标，目标任务的确立一般要围绕课标的关键词采取什么策略来落实，教师收获了什么，学生收获了什么。
2．研究问题，就是围绕目标任务，要实现这个目标任务遇到哪些问题采取了哪些措施，一般是一个大策略下的每个教学环节的一以贯之，比如直观策略下又包含很多小的策略在每个教学环节如何一以贯之的跟踪问题。
3.说明事项，是对解决研究问题中出现问题解决的具体措施和保证的、，以及对磨课各环节的说明。
这三者互相联系相互促进，只有目标任务明确了才能确立研究的问题和说明具体的措施。
同时，通过对本次研修，我们除了学会三轮备课两轮打磨的研修方式，又经历了“同课异构”的研修学习！
喜获二：课标研读的程度“深”了
通过本次专题学习，我不但知道了课程标准中提出的“四能”的理念，而且学会了一种研读课标的方式，即课标提出的理念我们如何在课堂中加以落实。
比如课例三连乘应用题，本课例专家组通过“如何利用直观策略帮助学生发现问题和提出问题”这一目标的实现进了研究。
再如，有的教师在《平行四边形和梯形》中，就如何采取活动来发展学生的空间观念，采取了一系列的活动，引入观看实物图对比抽象的活动，探究中拼插框架的活动等等，用活动来促使学生空间观念的培养。
总之，我们对课标落实到课堂的思路有了，理解也深了。 今年的远程研修即将结束，我们收获的远不止——课例打磨的思路“清”了，课标研读的程度“深”了，校本研修的欲望“强”了，这些！我们通过研修更学到了专家名师对教育的执着信念、一丝不苟的学术风格、孜孜不倦的探究精神。
今后努力方向:
校本研修有利于教师专业成长，而它的最终受惠者，是学校，是学生。因此，应该重视校本研修工作，让它成为每所学校、每个教师的内在需要，从而创造素质教育的生动实践
坚持“按需施教，讲求实效，立足校本”的原则，在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，以打造“学习型学校”为根本目标，促进我校全体教师专业化发展。为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的教师队伍而努力。根据我校校本研修工作存在的不足，在新的一年里，我校在校本研修工作方面主要加强以下几点：
1、认真落实教研室《校本研修管理规定》和创建“学习型学校”的要求，并将校本研修工作落实到位。
2、加强教师全员培训的工作力度。抓住机会，请保留此标记利用录像片和网上资源，安排好教师的观课评课活动，并与教师的教学实际结合起来。
3、加大经费投入，奖励活动参与积极分子，加倍奖励经过培训活动后取得显著的工作实效人员。
4、逐步形成骨干教师成长的气氛，营造骨干教师生长的环境。 5、积极争取教师进修学校专家和其他优质教师的指导和帮助，坚持已往取得良好效果的经验做法，积极借鉴先进的他人经验，整体提高教师的专业化水平。
校本研修工作，我们还处于探究摸索阶段，没有固定的模式可循。不过我们坚信，只要我们以校为本，扎实开展研修工作，在实践中不断加以改进完善，教师的实践智慧必将得到激发，教师的专业素质必将得到提升，教育教学水平必将在教师业务素质提升的过程中得到飞跃。
下一阶段的任务：