以上两个层次是第二部分“远离损友”的内容。 第三层次：
首先概括指出获得友谊需要掌握方法，运用艺术，并以阅读材料“怎样才能找到好朋友”，归纳出几条交友原则。 第四层次：
以阅读材料“大康”引出获得友谊的方法，如“吉布林”的“三大法宝”：接受对方、赞美对方和重视对方。 第五层次：
本层次主要分析当友谊出现问题或与朋友发生矛盾冲突时，化解或解决矛盾与问题的方法。教科书中的角色表演活动是联系学生生活现实的设计。
以上三个层次是第三部分“交友的艺术”的内容。 【教学目标】
情感、态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
知识目标：明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；了解交友的基本原则。 【教学重点难点】 教学重点：“远离损友”。由于正处于青春期的中学生涉世不深，辨别和控制能力还比较薄弱，一旦结交“损友”，很可能在不知不觉中受到侵蚀，导致不良后果，因此让中学生远离损友有着极强的现实意义。 教学难点：“交友的艺术”。由于初中生身心发展的特点，同伴交往对于他们而言是非常重要的。同伴交往可以锻炼孩子自主、独立的能力，同伴之间可以相互学习、取长补短。但是现在的绝大多数初中生是独生子女，与同伴交往的机会不多，他们缺乏与他人交往的经验，因此能否真正掌握并运用所学的交友艺术建立良好的友谊关系是有一定的难度的。 【教学建议】 1．导入
方式一：小品表演《有了这样的朋友》，分组讨论下面两个问题：（1）刘榴的经历对你有什么启示？（2）有了这样的朋友，我们应该怎么做？ 引导学生懂得交友要讲究原则，不能交那些对自己产生不良影响的朋友,从而引出课题。通过创设情境，引入贴近学生生活的事例，激发学生的学习兴趣，调动其学习主动性 。
方式二：问题（复习）导入法 ：益友是我们人生道路上的支持者、帮助者，大家还记得什么是益友吗？进一步启发学生思考：我们所有的朋友都是益友吗？万一交上不好的朋友会有什么影响呢？带着这些问题让我们开始今天的学习。针对前面的教学重点难点且与新内容有关的知识，设置学生感兴趣的问题，激发学生的求知欲，让学生有目的地听课。以此作为导课的切入点，设计导语，引出本节课将要学习的知识。
2．第一层次：“损友”的含义 方式一：讲述寓言故事《小树林和火》，思考问题：小树林为什么变成了一片焦木林？故事给我们什么启示？引导学生积极发言后归纳：生活中，有一种朋友会对我们产生不良的影响，这种朋友就是损友。请大家反思一下：你有损友吗？他们对你有什么影响?通过讲述学生喜欢听的寓言故事，启发学生思考问题归纳知识，调动学生的学习积极性的同时，加深学生对“损友”含义的理解。
方式二：呈现我国古代思想家孔子对损友的见解，让学生交流对“损者三友”的认识和理解，启发学生理解“不交损友”的必要性；进而明确指出，我们与人交朋友，要慎交朋友，乐交诤友，不交损友。通过引用孔子对损友的见解，让学生明确，远离损友是我国自古以来就有的交友之道 ，从而加深学生对损友含义的理解。 第二层次：远离损友
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方式：指导学生阅读教科书中“黎明和陈凡”的案例（或者由教师、学生提供搜集到的其他案例),思考问题：从以上案例中，你得到了什么启示？通过分析案例，讨论“如何远离损友”，让学生认识到远离损友的意义，进一步明确正确的交友原则。充分挖掘使用教材中的事例，启发学生从同龄人的遭遇中及时吸取经验教训，加深对“远离损友必要性”的理解，从而落实知识，明确观点。 第三层次：交友的基本方法
方式一:指导学生阅读教科书中的资料“怎样才能找到好朋友”，思考并交流：根据上述对话，结合自己的经历，你能否总结和归纳出交友的方法和艺术？引导学生小组讨论并归纳出交友的基本方法及注意事项。教材中的这段对话对学生极具针对性，客观反映了中学生在交友方面存在的实际问题，对中学生的交友问题有着极强的指导意义。 方式二：创设情境《真正的朋友》，学生分成 4个小组，每个小组选一个案例， 思考并讨论：（1）列举每个案例中“我”可能的做法，并说明每种做法可能导致的后果。（2）如果是真正的朋友，应该怎么做才对？学生讨论后，教师及时引导，用马克思的名言总结：友谊需要真诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。分析不同的情境，让学生尝试设身处地去解决问题，引导学生明确并掌握交友的基本方法。
