分要有变化。 4.
积极参与，激发他们想
5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。
第二课时
1.介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。 2.3.
?
4.
?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么?
5.
二、《回家》 1.
?
器的分类中属哪一类?
2.
?
3.请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与“回家”的标题是一致的，试一试，
4.
5.小结：家是可爱的。
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第三课时
一、表演《牧场上的家》 1.2.3.
(1)在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)
(2)在教师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生划3/4拍
(3)学生自学第二乐句的8
(4)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并
4.在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强。
1.非常熟练唱好前82.掌握4/4拍或6/8
3.学生自由选择两种拍号进行改编，如： 4.改编展示：学生试唱自己的改编曲。教
5.小结：改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所以情绪也不尽相同。
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第五课 故 乡
教学目标
1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、
2.继续唱好二声部合唱。 3.了解变拍子与变音记号。
4.从实践中初步接触变奏的创作练习。
第一课时：听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、《思乡曲》，做变奏创作
第三课时：唱《故乡小路》，听《乡间的小路》，“唱唱自己家乡的歌”。
第一课时
1.课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片《红日》剧情的资料，在课上简
2.3.4.5.
6.
(鼓励学生唱)看谱
7.小结：解放区的人民对家乡的爱。
1.
13
?(台湾校园歌曲) ?(青少年对故乡的热爱)
2.把歌曲(至少是歌词)3.4.
5.小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。
1.导入：由介绍《中国少年儿童队队歌》→作者马思聪→《思乡曲》创作背景。
2.学唱内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调，并要求能背唱(该曲调即教材本曲的主题)。 3.
4.
?
5.小结：乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。
1.三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处?
(《谁不说俺家乡好》——赞美；《思乡曲》——思(怀)念；《乡间小路》——欢乐、乐观。)
2.唱唱自己家乡的歌(最好课前先请部分同学准备好，鼓励学生即兴唱歌)。
第二课时
1.歌曲以天真而富有想像力的描述，表达少儿对家乡的赞美。所以演唱时要把这
2.(1)
(2)二声部合唱4小节，可作为发声训练。顿音要唱得有弹性，表达一种开怀大笑的情绪。(3)
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(4)当曲调熟练后，先可用衬字“啦”唱(在合唱时仍用“哈”)。在“啦”唱得天
(5)在对歌曲曲调唱得较有乐趣、熟练的基础上，分组自编表演唱(教师到学生中去分层指导)。 (6)
(7)小结：纯朴、可爱、天真的故乡情。
1.2.
3.短文有条件的可以进行采访，一段情况下以收集为主，到图书馆、或家里有电脑的上网者
4.以上两项活动重在过程、重在参与，教师要鼓励、表扬积极参与者。
第三课时
一、表演《故乡的小路》 1.2.
(1)歌曲的内容是什么?(2)有几个声部组成?
(3)随范唱划指挥图式，有什么发现?3.4.
5.结合曲调讲解变拍子(详见右边)6.学唱前8
(每小节强拍拍手，其它拍拍腿)
7.在前8小节唱得非常熟练的基础上，把全班分为二个声部。分声部各学唱自己的声部曲调。(因为这部分节奏与前8小节一样，所以必需在前8小节熟练的前提下再学习第二部分。)
8.弱起小节不必从理论上去讲，而是从歌调的重音布局去阐述，如“我那故乡的
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