西北明珠，九天揽秀。
河西走廊鸣沙山，东方卢浮莫高窟。 飞天的骄傲，艺术的殿堂——敦煌莫高窟。 甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！
《莫高窟》2
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
1. 片段主要描写了莫高窟的彩塑，它的特点是个性鲜明，神态各异 。
2. ?神态各异?的意思是 神情和姿态各不同 。 3. 用?---?画出表示彩塑不同特点的词语。
4. 文中的?惟妙惟肖?可以用栩栩如生 、活灵活现、跃然纸上、生动鲜明 来替换。
5. 如果你是一位游客，看到这些精妙绝伦的彩塑，你会如何赞叹？ 莫高窟真是太美了，真不愧为祖国西北的一颗明珠。
《天火之谜》
一片乌云掠过风筝上方，富兰克林（发现）麻绳上的纤维?怒发冲冠?般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个?之?字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这是富兰克林用手指（靠近）铜钥匙，?啪?的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵（发麻）。富兰克林欣喜若狂地（喊道）：?成功了！成功了！我捉住‘天电’了！? 1．写出下列词语的近义词。
大雨倾盆—（大雨如注） 欣喜若狂—（欢天喜地） 骤然—（突然） 2．在括号里填上合适的词语。
3．用?——?画出描写天气的语句，并填空。
富兰克林是在雷电交加的风雨天做?风筝实验?。他冒着这样的危险做实验，你想用_敢于试验，勇于探索来夸奖他。 4．给这段话取个合适的题目。风筝实验
《厄运打不垮的信念》
经过四年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确，59岁谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段时间，他四处（寻访），广泛（搜集）前朝的逸闻，并亲自到郊外去（考察）历史的遗迹。他一袭破衫，终日（奔波）在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。 在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。 1．在括号里填上合适的词语。
2．填空：《国榷》初稿用了4年时间。为了使这部书更加完备、准确，59岁的谈迁带着书稿，又经过了几年的奋斗，终成定稿。定稿的《国榷》共104卷，428万4千字。以上所填的，都是数据，课文中还有使用了数据的语句，这样写的好处是：更能突出谈迁治学的刻苦、信念的坚定和成就的巨大。
3．读文中画?___?的语句。谈迁这么做，是为了与时间赛跑，赶在有生之年完成一部翔实可信的新《国榷》。
4．你能深入地说说谈迁名垂青史的原因吗？
《国榷》具有极高的史学价值；谈迁为世人树立了在厄运面前不放弃、不气馁的榜样。
5、读了最后一段，我明白了：
在生活中难免会遇到困难和挫折，只要我们有坚定的信念、顽强的意志，就一定能取得成功。
《诺贝尔》
有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦(pēng)怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。轰！巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们
慌忙赶来，齐声惊呼：?诺贝尔完了！诺贝尔完了！?
突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：?成功了！成功了！?他，就是诺贝尔。
1．给第一自然段加上合适的标点符号。
2．文中画横线的句子，表面上写火星接近炸药的过程，实际上它还包含诺贝尔紧张、兴奋以及迫切期待结果的心情。
3．这个片断中哪些词语最能体现出?为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。?亲自点燃、双眼紧盯、怦怦直跳、盯着不放、满身鲜血。
4．忘我地试验成为众多科学家成功的标志，读了这个片断，你想这样夸夸诺贝尔：您是一位不屈不挠、持之以恒、舍生忘死、无私奉献的化学家、炸药大王。
《诺贝尔》2
1、什么原因促使诺贝尔开始研究炸药？简要写出理由。
因为他看到工人们在荒山野岭里用铁锤砸石头，为了开通一条铁路或公路，要费很大劲，他想实现人们移山填海的梦想。 2、写出短文中提到的三种炸药的名称及其特点。
液体炸药（诺贝尔爆炸油），固体炸药——黄色炸药，威力强大、没有浓烟的炸药——无烟炸药。
3、认真读划线的句子，然后回答问题。
从（1）句中体会出人们的心情是: 慌忙，紧张，担心诺贝尔的生命 从（2）句中体会出人们的心情是: 感到诺贝尔很顽强，热爱科学的精神 4、概括短文的主要内容
诺贝尔经历多次失败，克服了重重困难和危险，研制出威力巨大而又安全的炸药，并设立了诺贝尔奖的故事，赞扬了诺贝尔努力探索，不怕危险，坚忍不拔，百折不挠的精神。
5、短文中哪个事例使你感动？请你用简练的语言写出你的感受。
诺贝尔不怕危险研制炸药，从实验室里冲出来的情景使我感动，我要学习他的那种精神。
《滴水穿石的启示》
现代著名书画家齐白石，在他数（ shǔ shù ）十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里挂着用以自勉的条幅：?不教（jiāo jiào ）一日闲过。?就是到了晚年，也仍( rēng réng )然坚持每天作画三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界……你看，
古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种?滴水穿石?的精神，才?滴穿? 一块块?顽石?，最终取得成功的吗? 1．用?√?标出括号中正确的读音。
2．从文中找出三组意思相反的词：停止—坚持 古—今 中—外 3、写出三个与滴水穿石相近的成语：坚持不懈、持之以恒、锲而不舍 4．文中?挥毫作画?的?毫?意思毛笔，?坚持不懈?的?懈?意思是松懈、不紧张。
5．文中?不教一日闲过?这句话的意思是不让一天在空闲中度过，表示珍惜每天的时间。在你的积累中，也表达这一意思的名句：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力老大徒伤悲。 6．文中?顽石?指的是困难，?滴穿顽石?指的是克服困难。 ?滴穿?这个词上加上引号，表示特殊含义。
7. 文中列举了古今中外成就事业的人是李时珍、爱迪生、齐白石，他们正是靠着?滴水穿石?的精神才取得最终的成功。
8. 把文中画横线的一句话改成另一种说法，意思不变。
你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种?滴水穿石?的精神，才?滴穿? 一块块?顽石?，最终取得成功的。
浪花与礁石
浪花不停地跳跃着，奔跑着,唱着歌儿向大大小小的礁石冲击。 毛毛棱棱leng的礁石气得暴跳如雷，对浪花吼道：?小小的浪花,你不停地碰撞我,难道就不怕粉身碎骨吗??