第四层次：获得友谊三大法宝
方式：创设情境《大康的故事》。学生讨论以下两个问题：（1）分析大康不能获得友谊的原因。 （2）教大康几招，他怎样才能赢得同学的喜欢。 通过讨论分析大康不能获得友谊的原因，并让学生为 “大康怎样才能赢得同学的喜欢”提出合理化建议，引导学生运用学到的方法指导实践。 第五层次：化解或解决矛盾与问题的方法
方式：根据教科书第41页阅读材料，组织学生续写故事，分角色表演。通过联系学生生活现实的角色表演活动，引导学生分析，当友谊出现问题或与朋友发生矛盾冲突时，化解或解决矛盾与问题的方法。正处于青春期的中学生，处理身边的各种问题都易冲动、情绪化，在讲授该内容时运用角色表演的方法，可以引导学生运用学到的方法指导实践，提高他们对交友问题的解决技巧，对其健康成长具有极强的现实意义。
二、教学课件(积件)要求 1．《有了这样的朋友》。该材料以小品表演的形式展现，旨在引导学生懂得交友要讲究原则，要远离损友。
2．寓言故事《小树林和火》。该材料的使用主要是为加深学生对“损友”含义的理解。 3.教育家孔子曾发表过的对损友的见解——损者三友 。在讲授“损友”含义时使用。
4.“近朱者赤，近墨者黑”与“近朱者未必赤，近墨者未必黑”的辩论会。辩论活动根据课堂时间灵活掌握，可在讲授“损友”的含义时使用。 5．《真正的朋友》。该文字材料旨在通过引导学生广泛性的讨论，明辨是非，概括出交友的正确做法。 6.《大康的故事》。在讲授化解或解决矛盾与问题的方法时使用。 三、教学资料要求 1．《有了这样的朋友》
刘榴同学比较胖，为此她有些自卑。通过努力她与小红成为朋友。刘榴将小红看成天使，对她的要求百依百顺。尽管如此，她们的交往却并不是很顺利。小红长得很标致，学习也好，许多同学都羡慕她。在日常生活中，小红经常以此在刘榴面前炫耀。她经常说：“猪啊你！怎么没吃饭？”这让刘榴很难过。在一次语文课上，因刘榴和小红的意见不同，小红特别气愤，骂道：“你傻呀？变态！”刘榴很伤心，慢慢地，刘榴很怕和小红接触，后来更是形同陌路。 小树林和火
一个冬天的早晨，过路人夜间取暖留下了一点小火苗眼看就要熄灭了。可是火苗还想继续燃烧，就跟小树林套近乎：“亲爱的小树林，看你这可怜的样儿的，孤零零地站在寒风里，身上没有一件御寒的衣服。”小树林说：“我被雪掩埋着，不能长叶、开花。”火苗说：“跟我交朋友吧，我会给你比阳光更强烈的温
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暖，把积雪融化掉，使你长出绿叶，盛开花朵。你快靠近我暖和暖和吧！”小树林借着风势挨近了火苗儿。火苗儿舔到小树林的身体，就熊熊燃烧起来，而且越烧越旺，不一会儿，小树林就变成了一片焦木林。
3．教育家孔子曾发表过的对损友的见解——损者三友 友便辟：脾气暴躁的人。 友善柔：优柔寡断的人。
友便佞：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人 4．《真正的朋友》
（1）无情的班长朋友 班长是你的好朋友。有一天，因为路上塞车，你上学迟到了。面对你满怀期望的目光，班长还是在迟到记录本上记下了你的名字。
（2）我的野蛮朋友 如果你的好朋友是一个急性子，他（她）经常因为鸡毛蒜皮的小事跟你大发脾气。今天你的心情本来就不好，他（她）又向你发了一通脾气。
（3）朋友是用来背叛的吗 几天前，你告诉好朋友一个小秘密，并嘱咐他（她）一定要替你保守这个秘密。第二天你一进教室，就听见几个同学在议论你的秘密。
（4）只要你考得比我好 一次期末考试，你的好朋友考了全班第一名，并被评为区里的“三好学生”，而你的成绩却相当差。当老师和同学都在赞扬你的朋友时，你的真实感受是什么？
5.《大康的故事》 大康是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不会。”他经常叫同学的绰号，对同学之间发生的小问题也总是大吵大闹、斤斤计较。为此，同学们都不喜欢和他交往。大康感到很孤单，却找不出原因。
第五课 男生女生之间 第1课时 男孩！女孩！ 纯真的友情 一、课堂教学要求 【教材分析】
