第四单元《100以内数的认识》教案
执教者： 课
共1课时 题 摆一摆、想一想 教学内容 教科书第45页。 1．通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。 2．通过活动引导学生观察每一教学目标 组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。 3.通过活动，使学生在操作实践中发展形象思维能力，通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。 教学重点 教学难点 教学准备 计数器，数位表，百数表，汇总表，圆片 谈话激趣 师：今天我们来到这个大教室上课，大家高兴吗？那么老教 学 过 程 师要看一看我们班哪个小朋友表现最好，最聪明，最爱动脑筋， 能得到老师发的智慧花。 复习铺垫 1． 数位顺序。 师：首先，老师提一个问题，前边我们学过了100以内数的认识，谁能告诉大家，数位顺序哪边起第一位是个位，第二位是什么位？第三位呢？ 师：个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？ 2． 用计数器拨数。 激发兴趣，合作求知 师：瞧！我们的好朋友谁来了？（聪聪和明明。）这两个数学王国里的小精灵呀，也来参加我们的活动了。（出示问题。）看，聪聪给我们提问题了“你们能用2个圆片表示不同的数吗？” 1． 用2个圆片摆数。 师：大家能不能呀？提醒一点，到目前为止，我们学过的数只限于100以内。所以，在数位表上只能摆一位数和两
修 改意见 位数，不摆三位数，大家开始，用2个圆片看能摆哪几个数？ 2． 用4个圆片，5个圆片摆数。 3． 小组合作，共同探索。 师：下面，咱们分四个小组合作，共同研究讨论几个圆片都能摆出哪几个数。每一小组老师发一个汇总表，分工合作，3个同学在数位表上摆圆片，小组长在汇总表上作记录，表的教 学 过 程 左边是圆片的个数，右边是摆出来的数。 4． 学生汇报。 5． 勇于想象，探索规律。 师：从刚才小朋友们用圆片摆数的过程，你发现有没有规律？下面我们不摆圆片，能不能在脑子里想摆圆片的方法，直接写出6个圆片，7个圆片，8个圆片，9个圆片都能表示哪些数？好，四个人合作，看哪一组填写的又快又好！学生汇报，教师板书（略）。 寻找规律，归纳整理 师：大家都摆完了吗？一齐看黑板，从以上我们所摆的圆片个数和写出来的数来看，同学们观察到有什么规律了吗？谁能说一说。 小结 师：谁能说一说今天研究的什么？你都有哪些收获？希望大家在今后的学习中要学会观察，善于动脑，发现规律，使我们的学习能提高效率。 板 书 设 计