西师版六年级上册音乐教案(4)

4、师讲解“轮唱”知识点。 “轮唱”是合唱中的一种形式，是由两个或者两个以上的声部，分不同的先后顺序，演唱同一段旋律，这种演唱形式称之为轮唱。（课件：轮唱。） 5、我们刚才欣赏的这一部分，是有两个声部进行演唱的，所以称之为？（板书：二部轮唱。） 6、你们想不想尝试两个声部的轮唱？ 7、将学生分为两组，在教师指挥下，进行二部轮唱。（强调重拍） 8、老师为你们加钢琴伴奏，你们自己进行二声部轮唱，可以吗？ 9、刚才我们的演唱的声音效果像什么？（此起彼伏的波浪。） 师：这就是轮唱的音乐特点。通过这种演唱形式，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？（抗日浪潮此起彼伏，波涛汹涌。） 10、小结：同样的歌词和旋律，由于采用了轮唱形式，让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。 第三、四部分： 1、第三部分在相同旋律下，又采用了怎样的演唱形式？ 2、请学生回答：演唱形式？板书：三部轮唱。 3、与二部轮唱不同处? 4、作者为何要运用三部轮唱的方式呢？他想要表达一种怎样的心情？（随着人们不断的加入，声音不断的加强，表现抗日的力量从小变大，由弱到强。） 5、让我们再次回顾第三部分，接着欣赏歌曲的高潮??第四部分，想一想歌曲的演唱形式是什么？音乐在哪些方面发生了变化，使它成为歌曲的高潮？（课件：第三四部分。） 6、歌曲的演唱形式是什么？（板书：齐唱。） 和第一部分相比，旋律都一样，演唱形式也一样，都是齐唱，为什么是高潮？音乐哪些方面发生了变化？ （力度加强，速度加快。音调升高。） 7、小结：随着速度的加快、力度的加强以及旋律音调的升高等音乐要素的变化，表现了全国人民万众一心，最终汇聚成了一股强大的，不可战胜的革命力量，打败日本侵略军。 四、完整复听： 1、通过刚才的分段欣赏，我们对这首歌曲的每一个部分都有了充分的了解，让我们一起来看一看，（课件色块）第一部分的。 音乐表现形式是？它所表现的音乐形象是什么？. 2、通过刚才的回顾，我们发现，不同的演唱形式，可以表现不同的音乐形象，看，如果老师用线条来表现演唱形式的变化，（课件：渐强记号）这是音乐当中的什么记号？这个渐强记号，更加形象的表现出歌曲的情绪变化，展现了我们国家抗日力量的不断壮大以及全国人民打败日本鬼子的必胜决心。 3、让我们对照画面提示，再一次感受不同的音乐表现形式，所带来不同的音乐形象 （课件：完整欣赏全曲。） 五、教学小结： 黄河是中华民族的象征，他养育了我们中国13亿人民。我们青岛人现在每天喝的就是黄河的水，我们的母亲河，哺育了我们在座的每一位同学。过去的人们用自己的鲜血保卫者我们的母亲河，现在的我们更应该努力学习，为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙！ 教学反思： 主备人：XXX 《歌唱二小放牛郎》 教学目标 1.通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事迹，从中受到情绪的感染，接受爱国主义的思想教育。 2.认识和分析歌曲叙事的方式。 3.以情带声，用较连贯的气息和自然而较委婉的声音表现自己对音乐的感受。 教学重、难点 1.欣赏并演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。 2.能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。 3.多段歌词连贯地聆听和记忆。 教学过程 一、导入新课 1.讲述英雄的故事。 补充与批注 欣赏《英雄儿女》视频片段。 2.学生说一说自己知道的小英雄故事。 二、欣赏歌曲 1.师：同学们知道吗？音乐也能给我们讲述许多感人的故事。今天，我们就来聆听音乐中的故事。 教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》音频，学生聆听感受歌曲的情绪。 学生谈一谈感受。 师：大家听得真投入，我们都被歌曲深深地打动了，这首歌曲的名字叫《歌唱二小放牛郎》，是一首具有民歌风格的叙事歌曲，讲述了一个催人泪下的革命小英雄的故事。 2.请同学讲述这个故事。 师：歌曲用七段歌词讲述了王二小的英雄事迹，由于旋律优美动听，歌词情节扣人心弦，不但不使人觉得单调乏味，反而让人感到回味无穷。老师也非常喜欢这首歌曲的旋律，接下来老师弹弹这首歌曲的旋律，同学们感受音乐的美，心中缅怀革命小烈士的崇高品质。 三、歌曲演唱