本部分内容包括四个层次。 第一层次：
本部分的主题是男女生之间交往的特点。引导学生结合自己在异性交往中的实际情况，认识青春期生理迅速发育所带来的心理、行为和社会角色方面的变化及男女生间的差异。 第二层次：
分析了青春期生理变化对异性交往的影响，并结合材料“异性效应”明确指出异性交往是一种优势互补的机会。教师补充介绍青春期身心变化有时候会造成一些青少年“青春期闭锁心理”，表现为：放弃对外界的接触，拒绝与他人沟通，把自己封闭在一个小小的个人空间里，却又常常无法抑制对友情等人际温暖的渴求，总是幻想别人能不计较自己的冷漠和敌视，主动接近关心自己。事实上，人与人之间不会自然而然地产生友谊，真挚的友谊更是用心培育的结果，它需要我们每个人都来付出自己的努力。跨越闭锁心理，学会交流与沟通，包括与异性的交往是获得友谊的前提条件。 第三层次：
男女同学之间的正常交往和纯真友情，既有利于身心健康成长，也有利于形成良好的集体，促进团结。 第四层次：
提示应当注意男女生之间交往的原则，并通过讨论使学生自己归纳出与异性交往的“注意事项”。
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【教学目标】
情感、态度、价值观目标：愿意与异性同学交往，尊重异性同学；珍视与异性同学的交往。 能力目标：能够辩证地看待两性差异，正确认识异性，并能反思自己的言行，做异性喜欢的人。
知识目标：了解男生与女生在心理等方面的区别，知道男女两性有各自的优势；了解异性交往的作用。 【教学重点难点】
“异性同学之间要正常交往”既是本课的教学重点也是教学难点。对中学生而言，正常的异性交往是一种优势互补，既有益于个人的身心健康，也有利于形成团结的班集体氛围；但是青春期的生理变化对异性交往会产生一定影响，甚至会造成一些青少年“青春期闭锁心理”，因此，让学生增强对异性交往的正面和积极认识就有一定的难度且至关重要了。 【教学建议】 1．导入
方式一：指定学生朗读教科书上的诗《男孩！女孩！》后，教师启发学生谈一谈：听完朗诵后你有何感受?学生讨论后教师总结：成长中的男孩、女孩，各有特点，同样出色。今天让我们共同描绘人生最美丽的青春画卷——《男孩！女孩！》。清新而又易于理解的小诗能很快引起学生的共鸣，吸引学生注意力，顺利导入教学。
方式二：教师提问：什么样的男生（女生）最受欢迎？学生回答，导入教学。对于正处于青春期的学生来说，这是一个直白而又敏感的话题，在启发思考的同时直接吸引了他们的注意力。 方式三：多媒体或其他手段播放课前准备好的关于中学男生、女生的歌曲（如《我是女生》），导入教学：听完这首欢快的歌曲，让我们走近生活中的你我他，让我们欣赏由男孩、女孩共同书写的这副最美丽的青春画卷。初中生大都喜爱明星，喜欢流行歌曲，运用与教材有密切关系歌曲导入，可以渲染气氛，使学生迅速进入学习状态，取得事半功倍的效果。 2．第一层次：男女生各自的特点
方式一：讨论活动：认识男生和女生。将全班分为两组，男生一组女生一组，所有学生用两分钟思考异性组同学具有的优点，以及男女生对彼此的看法；联系学生生活体验，回顾反思自己与异性交往的言行，并与同学交流。教师将学生提出的优点写在黑板上，引导学生进行归纳和总结。通过彼此找优点的活动，引导学生认识异性的优势，同时可以检验彼此对异性的了解和接纳程度，为进一步的活动奠定基础，达到客观看待两性差异，正确认识异性的教学目的。
方式二：事例交流——寻找各领域的男女成功者。活动的目的在于引导学生发现男女为社会发展所作出的同等重要的贡献，男女共同推动社会向前发展，使学生认识异性的优势。 3．第二层次：青春期生理变化对异性交往的影响
方式：现实生活大碰撞——有了烦恼跟谁说。通过自由发言，让学生意识到很多同学平时喜欢而且习惯于与同性同学交往，回避与异性同学交往的现实。在此适时揭示青春期生理变化对异性交往的影响，补充介绍青春期身心变化有时候会造成一些青少年“青春期闭锁心理”。通过这一活动，最终引导学生明确：异性交往是一种优势互补的机会。 第三层次：异性交往的积极作用
方式一:创设情境：快来作抉择（如果你现在面临择校，有三种学校任你选择，即女子学校、男子学校、男女生混合学校，你会选择哪种学校？为什么？）通过活动，让学生讨论女子学校、男子学校以及男女生混合学校的优劣，从中体会异性交往的积极作用，引导他们正确认识异性交往。
