灌云实验小学珠心算教学设计 16
第六课时 9以内直加直减
【教学目标】
1、 通过游戏，使学生迅速、准确地进行9以内直加、直减计算，并逐步过渡到心算。
2、 能熟练地进行实拨、空拨、想拨。
3、 遵守游戏规则，学会两人合作交往，同时培养学生对珠心算的兴趣，发展学生的智力。
【教学重点】通过对9以内数的巩固认识，结合相关游戏使学生迅速、准确地进行9以内直加、直减计算
【教学难点】有实拨、空拨转为想拨。 【教学准备】 课件 算盘 场景图 【教学过程】
一、基本训练，展示技能
同学们，今天老师想带大家去公园游玩，大家愿意去吗？要去公园，老师想先看看你们珠心算学习的水平。
师：小朋友打算盘，
学生：脚放正挺胸膛。头稍低手放平，双手拨更聪明。 全盘练习
全盘拨人拨去 2、4、6、8、5、3、9、1、7。 隔档练习
隔档拨人拨去 3、5、6、8、9、1、2、7、4。 火眼金睛（看珠说数）： 3 、9、 7、 5、4 4、看数想珠：2、8、5、9、7
同学们的表现真棒，现在我们就坐车去公园。 二、自主探究，学习新知 （一）9以内直加的学习 1、创设情境，引入新课
师：看，公园的小河边有个小女孩在吹泡泡，先吹了几个？又吹了几个？你能看图说一说吗？
想一想，要求小女孩一共吹了多少个泡泡？该如何列出算式？ 生：3+1=
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2、自主探究，理解算理 师：你会算吗？试试看
学生摆小棒、拨算盘等多种方法自主探究 3、全班交流，教给指法 （1）学生汇报各自的学习情况
（2）教师重点讲解珠算方法:定档先拨3(拇指单上)，再拨上1（拇指单上），教师示范几遍。看看现在算盘上表示的是几？4。所以：3+1=4.
（3）学生算盘上练习。定档练习3+1，全盘练习。
4、当堂训练：试一试。教师报加法算式，学生全盘练习，注意指法。 5+3（食指单上 拇指单上） 2+7（拇指单上 拇指食指双合） 4+5（拇指单上 食指单上） 6+3（拇指食指双合 拇指单上） 5、实拨、空拨、看拨、想拨练习。
全盘实拨1+6=，定档实拨1+6=，定档空拨1+6=，看拨1+6，想拨1+6= 6、画一画练习。画珠练习。 5+2= 1+7= 3+5= 6+3= 2+6= 学生可以在书上完成P18 7、开火车游戏。
教师依次出示算式卡片，请一排学生用自己喜欢的方法依次算出答案。 0+4= 1+3= 1+7= 2+5= 5+3= 8+1= 2+2= 1+8= （二）9以内直减的学习 1、创设情境，引入例题。
瞧，小河边的小树上有几只鸟，原来树上有几只？飞走了几只？还剩几只？你能用一句话来说一说吗？
想一想，要求树上还剩几只鸟，应该用什么方法？你会列出算式吗？学生列式：4-3=
2、自主探究，理解算理 师：你会算吗？试试看
学生摆小棒、拨算盘等多种方法自主探究 3、全班交流，教给指法 （1）学生汇报各自的学习情况
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（2）教师重点讲解珠算方法:4-3= ，在算盘上如何拨呢？定档先拨4（拇指单上），再拨去3（食指单下），教师示范几遍。看看现在算盘上表示的是几？1。所以：4-3=1
（3）学生算盘上练习。定档练习4-3，全盘练习。
4、当堂训练：学生试一试。教师报减法算式，学生全盘练习。
8-6（拇指食指双合8 拇指食指双分6） 9-7（拇指食指双合8 拇指食指双分6） 9-3（拇指食指双合9 食指单下3） 8-5（拇指食指双合8 食指单下5）
想一想 ：6-6= 该如何拨珠？ 5、实拨、空拨、看拨、想拨练习。
全盘实拨9-8=，定档实拨9-8=，定档空拨9-8=，看拨9-8，想拨9-8= 三、分层练习，形成技能