小浪花笑了笑说 ：?我们浪花只知道滚滚前进，从来就不怕什么阻力。? 礁石用讥讽的语气说:?世上竟有你这么不自量力的家伙,不怕，就来吧!? 浪花说:?那咱们就比试比试。?//
浪花日日夜夜地冲击着礁石，一年、两年、几十年，几百年过去了，礁石表面尖利的棱角，被浪花一点一点地浸蚀、啃啮nie，渐渐地变小了，变平了，就像一群水牛浸在水里露出黑脊背。//
礁石像个泄了气的皮球，有气无力地说:?唉，真没想到，我,我,竟会败在你的手里。?// 1、联系上下文，理解词义：
粉身碎骨：身体、骨头粉碎了。文中指浪花撞击礁石后水珠四溅。 不自量力：不能正确估计自己的力量，指高估自己的实力。
2、用波浪线画出2个比喻句。把礁石分别比作水牛的黑脊背和泄气的皮球。 3、描写礁石情感变化的词语：暴跳如雷、疾风、有气无力。 4、把短文分成三段，用//标出，写出第二段的段意：浪花锲而不舍地冲击着礁石，最终磨平了他的棱角。 5、读了这篇课文，你有什么感悟？ 只要目标专一、持之以恒，就一定能克服困难，取得最终的成功。也从反面启示我们：骄兵必败。 《林冲棒打洪教头》1 柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：?洪教头来了！?柴进说：?正好请洪教头一起来坐坐。? 林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：?这位是林教头。?林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：?大官人今天何故厚待一个犯人？?柴进说：?这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。?洪教头冷笑了两声：?只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？? 1、?厚待?用文中的词语解释为厚礼款待。 2、片段中让我们感到一个谦让，一个傲慢，一个有礼，一个无礼。 3、这个片段表现人物特点采用了哪些写法：一是从语言、动作、装扮等多个角度表现人物特点；二是人物相互对比，更突出各自的性格特点。 4、用一句话写出片段的大意：林冲在柴进款待的酒席上遭到了洪教头的无礼对待。 洪教头（脑 恼）恨林冲，又想赢得银子，便用了浑身的功夫，使出个?把火烧天?的招式。林冲把棒一横，还了个?（拔 拨）草寻蛇?的招式。洪教头跳起来大喊：?来！来！来! ?举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势（汹汹 凶凶），但脚步已乱，便（抢 抡）起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头（错 措）手不及，?扑?的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。 1、在文中的横线处加上恰当的关联词语。
2、用?直线?画出这段话中洪教头气势汹汹的具体表现；用?波浪线?画出这段话中林冲武艺高强的具体表现。从中可以看出林冲是个武艺高强、沉稳机智的人；洪教头是个心胸狭窄、心狠手辣的人。
3、结尾洪教头满面羞惭，你猜洪教头会怎么想？人外有人，天外有天，我平时太狂妄自大了，我得改过自新，做个真正的好汉。 4、模仿课文写法，描写一个你来我往的游戏或比赛片断。
比赛开始了，先是小张发球。她刚刚发过去，老马立即将球挑起。与此同时，小张便用反手拨球，老马继续快攻。形成一个攻防的局势。那球不时向左，不时向右，快得令人眼花缭乱。就在这时，小张的一个拨球失误，导致球下网。被老马领先了一分。又是小张发球，一个下旋，老马刚刚削球接过，小张立刻拉起一个弧线，球飞速冲过去。这个球打得老马措手不及。两人持平，全场一片沸腾。
随着老师的一声指令，两人几乎同时发力，想把对方打败。只见沈力表情很轻松，仿佛胜券在握。再看丁文杰，他脸胀得通红，但也不甘示弱，他把沈力的手往下压，眼看就要靠近桌面了，沈力一使劲，又回到了中间。观众就像发疯了一样，叫着喊着?沈力加油！??丁文杰加油！?丁文杰满脸通红，头上出了有许多的汗。突然，丁文杰来了个?猛虎下山?的招数，要把沈力?逼下悬崖?。就在这千钧一发的时候，沈力用尽了全身的力气，来了个反扑，把丁文杰的手一下子按在了桌上，沈力的拉拉队高兴地欢呼着。此时，沈力和丁文杰都已经精疲力尽了，趴在了桌上休息。
《林冲棒打洪教头》2
林冲棒打洪教头 不觉红日西沉，安排得食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：?且将汤来吃。?吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客 来报道：?教师来也。?柴进道 ：?就请来一处坐地相会亦可。快抬一张桌子。?林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：?庄客称他做教师，必是大官人的师父。?急急躬身唱喏道：?林冲谨参。?那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头 道：?这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武 师林冲的便是。就请相见。?林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：?休拜。起来。?却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，走去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只