方式二：辩论会：班级建设中男生重要还是女生重要？在课堂上展开激烈的辩论，让大家积极发表自己的观点。辩论的最终落脚点是让学生明确异性同学正常交往的必要性。 第四层次：异性交往的原则及注意事项 方式一：阅读材料《来自异性世界的看法》，学习如下资料，并就资料中的一些内容发表看法，进行交流。通过活动激发学生的兴趣，引导学生正确认识对方，并为异性之间的交往做铺垫，进而归纳出异性交往中的交往原则及注意事项。
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方式二：组织学生以异性同学之间交往的方式为题分组讨论，汇报讨论结果。将讨论结果与教科书第47页插图中的“注意事项”进行对照，引导学生反思自己的行为是否与这些注意事项符合。再次强调异性交往中应遵循的交往原则。
方式三：呈现故事《丁丁的烦恼》，讨论如下几个问题：（1）同学们为什么会误解丁丁？（2）丁丁的什么行为让同学们产生了误解？（3）通过分析丁丁的故事，归纳男女生正常交往的方法。教师总结：坦然面对，不用烦恼，也不必过多地去想；交友尽量广泛，试着和每个人融洽地相处；交往要适度（如玩笑和一些行为要考虑性别差异）。同学之间传播流言是非常普遍的现象，在此可以先让学生分析传播流言的学生的心理，然后分析流言产生的原因，进而引导学生掌握异性交往的原则及注意事项。 二、教学课件(积件)要求
1．关于中学男生、女生的歌曲视频（如《我是女生》） 2.各领域的男女成功者的图片、资料 3.异性交往有五个方面的作用和功能 4．材料《来自异性世界的看法》 5.故事《丁丁的烦恼》
课件使用目的：通过歌曲视频渲染气氛，使学生迅速进入学习状态，调动起学生的学习主动性，从而顺利导入教学；展示各领域的男女成功者的图片、资料，是引导学生发现男女为社会发展所作出的同等重要的贡献，使学生能够正确认识异性，客观评价异性作用；异性交往有五个方面的作用和功能，则是辅助学生理解异性交往的积极作用；《来自异性世界的看法》和《丁丁的烦恼》旨在引导学生归纳出异性交往中的交往原则及注意事项。 三、教学资料要求
1．关于中学男生、女生的歌曲
（如《我是女生》http://v.youku.com/v_show/id_XMzQwOTUxNjg=.html ） 2.各领域的男女成功者的图片、资料（如刘翔、袁隆平、杨澜、邓亚萍等） 3.异性交往有五个方面的作用和功能： （1）锻炼异性交往能力；（2）愉悦身心，使少男少女始终保持愉快、开朗的心情，有助于培养健康的人格；（3）完成必须要完成的社会化，为以后双方互相尊重、平等相待做好远期的准备；（4）为双方提供了互相倾诉的对象，有助于解除中学生在青春成长期的烦恼；（5）促进学习。 4．材料《来自异性世界的看法》 男孩最欣赏的女孩：（1）脸上经常有微笑，温柔大方；（2）活泼而不放肆，稳重而不呆板；（3）清纯秀丽，笑起来甜甜的；（4）心直口快，朴素善良，随和；（5）聪颖，善解人意；（6）纯真不做作；（7）既能听取别人的意见，又有主见；（8）坦然，充满信心和朝气；（9）不和男生打架。 男孩最讨厌的女孩：（1）扮老成，一副老谋深算的样子；（2）长舌头，对小道消息津津乐道；（3）自以为是，骄傲自大；（4）啰啰唆唆；（5）小心眼，爱大惊小怪；（6）疯疯癫癫，不懂自重自爱；（7）总喜欢和男孩吵架；（8）容易悲观，动不动就流眼泪；（9）过分打扮，搬弄是非。 女孩最欣赏的男孩：（1）勇敢；（2）幽默、诙谐；（3）思维敏捷，善于变通；（4）好学；（5）团结同学，重友情；（6）集体荣誉感强；（7）有主见；（8）热心助人；（9）有强烈的上进心；（10）勇于承担责任，有魄力。
女孩最讨厌的男孩：（1）满口粗话；（2）吹牛皮；（3）小气，心胸狭窄；（4）粗心大意；（5）过于贪玩，乱花钱；（6）有小小成功便沾沾自喜；（7）过于随便，得过且过；（8）遇突发事件易鲁莽冲动；（9）瞧不起女孩子。 5.故事《丁丁的烦恼》
丁丁是一个热情开朗的学生。最近她发现同学对待自己的态度发生了变化。同学们会有意无意地将她与某个男生联系起来。对此丁丁非常苦恼。 6.异性交往的原则
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