1、填一填：（18页）7+2 4+5 3+6 9-3 8-5 7-6 2、画一画：（18页）1+2 5+2 1+8 4-1 7-5 9-7 3、全盘练: （19页） 4、比一比: （19页） 5、连一连: (19页) 三、全课总结：
这节课咱们学习了什么？怎样珠算的？ 四、作业布置
苏教版教材上相应的直加直减计算（让学生经历实拨 空拨 看拨 想拨）
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第七课时 练习二
【教学目标】
1、通过复习和整理，使学生更加熟练地掌握9以内直加直减的拨珠方法。 2、培养学生心算两笔、三笔的一位数直加直减一位数的能力。
3、通过情境教学，进一步激发学生学习珠心算的激情，使学生爱学、乐学珠心算，达到在开发学生智力因素的同时，培养学生良好的学习品质和习惯。
【教学重点】熟练掌握9以内直加直减的拨珠方法，培养学生心算能力。 【教学准备】算盘、练习纸、课件。 【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。
今天，老师想带大家去数学迷宫里玩一玩。出示数学迷宫图。看，数学迷宫里面真漂亮，可是它也给我们准备了很多关卡，只有闯关成功才能接着往下走。小朋友们，你们有勇气接受挑战吗？
出发之前，我们做一下准备操，练练眼睛、耳朵，动动小手。 1.算盘准备，顺风耳准备，听数布数，3,6,8,14，47,51,89,338,705。 2.接下来火眼金睛准备，珠译数，7,5,28,15,61,74，305,165。 3、全盘拨珠练习。全盘拨人拨去 4、2、5、9、3、7、6.
二、闯关游戏，复习巩固。 第一关：
真棒！看样子你们都准备好了，我们一起向数学迷宫出发吧。咦？门还关着，有张小纸条。上面写着什么? 请输入开门密码。
第1题
8 -1 -5
9 -5 -3
2 6 -7
7 -6 3
6 -1 2
学生独立拨珠算出结果，边算边写下答案。
经过大家的共同努力，我们终于找到了开门的密码21147。现在我们通过了第一关!真棒！表扬一下自己！（棒棒棒，我真棒！）赶快输入密码，进去看看数学迷宫里面究竟是什么样的。大家愿意接受它的挑战吗？把算盘放好，坐正，我们开始向前进。
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第二关：
哇，前面是一片沼泽，旁边的大树上写了一句话：空拨算出每一题，每算出一题才可以踩在一个圈上，全部完成才能过沼泽。
第1题：5+4-3= 学生独立完成，交流答案。（6）
第2题：2+7-4= 答案是：（5）正确。下面请小朋友们拿出练习纸，按这样的方法，把这一项空拨完成。准备好了吗？预备，开始！
4 5 -6 7 -5 -1
5 4 -6
6 3 -6
6 -6 5
7 -1 -1
4 4 -1
4 -1 1
1 6 1
4 -3 6
小朋友们做的很快，都做对了吗？我们来检查一下。这一题，谁来读一读算式并说出答案？XXX，正确。下一题，XXX，正确。??全对的小朋友举手，奖励一下自己，在题目的旁边加颗星。做错的小朋友不要灰心，你们还有机会！
第三关：
看，我们现在来到了哪里？ 穿越独木桥。
游戏规则：心算接力赛来，做这样的题目要看清什么，才不容易出错？（数字，符号。。。）哪一组来接力？第一棒，第二棒??说对后，全对，你们小组每人加颗星。下面哪一组来接力？第一棒，第二棒??说对后，你们小组也很棒，也每人加颗星。
7 -2 -5
2 7 -6
9 -8
10 -7
1 5 2
3 6
9 -5 -2
3 1 -4
7 -6
8 -1 -5
6 3 -5 7 -5 2
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