大智班科学：排一排、看一看
第四周
一、活动目标
1. 接续多方向的ABCD的模式进行有规律的排序。 2. 按照ABAC模式找出路径。 二、教学重点、难点
重点：接续多方向的ABCD的模式进行有规律的排序。 难点：按照ABAC模式找出路径。 三、活动准备
1.《我的数学》P9、10。 2.搭配第9页的玩具卡。
3.4种颜色的图形、三角形、正方形和椭圆形若干。 四、活动过程
（一）教师按照ABCD模式排列图形，请幼儿仔细观察教师的排列方法，并说出排列规律。
1.请看看老师的图形，它有规律吗？你能接着摆下去吗？
2.我接着摆时换了方向，你还会接着有规律地摆下去吗。
（二）请幼儿根据教师的指令与其他小朋友一起接着练习有规律的排序，也可以自创ABCD模式的新形式。
除了老师的这种方法，还有什么方法可以按这个规律排列图形呢？
（三）请几位幼儿出来，按老师的指令做动作。请幼儿猜一猜下一个人应该做什么动作，其中的规律是什么。
第1个站着，第2个坐着，第3个蹲着，第4个举起手，第五个站着……下一个应该什么动作？
（四）将幼儿分组，请每组幼儿商议用不同方式表示ABAC模式。
刚才我们用动作表示了ABCD模式，现在请动脑想一想，怎样用你们的动作、表情或者声音表现出ABAC模式？
（五）请幼儿操作《我的数学》P9、10。
1.地垫是按照什么规律排的？取下搭配玩具卡，贴在书中缺少的地方。
2.小狗要按照ABAC模式才能走出迷宫，请帮它把路线画出来。
五、活动反思
大智班科学：越加越多一
第四周
一、活动目标
1. 学习6、7的加法。 2. 尝试编加法应用题。 二、教学重点、难点
重点、难点：尝试编加法应用题。 三、活动准备 1.《我的数学》P11。 2.图片小兔、纸、水彩笔。
3.在黑板上画一辆已有5只兔子的汽车。 四、活动过程
（一）教师借助游戏情境一边操作图片一边编题，请幼儿列出算式。
1.娃娃车接小兔子上幼儿园，车上已经有5只小白兔，又来了1只，一共有多少只呢？
2.列成算式应该怎么写？（5+1=6）
（二）请幼儿每人编一道加法总数是7的应用题，并将题目用图画的方式表现出来。
1.请试着也编一道加法题目，要求总数是7。看谁的题目编得最清楚。
2.想好了题目后将它画下来。
（三）请部分幼儿依据作画念出他们编的应用题，请其他幼儿列出算式。
师问：他的题目你听明白了吗？应该怎样列算式？ （四）请幼儿操作《我的数学》P11。 五、活动反思
大敬班科学：越加越多二
第五周
一、活动目标
1. 学习10以内的加法。 2. 尝试编加法应用题。 二、教学重点、难点
重点、难点：尝试画图编加法算式。 三、活动准备
1.《我的数学》P12-13。 2.黑板、粉笔、笔、纸。 四、活动过程
（一）教师用自己想象的故事进行讲解题目，在黑板上画上一棵树，树上有8只小鸟，又飞来的两只，并把算式列出来等。
1.可以在黑板列出结果要等于8、9、10算式，让幼儿在黑板画图表示算式的意思？
2.列成算式应该怎么写？（8+2=10）
（二）请幼儿每人编一道加法总数是8、9、10的应用题，并将题目用图画的方式表现出来。
1.请试着也编一道加法题目，要求总数是8、9、10。看谁的题目编得最清楚。
2.想好了题目后将它画下来。