本次国培学习无论从学习方式、学习资源、研修方式、教与学的关系上看，确实引导了广大教师“在交流中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提升”。这次完全让我亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开始，总的来说，形式多样，有名师的专题讲解和分享，有学员围绕专题而进行的互动讨论——回首近段时间的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教育教学理念上的着化，促使自己不断反思，对于个人今后的发展肯定会起到积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。我觉得自己无论是师德还是教育教学都有了很好的提升。如:通过满园桃李敬师魂这专题的学习,自己的心灵得到净化。他们这些楷模老师事迹是我们学习的榜样。从他们身上我懂得了：在这个物欲横流,浮澡的社会里,我们要经得起种种的诱惑,静下心来,把全身心投入到教育中去,在工作过程中用我们良好的师德影响我们的学生,让他们茁壮成长,我们要把教育作为自己生命中的一种信仰。在这个过程中我们也享受到了工作的幸福,因为我们的工作关系到很多家庭和祖国的未来。在和大家的研讨交流中,自己收获也多,如自己把工作中碰到的难题向大家请教,大家都彼此积极研讨和出招,献出解决问题的好方案,这对大家以后的工作都有好处。 二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品。 在本次国培学习中，学习的时间不算长，但学习的效果是实实在在的，我坚持每天进行网上学习，认真进行论坛发帖和回帖，坚持做笔记。 培训学习中，专家的真知灼见与精辟见解，让我有意想不到的收获。不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，同时也对自身的素质提高有很大的推动作用。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学方式和观念有了一次彻底的反思。通过学习，让我对课堂教学中的提问有了新的认识。好的提问能充分发挥学生学习的主动性，也能激发学生学习的热情。作为教师的我们，必须创造性地使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性，才能培养出合格的人才。在此次国培学习中不但学有所获，更重要的是要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。 三、 通过这次国培,我感觉收获满满的。 这次国培解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验。这次国培学习,教会了我怎样去面对困难,并且要肯下苦工夫,勤于钻研,才能有所收获。让我认识到，其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所贡献,一定要敢于面对困难并进行不屈的努力,才会有所成就。没有一个成功人士的道路是一帆风顺的，也没有一个失败者的道路是永远坎坷的。经历磨难，克服磨难，才能取得最后的成功。 四、 教学行为的改进。 作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。通过这次国培学习，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢，教学行为的改进。 五、 对培训的建议。 国培已经做到了很全面很深刻很仔细地对全国中小学教师的培训，我们通过这次培训在各个反面都获益匪浅，祝愿国培越办越好，越来越人性化，永远把理论和实际结合起来放在第一位。 总之，大多数教师在这次国培学习中的收获是沉甸甸的，我已经尝到了网络的甜头。在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络中来，不断地提高自己的教育教学能力，同大家一起在网络中健康、快乐的成长！在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验，把学到的理论知识应用于自己的教学中，做一名与时代律动的优秀教师。
校本研修成果
提交者：潭门镇中心小学 卢春梅
校本研修成果
校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习他们的先进教学方法。我要多学习其他老师的先进经验。
2、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
3、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
4、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。
二、在教研活动中，进入角色，注重总结，发现不足，在教学实践中逐步提高。
1、踊跃发言，进入角色。由教师身边的某一现实问题切入，较多关注这一问题的老师就会不自觉地“卷”进来，让自己进入共同研究的角色。
2、注重总结，发现不足。研讨活动往往以工作中遇到的鲜活的实际问题为话题而展开，我们对某些教学事件有亲身经历、对某些学生比较了解，“聊”起来感觉“言之有物”，针对性强，发现了不足，注重了问题的总结。
3、理论与实践相结合。在开放的教研空间中，老师们可以敞开心扉去交换不同观点，碰撞中生发思维、共享教育智慧，因而思维也极其活跃，由此会达成许多共识。由于许多问题的解决方案凝结了集体智慧，往往可操作程度较高，实施起来会就具实效性。
三、研修内容丰富多彩
教书育人，师德为本，我认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
本学期我将继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处，不断提高自身的业务水平和工作能力。