板书：攀、缩、蹬
师：朱自清文章的语言用的准确而质朴，把上月台的细节刻画的非常到位。儿子看到父亲的背影伤心的流下了眼泪。儿子的心里是被父爱感动。这一片段从父亲的体态、衣着、表情、动作表现出了父亲“父爱如山“，深动形象地写出了父亲的质朴。 板书：父爱如山
9、同学再次共同阅读第六段。
师：背影是文章的线索，也是文章的聚焦点
21《桃花源记》教案 古文 八年级上
一、导入
我们常说一个人所处的环境不同，所拥有的理想也不同，贫困的年代里我们所求的是衣食无忧，在安定的年代里，我们所求的是生活的美满幸福，那生活在战乱年代里的人们他们的理想是什么呢？今天我们一起来学习陶渊明的《桃花源记》，来感受一下作者所处的年代和陶渊明所拥有的理想。
二、初读课文，了解文章大致内容 1、从课文的题目中你能联想到什么？ 生：世外桃源
2、学生自主默读课文并思考：文章分别从哪些方面来描写桃花源的美 师：陶渊明笔下的桃花源美不美？ 生：美！
师：好，接下来自己阅读文章，并思考文章分别从哪些方面来描写桃花源的美。 生：自然环境和人物活动 师：哪部分是写自然环境的？
生：第一自然段，第二自然段前面写自然环境，后面写人物活动
师：作者前半部分展现环境之美，环境即包括自然环境，也包括人们生活的环境，接下来作者给我们展现了山美水美并且人更美 板书：环境美 人情美
三、再读课文，深入探究 a、分析环境美的句子
1、播放原文录音，学生在听录音的同时，划出表现桃花源环境美和人情美的句子，感受文章的语言美。
同学们四人为一小组交流哪些句子表现出环境美的。 师：好，找同学来交流一下
生：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 师：好，找得很具体，下面请一个来翻译一下 生：???? 师：“鲜美”这个词是古今异义词，现代是指汤汁鲜美，在古文中要分开来翻译，鲜艳美丽。板书
2、哪些方面写出这个桃花林和其他的桃花林不一样？
“中无杂树” 所以渔人甚异之 桃花林美得非常奇特 3、（1）描写桃花林内部环境的是哪一句？
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）对于描写桃花林内部环境的句子有翻译困难的提出来全班共同解答
土地平旷 平：平坦 旷：宽阔 师：请同学将整句话再翻译一下 生：???
师：全班一起将这句话翻译一下
重点提醒一下“交通”这个词是古今异义双音节词 板书：???
①鸡犬相闻 闻：听到
②有良田美池桑竹之属 良：肥沃 池：池塘美：美丽
属：类
译：有肥沃的田地，肥沃的池塘，有桑树和竹子之类的东西
b、小组交流，找出桃花源中人们生活快乐的词语 1、（1）阡陌交通，鸡犬相闻
鸡飞狗跳代表不太平 鸡犬相闻感受到温馨祥和的气氛 （2）其中往来种作，男女衣着，奚如外人 说明人们生活安定，来往种作说明在耕作和劳动，人们在自己的土地上男耕女织就是最大的幸福了，能够自由地在自己的土地上耕作，没人压迫。 （3）黄发垂髫并怡然自乐
黄发：老人。老人头发是由白变黄的
垂髫：小孩。古装片里扎小辫子 小孩子还有个发型叫总角，如哪吒 此处用了借代的修辞手法，以事物的局部特征来代替整个事物
问：为什么只说桃花源中的老人和小孩怡然自乐而不说桃花源中的所有人？ 社会中老人和小孩是弱势群体，家中弱和睦通过老人和小孩就能看出来，老人生活凄苦家庭就不是很和睦
c、桃花源中人情美的句子 （1）便要还家，设酒杀鸡作食
表现人们热情好客，不管热情不认识设酒杀鸡 要：通假字 翻译句子 （2）村中闻有此人，咸来问讯
咸：都 人们都来凑热闹 表达出桃花源中人特别热情 板书：热情、好客、淳朴
（3）余人各复延至其家，皆出酒食
让同学翻译句子 表现桃花源中人的好客 延：邀请
（4）停数日，辞去
四、精读课文，深入理解思考
1、想象桃花源外面人的生活情景是怎样的？从第三段找到暗示
（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 让同学翻译此句 妻子：妻子、子女
板书：古今异义的“妻子” 绝境
可看出人们为了躲避战乱 逃避战争才来到这里 2、从秦到晋是否太平了？
（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
为：作介词读第四声，在文言文中作动词时读第二声 让同学翻译此句 具：详细 问：人们为什么叹息？
答：此句是暗示，为外面的人们过着民不聊生的生活感到惋惜 3、文章中哪里有暗示陶渊明没有找到这样的理想社会？ （1）缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林
（2）既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
（3）最后一段：南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 翻译最后一段 寻：不久 津：路
总结：理想社会存在陶渊明的心中，桃花源是子虚乌有的，是作者所追求的理想境界，是一种精神寄托。
作业：
1、用一段文字描写渔人所看到的那片桃林，写出不同层次的景物色彩 2、背诵课文
22《陋室铭》刘禹锡 古文 八年级上
教材分析
《陋室铭》是一篇语言、意境兼美的名作。陋室，是作者在做官期间住的简易的房子，作者为它作铭，托物言志，主要是为了表达自己的抱负和志向和情操。
教学目标 知识目标
1、掌握文言实词，翻译全文。
2、领悟作者在文中流露的思想感情。 能力目标
理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。 情感态度与价值观
通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。
教学重难点
1、 掌握文中重点文言实词。
2、 领悟作者在文中流露出得思想感情。 3、 教学方法
1、 问题导入法 2、 诵读教学法 3、 合作讨论法
教学课时 1课时
教学步骤： 一、导入
在上课之前，请大家先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心话，做尽伤天害理的事；B、有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知音相伴。如果是你选择哪个呢？（学生回答：选择B，因为??）
很好，你的选择与一位诗人一样，他是唐代刘禹锡。他的一篇文章《陋室铭》很出名。下面我们来看一看他的《陋室铭》吧！（板书题目）
适时解题目：陋室，意思是简陋的房子。那么“铭”怎样理解？请一个同学读书下注释，了解“铭”的特点：
铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。作者在什么样情况写下这篇文章呢？ 二、作者及背景介绍
1、作者
刘禹锡（772－842），字梦得，唐代文学家，哲学家，有《刘梦得文集》。 2、背景
其实这篇名文却是被“气”出来的。当时他热心帮助一个叫王叔文的人改革，反对宦官势力。失败后，他被贬到安徽和州县做了一名小官。按规定，他应得到三间三厢的房子。 和州知县见他被贬而来，便故意刁难。于是把他安排在面对大江居