《外国小说欣赏》第四单元之人物
娜塔莎 编制人 唐运怀
【三维目标】
1、知识与能力：通过对娜塔莎的形象分析，了解和掌握刻画人物的艺术手法。 2、过程与方法：分角色朗读；利用文本细读。
3、情感态度与价值观：欣赏娜塔莎性格中的优点，认清娜塔莎性格中的缺点。
第一课时
【学习目标】
1、了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》的内容和主旨。 2、初步了解小说内容、情节和有关话题知识。
【自主学习】
课前预习导读
作者简介：1、列夫?托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯俄国作家的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，长篇巨著《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》和《 复活 》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑，其中，《战争与和平》是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。
《战争与和平》故事简介 3、单元话题知识
1）人物描写的方法：刻画人物的方法通常有正面描写，有侧面描写；正面描写又分肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、细节描写；侧面描写有对比映衬、环境烘托。 2）贴着人物写：“贴着人物写”，一是贴着 人物的心理写，直接深入人物内心，在人物的内心活动这个狭小的区域里展开；二是贴着人物的言行写 ，以人物自身的言语和行动来刻画人物，可使小说具有更强的动作感。
3）揣摩人物的心理：最常见的心理描写手段是内心独白；梦境描写和幻觉描写也是一种心理描写的手段。；
4）描摹人物的语言与行动：人物语言和外在行动对表现内心情感，起到了媒介作用。 5）“圆形人物”与“扁平人物”：“扁平人物”也“被称为类型人物或漫画人物。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性被创造出来”， 《变色龙》里的奥楚蔑洛夫是“扁平”；“圆形人物”性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物，本文中的娜塔莎属于“ 圆形”。
4、字音字词
下列加点词语读音错误的一项是（ D（撩liào倒 ） ）
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A．宅邸dǐ 花翎líng 勋绶sh?u 砰pēng然 B．搽chá香粉 迸bang流 怜悯mǐn 皱襞bì C．请 帖tiě 怯qia场 袒tǎn露 撩liáo拨 D．茶（寮）liáo 绛jiàng红 迸bang流 撂liáo倒
下列各项中有两个错别字的一项是( C 解析：A项全对；B项，流言匪语—流言飞(蜚)语；C项，嘻戏—嬉戏，不屑一固—不屑一顾；D项，无可明状—无可名状 )
A．休憩 消遣 静谧 海市蜃楼 B．瞥见 崭新 槟榔 流言匪语 C．嘻戏 晌午 弥补 不屑一固 D．喧哗 琢磨 情愫 无可明状
二、整体阅读。
《娜塔莎》这篇节选的小说由三个部分组成，书本上有“※”字标记的。现在请同学们迅速浏览课文，试着抓住人物、时间、地点、主要事件等要素概括一下小说各个部分的故事情节。
第一部分：舞会前的准备（侧重于对娜塔莎兴奋、激动和焦急心情的描述——兴奋热情） 第二部分：舞会上的陶醉（侧重对娜塔莎在盛大舞会上的心理和与安德来公爵相遇的情节的描述——一见钟情）
第三部分：订婚后的争吵（侧重对娜塔莎背叛安德来后的心理描述——别恋移情）
【合作探究】
快速阅读课文第一部分，说说你对娜塔莎参加舞会前心情的总体印象。请用简洁的词语来表示。
二、合作探究 兴奋、快乐、紧张、期待、焦急
第二课时
【学习目标】
1、理解把人物置于背景中，在环境变化中写人物，在事情发展中写个性。
