项目管理教案
《项目管理学》
授课教案
2008年4月
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项目管理教案
课程名称：(中文) 《项目管理》
课程组长:课程性质: 授课对象: 授课工具: 总 学 时：学 分：(英文) Project Management
戚安邦 教授 工商管理方向必修课 工商管理方向本科生 多媒体 40 2
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项目管理教案
● 授课题目：第一章 项目管理概述
● 授课类型：课堂讲授
● 授课时间：第1周，周2，第5 - 6节
● 授课工具：多媒体、四个项目的实际案例（建设项目、创新项目、研发项目和中外合资项目）
● 教学目的：介绍项目、项目管理、项目管理知识体系的概念与内涵，讲述现代项目管理在国内外的发展历程以及它与日常运营管理的区别，使学生对项目管理和项目管理知识体系具有基本的了解。
● 教学内容：
※ 本章基本内容包括： 1．有关项目的基本概念 1.1项目的定义与概念
1.2项目的特性：目的性、独特性、一次性、制约性、其它特性。 1.3项目与日常运营的区别：工作性质与内容的不同、工作环境与方式的不
同、组织与管理上的不同。 2．项目管理的基本概念 2.1 项目管理的定义与概念
2.2项目管理的基本特性：普遍性、目的性、独特性、集成性、创新性。 3．项目管理知识体系
3.1项目管理知识体系的定义及其构成模型
3.2项目管理知识体系的内容：项目集成管理、项目范围管理、项目时间管理、项目成本管理、项目质量管理、项目人力资源管理、项目沟通管理、项目风险管理、项目采购管理。 4．现代项目管理与传统项目管理的比较
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4.1现代项目管理的发展历程 4.2现代项目管理与传统项目管理比较
4.3现代项目管理知识与其他知识之间的关系：现代项目管理所需的项目管理独特知识；一般管理方面的知识：计划管理、组织管理、实施管理、领导和控制等方面的内容；项目所属专业领域的知识：专业技术知识、专业管理知识、专门行业知识。 ※ 重点：
重点要讲述清楚：项目和项目管理的基本概念及特性，这是本学科入门所必须掌握的最基本的概念；同时要讲授清楚现代项目管理知识体系的构成及其集成模型，只有学生对这些部分的内容深刻地理解了，才能够建立起整个课程的一个全局性的认识，不至于在以后的本课程学习中感到茫然。 ※ 难点：
在于学生对现代项目管理知识体系及其集成模型的理解，因为这里所说的“现代项目管理知识体系”有PMI、APM和IPMA等多个国际项目管理组织不同的体系，所以对于初学者来说，需要花费较大精力去很好地区分和认识它们。
● 教学过程设计
首先通过向学生积极设问，提问诸如“你认为什么是项目？你以前听说过或接触过什么项目？”之类的问题，然后给出现代项目管理关于项目的定义，进而可以举例说明究竟什么是项目，并讲解清楚项目的各个特性。
在学生对项目有一个初步印象后，这可以同样的方式介绍项目管理的定义及其特性，并给出几个受到广泛认可的项目管理的成功事例，通过列举一些项目管理的成功实例来充分说明项目管理的特性及其重要性。
然后介绍项目管理知识体系的构成及其各个项目管理专门领域之间的关系和它们的集成模型，特别需要讲清楚的是项目管理知识体系中的九个方面各自的内涵、作用、独特性和相应的方法与要求等等，最重要的是它们之间的集成。
进一步介绍现代项目管理阶段的发展进程，现代项目管理与传统项目管理以及日常运营管理之间的不同之处，以及项目管理科学与管理学和其它学科之间的关系，由此使学生们从不同角度更深刻地理解项目管理的内涵。
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项目管理教案
最终使用一个现代项目管理的典型事例，充分说明和论证本次课堂讲授的理论和方法。例如，可以使用北京奥运会主体育场建设项目作为案例进行讲述。
本章思考题：
1.什么是现代项目管理理论中定义的“项目”？ 2.什么是现代项目管理理论中定义的“项目管理”？
3.项目管理与一般日常运营管理相比有哪些不同，为什么会有这些不同？ 4.现代项目管理与传统项目管理有什么不同，为什么会有这些不同？ 5.现代项目管理与企业日常运营中的“例外管理”有什么联系和共性？ 6.在项目管理中，你认为哪种一般管理的职能是最重要的？
7.随着知识经济和网络化社会的发展，你认为项目管理会有哪些大的变化？ 8.你认为21世纪的管理学会出现项目管理和日常运营管理并重的局面吗？
参考资料
1. Gert Wijnen等著，戚安邦等译，《独特性任务的项目和项目群规律方法》，
天津：南开大学出版社，2005年4月。
2. 骆珣等编，《项目管理教程》，北京：机械工业出版社，2006年1月。 3. Dennis Lock编著，李金海等译，《项目管理》第八版，天津：南开大学出版
社，2005年10月。
4. PMI Standard Committee, A Guide to The Project Management Body of
Knowledge, USA: PMI, 2004.
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