能、提升综合能力的实验教学平台；加强理论与实际、传统与现代、实验与实践的相互融合，吸收德艺双馨、热爱教育的高水平专业人员参与教学，增进实验教学与艺术发展实际的良性互动；引导学生广泛参与艺术创作和艺术实践，促进学生的个性化发展，成为培养具有良好艺术素养、艺术创意实践能力和创新精神的高素质艺术类专业人才的重要基地。
文科综合类实验教学中心应适应国家经济社会发展对人文社科类人才实践能力、应用能力、创新能力的要求，根据本校学科专业设置的实际情况和特点，整合、融合相关学科门类与专业的实验教学资源，建立体现本校学科专业特色、涵盖多科类、多专业的跨学科、综合型、现代化、开放共享的大文科类实验教学平台，形成与现代社会实际需要和发展紧密联系、紧密结合的实验实践环境和实验体系，统筹规划、集中管理、科学调配、高效使用实验教学资源，成为全校人文社科类实验教学的综合型基地。
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2009年省级实验教学示范中心评审中，将适当考虑各学科类别分布情况及体现分类指导原则，重点放在物理类、化学化工类、生物类、电子电气信息类、经济管理类和综合性工程训练中心等上述学科领域省级实验教学示范中心数量为零的高校中建设。在信息、材料、环境等国家重点发展领域、紧缺人才培养急需的若干专业更加重视学科大类基础实验教学中心和专业类实验教学中心的建设。
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人才培养模式创新实验区
一、建设目的及内容
本项目的实施，旨在鼓励和支持我校进行人才培养模式的综合改革，在教学理念、管理机制等方面进行创新，努力形成有利于多样化创新人才成长的培养体系，满足国家对社会紧缺的复合型拔尖创新人才和应用人才的需要。
本项目重点支持在教学内容、课程体系、实践环节、教学运行和管理机制、教学组织形式等多方面进行人才培养模式的综合改革，形成一批创新人才培养基地。
二、申报基本条件
对人才培养模式进行综合性配套改革，突破旧有模式，教育理念具有较强的创新性；
培养目标明确，具备较为完整和独特的人才培养方案，创新点突出，特色鲜明，对本领域复合型拔尖创新人才或应用型人才培养具有较为深刻的认识和理解，有明确的工作思路和解决问题的方法；
对未来发展方向有明确清晰的思路，同时，要有一定的教学组织形式和2年以上的先期建设基础；
学校重视，拥有较为完善的实施保障体系；
人才培养预期效果好，在本领域复合型拔尖创新人才或应用型人才培养模式改革中具有示范带动作用。
三、申报时间
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