唱。
10.小结：“沙沙沙、叭叭叭”这是多么美妙的音乐呵! 二、听《踩雨》
1.这首歌曲与本课表演的《踩雨》是同一内容，(同一词作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的构思、风格也不一。如果说前者是几个人在玩踩雨的话，那么这首歌则是一群人在踩雨。 2.
?什么地方能产生回声?
3.
之奥妙吗? 4.
5.小结：不同人群的“踩雨”，不同的乐趣所在。
第二课时
1.主题名称导入：我们用欢快的歌声，表现了雨花，钢琴是怎样描绘雨滴声?2.初听乐曲的第一主题片断。
3.谁愿意到钢琴上来试试弹奏这雨滴声! 4.
设问：这一乐段给你什么感受? 5.
?
6.介绍肖邦创作背景及生平。(见乐曲分析)
7.聆听全曲。如果班级中有学生能演奏此曲，请她(他)来演奏，效果更佳。 8.小结：雨
1.
21
2.3.4.5.
(1)把全歌分为两个部分：前16小节为第一乐段，其余是第二乐段，分乐段自学。
(2)
6.因为歌曲是表现学生自己的生活，学生很容易投入。要求学生以身临其境的感觉，轻松活泼、风趣地表现歌曲，以表达校园的多彩生活。
第三课时
一、聆听《暴风雨》 1.复习四年级(上)
?它的名称是——?内容是——?
(上)
2.出示教学标题——
3.
?
?(暴风雨前的
宁静) 4.
?(狂风暴雨、电闪雷鸣)
5.聆听全曲(第五乐章)
6.小结：这与《踩雨》、《雨中》就不一样了，是暴雨了，但还是表现了雨的主题。音乐的表现变化无穷。 二、创作活动
1.根据本课内容学到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”??各人找自己伙伴或单独发
22
挥自己的想像，创作音乐——2.
3.因为是命题的自
现“雨”的歌曲串联起来，加上打击乐器、串联词等。还可以小品形式、艺术造
4.创作展示。
23
第八课 冬 雪
1.冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。这一自然现象给音乐文化提供资源。虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、
2.初步学习模进方法创作旋律。 教学安排：两课时
第一课时
1.解题导入：“雪花”、“梦”有关系吗?
?是小朋友?还是小动物?做什么“梦”?这就是本歌要
2.
?
-梦-小动物-春风-
3.再听一遍范唱，在“告诉小××”的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手(XX)4.解决两处难点：
#2”的音高要*近“3”，这样“#2
5.
6.歌曲表演时，注意两个乐段的对比，第一乐段注重叙述性，平稳而口语化，尤
7.设问：
(1)歌曲告诉了我们什么知识?
24
(生物科普知识——冬眠) (2)还有哪些动物也冬眠?
(知识的拓宽与延伸)
8.带着生态平衡、环境保护的意识，有感情地唱好本歌。9.小结：冬雪带给我们的益处——
1.这是我国近现代作曲家黄自创作于20世纪30年代的一首歌曲。简介黄自的生平。 2.
3.讨论歌曲表现的内容。(歌曲抒发了主人翁在冬天，踏雪寻梅、勤奋读书、追求好时光的心情。) 4.
5.小结：这是20世纪30
1.
2.3.
4.小结：这是京剧描绘的雪景及英雄穿林海跨雪原深入匪巢消灭匪徒的豪情壮
第二课时
一、表演《堆雪人》
1.对于没有见过冬雪、没有玩过堆雪人的孩子来说，只能从图片、动画片中去想
2.聆听范唱，找出相同节奏的乐句。 3.学唱第一乐句的曲调(3小节)
4.在掌握第一乐句曲调识谱的基础上，自学第二、第三、第四乐句(每句3小节)，
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