第四单元《100以内数的认识》教案
执教者： 课
第1课时 题 数数，数的组成 1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 教学目标 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 教学重点 小学难点 教学准备 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 弄清数的组成 理解计数单位 小棒100根、橡皮筋10根、投影片。 教 学 过 程
修一、 复习。 1、看投影片回答问题： 1个十和2个一组成（ ） 20是（ ）个十组成的 5个一和1个十组成（ ） （ ）个十和（ ）个一组成17 2、投影出示第31页图。 提出问题： （1）面上有几个小朋友？（4个） （2）他们在干什么？（数一共有几只羊） （3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……） 教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。 二、 新授课。 1、教学例1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根 改意见 教 学 过 程 用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一 是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根） 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆） （2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块） （3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个一是一百。（板书） 在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆） 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100） 2、教学例2。 （1）数小棒从三十五数到四十二。 教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九再数一根是多少）四十二根是几捆又几根？ （2）离开实物直接数数，从八十八数到一百。 教师：谁知道八十九数完数是多少？九十九数完数是多少？学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。 （3）做课本第33页例3上面的“做一做”。 让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。 教 学 过 程 3、教学例3。 教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（35根小棒） 引导学生认真观察，35根小棒是由几个十和几个一组成的？（35根小棒是由3个十和5个一组成的）3个十和5个一组成多少呢？（3个十和5个一组成35） 三、 巩固练习。 1、做课本第33页例3下面的“做一做”。 首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。 2、（首尾呼应）再投影出示第31页图。 提问个别学生：画面上的小朋友在干什么？这些羊有几只？ 3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。 甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。 乙：我是50号。五十是由5个十组成的。 丙：我是32号。三十二是由3个十和2个一组成的。 板 书 设 计 第四单元《100以内数的认识》教案
执教者： 课
第2课时 题 数数 数的组成 教学内容 教科书第31～33页主题图、例1～例3及“做一做”，练习七第1～3题。 1．使学生经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程，感受100以内各教学目标 数的大小。感受100以内各数就在身边。2．使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10，10个十是一百，对计数单位“一（个）”、“十”、“百”有一个感性认识。 教学重点 教学难点 教学准备 教师将主题图和练习七第2题制成课件。学生准备皮筋10条，数数用的小棒 修 改意见 教 学 过 程 一、教学主题图 1． 加深理解20有多少。 2． 整体感知100有多少。 3． 引入新课。 老师参与估数活动，也认为“大概有100只”。然后质疑：“是100只吗？你们会数吗？”由此揭示课题：数100以内各数。 二、教学例1 1． 数100根小棒（或100颗花生、方木块等）。 2． 展示数100根小棒（或100颗花生）的过程。 3． 引导学生概括：10个一是十，10个十是一百。 4． 数100只小羊。 让学生回过头来数主题图中小羊的只数，提示学生每数10只就用笔把它圈一圈，然后10只10只地数，看看图中是不是有100只小羊，与自己刚才估计的数目对比一下，估对了没有。
1． 摆出三十五根小棒。边摆边思考：怎样摆，就能一下看出是35根？ 2． 练习数数。35——42 42——51 3． 学生完成“做一做”。 4． 学生脱离小棒，从八十八数到一百 教 学 过 程 三、教学例3 1． 让学生摆出35根小棒。然后提问：“怎样摆就能一眼看出是35根？”让学生看着摆出的35根小棒，轻声说：35里面有3个十和5个一。 2．教师再摆出57根小棒。问：有多少根小棒？是几个十和几个一？ 3．练习数的组成游戏。 4．做例3下面的“做一做”。 四、小结 五、课堂作业 1．做练习七第2题。 2．做练习七第3题。 板 书 设 计