3．介词的管辖范围不确定而产生歧义 例：美国对伊拉克的进攻是早有准备的。
辨析：介词“对”使得原句有两种理解：一是“美国进攻伊拉克，是早有准备的”，二是“伊拉克进攻美国，美国对此是早有准备的”。 4．修饰两可而造成歧义
例：(2008·山东高考)我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
辨析：有歧义，可以是“许多学校”的老师同学，也可以是一所学校的“许多老师和同学” 5 指代不明造成歧义
（2012山东卷）日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不付责任的。?
辨析：“极不付责任的”指的是在野党还是财务大臣不明确，另外”公开谈及”的主语是在野党还是财务大臣也不明确。 6 停顿造成歧义
这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小利的妈妈不爱她家里人谁也不相信。 ? 辨析：可以利用停顿理解为：小利的妈妈不爱她家里人或者小利的妈妈不爱她。
四、结构混乱。
常考的结构混乱包括两种情况：句式杂糅，中途易辙。 １、句式杂糅
例：（2011?山东卷）据西藏自治区统计局发布的最新数据显示，在自治区常住人口中，藏族人口占九成以上，为271.6万人。
辨析：“据”与“显示”杂糅，去掉“据”。
2．中途易辙：一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。 例：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命在毛泽东的领导下，大大改了样子。
辨析：“中国人民”这个主语没有陈述的内容，后面又换成了“革命”，中途更换主语造成了结构混乱。可把“自从”放到句首。
五、不合逻辑
常见的不合逻辑包括概念混乱，自相矛盾，否定失当，数词不当，强加关系，不合事理，主客倒置。 1．概念混乱(概念并列不当)
例：(2008·江西高考，B项)中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
辨析：句中“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。
2．自相矛盾
例：由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。 辨析：句中“日前”一词的意思是“几天前”，用于此处与“正在”矛盾，属于“过去时”与“现在时”矛盾。 3．否定失当 。注意多重否定、反问、及有否定意义的词。如：防止、避免、忌、戒、禁止等
例：(2008·北京高考，B项)一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。
辨析：句中的“防止”和“不要再次发生”一起使用，不合逻辑 4．强加关系.
前后两句之间没有必然的因果（转折）关系。
例：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
解析:去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢？ 5．不合事理。
整个句子意思的表达与客观现实或事理明显地相违背。 例：这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。
6．数词不当 . 确数与约数不能同时使用
例：有近20％左右的同学，在这次考试中没有及格。 解析：“近２０％”与“左右”矛盾。 六、语序不当
包括定语位置不当，状语位置不当，多层定语状语位置不当，分句位置不当，关联词位置不当，主客颠倒。
多层定语位置不当，多层状语位置不当近几年考查较少，我说一下其他的五种。
定语位置不当：两个定语先后语序不当，例如:这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。“刚出土的”应该在“几千年前”后边。
状语位置不当包括把状语放在定语的位置上，例如：老师在课堂上应该发挥学生的充分的作用。状语“充分的”放在了定语的位置；还包括两个状语前后位置颠倒，例如：我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。应该是按照“高老头画的那张简图”再“顺利地”找到。 关联词位置不当包括两种情况，副词“不”的位置不当，例如：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。 把”字句否定副词应该放在“把”字前面；关联词语位置不当，例如：不但她好好学习，而且还帮助其它同学。把“她”放在“不但”前面。小规律：复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词
语应在主语前边。
分句位置不当：例：他们不仅能够用邓小平理论来指导自己的工作，而且能深刻领会邓小平理论的精神实质。辨析：应先“深刻领会”，再“指导工作”。
主客颠倒，例如：数学对于我不感兴趣。 主语应该是我，应改为“我对于数学”。
（三）病句辨析的方法：标志规律法
有些病句具有特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。 （1）看并列成分
句子中出现了并列短语时，一般情况下要条件反射似的考虑是否要考查三种情况。
第一种：并列成分的包含问题。第二种：各并列成分的语序问题。第三种：并列短语前后搭配的当否问题。 （2）看两面词
句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，可能要考正反两方面的前后呼应的当否问题。 （3）看判断词
如果句子的谓语是“是”“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。 （4）看介词