苏教版五年级语文上册课内阅读 含答案，每篇课文都有，且有些课文有多篇阅读 《师恩难忘》1 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！ 1．这片断选自《师恩难忘》，作者是刘绍棠 ，课文原题是《 老师领进门 》 。 2．按要求写四字词语。 赞美教师的： 循循善诱、诲人不倦 、呕心沥血、教书育人、言传身教 3．课文中 深深感谢、恭恭敬敬 、终生难忘 等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。 4．?十年树木，百年树人?，第一个?树?是培植的意思，第二个?树?是培育、培养的意思。这句话意思是：比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间。也表示培养人才很不容易。 5、老师的教诲之恩指：田老师在?我?的心田里播下文学的种子，并教会我做人的道理。 《师恩难忘》2 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！ 1. 这片断选自《师恩难忘》，作者是刘绍棠，?师恩?的意思老师的恩情 。 2. 文中老师对作者的恩情主要表现在两个方面：①教给学生知识 ② 教育学生做人 。 3. 读了本篇文章，在你的心中最尊敬的老师是谁？为什么？ 4. 学习了这篇课文，你想到了赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物，化作春泥更护花。 5. 用? ?画出表现?我?对田老师?深深感谢?的句子。 6. 老师的?教诲之恩?指的是田老师在?我?那幼小的心田里，播下文学的种子，并教给?我?许多的知识和做人的道理。
7.?播下了文学的种子?的意思是：使?我?对文学产生兴趣从而走上文学创作的道路。
师恩难忘3
我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
1、 解释词语
（1）身临其境：来到。亲身来到某种境地。 （2）戛然而止：形容（声音）突然停止。 （3）娓娓动听：形容说话婉转动听，使人爱听。
2、田老师讲课的特点是：每讲一节课，都要编一个引人入胜的故事。 从这段话可以看出?我?听课非常专心，非常喜欢田老师的课。
3、片段中描写?我?听课时的表现的词语是? 入了迷?和?发呆 ?。 4、?我?的表现说明田老师的课讲得? 引人入胜 ?（填成语），从而表明田老师是一个 与众不同，循循善诱 的老师。 5、请用? ?画出片段中的比喻句。
这样写让你感受到 ：田老师教学技艺的高超，以及作者对田老师的喜爱和钦佩之情 。
6、师恩难忘，请你用诗句或者一两句话赞美，感谢教过你的老师。
《陶校长的演讲》
第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为社会有用的的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人(既要)讲究?公德?，（也要）讲究?私德?，要?建筑人格长城?。我们到学校里来，除了学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做?真人?
1、 在文中的括号里填入合适的关联词语，并用所填的关联词语造句 我们既要认真学习，也要加强体育锻炼。
2、 片段中的?公德?是指公共道德，?私德?是指个人道德修养。?真人?是指真诚、不虚伪的人。
3、 学习做?真人?更要紧，是因为：道德是做人的根本。
4、 片段告诉我们：我们到学校里来，不但要学习文化知识，而且要学习怎样做人。
?根本一坏?在片段中应理解为?品德不好?。
5、 如果?根本?坏了会有怎样的后果，请联系生活中的人人与事说一说： 在生活中，一个人的根本坏了，对待父母没有一颗感恩的心，反而怀恨在心，就会对父母恶言相向，拳打脚踢，甚至发生用锤子捶打母亲的恶性事件。
古诗两首1
1、《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。
2、诗歌记叙诗人去山中寻找隐士而没有遇到这件事。课文主要写了诗人与童子的对话，体现了隐者高洁的性格以及诗人对隐者的仰慕。
3、从《寻隐者不遇》一诗中，我们能清楚的感受到诗人在问答中的情绪变化，即满怀希望、失望、一线希望、彻底失望。
3、《所见》的作者是清代诗人袁枚。诗人向我展示了一幅生动的牧童停歌捕蝉图。诗人为我们刻画了一个悠闲自在的乡村孩子的形象。
4、作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了对乡村田园风光的喜爱。 5、你还积累了哪些刻画小孩的诗句：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
古诗两首2
一、探究靓舞台。启动你的知识搜索引擎，把相关知识做好分类。
贾岛：AD 袁枚：BC A．曾经出家做过和尚。 B.清代著名诗人、诗论家。 C.自称?随园老人?。 D.有?苦吟诗人?之称。 二、快乐阅读吧。阅读古诗，完成练习。 题李凝幽居 (唐)贾 岛
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 边桥分野色，移石动云根① 。 暂去还来此，幽期② 不负言③。
注释：①云根：古人认为?云触石而生?，故称石为云根。这里指石根云气。②幽期：再访幽居的期约。③言：指期约。
1. 这首诗中?鸟宿池边树，僧敲月下门。_?是历来传诵的名句。 2. 诗中写出了景色的迷人以及诗人对隐居生活的向往。 你能把下面描写儿童的诗句补充完整吗？
◎ 儿童相见不相识，笑问客从何处来。(贺知章《回乡偶书》) ◎ 儿童急走追黄蝶，_飞入菜花无处寻_。(杨万里《宿新市徐公店》) ◎ 童孙未解供耕织，_也傍桑阴学种瓜_。(范成大《四时田园杂兴》) ◎ 儿童散学归来早，_忙趁东风放纸鸢_。(高鼎《村居》)
《去打开大自然绿色的课本》
让明亮的眼睛
去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 用绚丽的色彩
去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 鸣禽、野花要和你们联欢， 生活里洋溢着欢乐和温馨。 祖国的山水要和你们相聚， 请听一听它们心中的声音。 1、诗歌语言清新、意境深远，向我们展示了大自然中的翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、野花、山水，读来情趣盎然，生机勃勃。
2、如果要让你用成语来描绘?果园的丰收?。你会用硕果累累、瓜果飘香； 用诗歌来描绘农民伯伯耕耘沃野的辛苦，你会用?谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。? 3、?鸣禽、野花要和你们联欢?请你发挥想象力，把联欢的场面写得具体生动。
我们相聚在一起，鸣禽乐队演奏着优美的乐曲迎接我们的到来，树上的百灵鸟、麻雀、黄莺叽叽喳喳的唱得正欢；一阵微风吹过，杨柳摇着头，而野花也受到春风的要邀请，跳起了优美的舞蹈?.这一切都是大自然的给予。让我们伴着音乐尽情的玩耍吧！
装满昆虫的衣袋1
八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……
1．这段话选自文章《装满昆虫的衣袋》，?他?指的是法布尔 ，他出生在法国（国家）。他是一个昆虫学家 。
2．?漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……?这里的省略号指的是列举的省略 。在?小英跑过来气喘吁吁地说：?我们……得了……第一名……?这段话中省略号指说话断断续续 。
3．从这段话，我们可以看出主人翁迷恋昆虫和其他小动物 。
4、补写末尾省略号的内容：横行霸道的螃蟹，威风凛凛的龙虾，谨慎胆小的甲鱼等等。
装满昆虫的衣袋2
法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。
可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些?没用的玩意儿?，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。
正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。
1、?小宝贝?指昆虫之类的小玩意儿。突出了法布尔对昆虫的迷恋和珍爱。 2、?没用的玩意儿?引号的作用的是表示特殊含义，或表示否定，意思相反。 3、?两个衣袋做得高高地鼓起?是因为象征了法布尔因为痴迷昆虫而进入了科学的殿堂。
4、文中划线词语表现了法布尔对昆虫的迷恋和对昆虫研究的执着。
《变色龙》1
我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。
?变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？?
?你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕捉食物。?中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。 这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，?刷?地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超