2、研读文本，从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析和评点人物形象。 3、了解“圆形人物”与“扁平人物”等话题知识，并运用该知识分析小说。
【自主学习】
1、继续研读第一部分：舞会前的准备
“娜塔莎要去赴她平生第一个舞会——第一部分末”，找出体现娜塔莎兴奋、快乐、紧张、期待、焦急等心情的文字。
①“不是那样的，不是那样的，索尼娅！”娜塔莎一边说，一边转过头去，用双手抓住头发，替她梳头的女仆来不及放手。
②梳妆完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙。披着母亲的短宽服。跑到索尼娅面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面前去了。 ③“妈妈，帽子还要偏一点，”娜塔莎说。“我来替你重新别一下，”于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女仆们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来。
2、研读第二部分：舞会上的陶醉
文中第二部分侧重于心理描写来刻画人物，试揣摩娜塔莎在这一场景中的心理变化过
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程。还写了另外几位女性，找出写这些女性的句子。
盛装的娜塔莎一开始并没有受到特别的注意，她只能将急切、羡慕的眼光投到已经成为舞会焦点的人身上，她非常焦急，急切盼望有位绅士前来邀请，让自己也成为别人目光的聚焦之处。当安德来公爵邀请她跳舞时，她一下子变得明朗、快乐起来。微妙的少女情怀一览无遗。而娜塔莎的活泼青春也感染了安德来公爵。也就是：精心打扮急忙赴会后的满怀期待→期待落空时的失落→等待时的不安和等待未着的沮丧 →受安德来青睐时的感激和快乐。（快乐感激、渴盼关注）
别素号娃伯爵夫人，罗斯托夫伯爵夫人，爱仑。（1）别人不太注意她，说明她还不是风情万种的成熟的女性，（2）尤其别素号娃伯爵夫人和副官跳舞时完美的表现，更烘托出娜塔莎焦急等待的内心（3）安德来与娜塔莎跳舞时后，“觉得自己活泼年轻了”，可见娜塔莎是真正活泼年轻的，有着很强的感染力，可以感染他人。写正在跳舞的伯爵夫人身上，越是写出她的舞姿曼妙诱人，越是反映出娜塔莎的焦急不安。少女渴望关注，争强好胜，希望在别人的眼睛里看到自己的美丽的心态一览无遗。侧面描写衬托娜塔莎的焦急不安。
3、研读第三部分：订婚后的争吵
试概述本部分娜塔莎的情绪变化过程。
沉浸在恋爱中的幸福→急于与人分享时的狂喜→不被理解时的恼怒 →受到阻挠时的愤怒和决绝（幸福狂喜、恼怒惊恐、愤怒失望）
【合作探究】
1、从舞会前的准备，舞会上的陶醉，订婚后的争吵三个情节中概括娜塔莎的性格特征，并赏析其表现手法。
舞会前的准备：一位被兴奋激动包围着的天真可爱，活泼热情，善良纯真，略带冒失的少女形象。
描写手法有细节描写，言行刻画。
舞会上的陶醉（情窦初开，一见钟情）：外向单纯、争强好胜、真诚虚荣。描写手法主要是传神的心理描写和侧面描写。
订婚后的争吵：盲目、执拗、冲动，容易受骗。描写手法主要对话描写
小结：她活泼、纯洁、天真、充满热情，但又有点盲目、执拗、容易冲动，缺乏理性的分析判断能力，还是一个单纯的小女孩。
2、你觉得风度翩翩的安德莱公爵与“又瘦又不好看”的娜塔莎一见钟情有可靠的依据吗？
安德莱公爵“希望尽快避免别人同他进行政治性的、理智的谈话，希望尽快突破”“令他厌烦的拘束”，因此他选择了清纯的娜塔莎。而娜塔莎在跳舞时的种种表现，也正是其可爱性格的体现。对朦胧爱情的寻觅是两人一见钟情的基础。
3、你认为此时的娜塔莎所表现出来的是真挚的爱情吗?如何理解她对安德莱的爱情呢？
娜塔莎的情感是真挚的。但这种感情建立在花花公子阿那托尔的谎言之上，它热烈而冲动，带有一点虚荣。她对安德莱的爱情也是真诚的，这种爱情建立在一位少女朦胧渴望的基础上。被爱情灼烧的人是甜蜜的，又是苦恼的。
爱情是一位伟大的导师，她教会我们如何做人。——（法国）莫里哀 你必须找到除了爱情之外，能够使你用双脚坚强站在大地上的东西。 要想拥有自己的人生，必须学会独立，否则只会是别人的附庸。
感情的美近于火焰的美，浪涛的美，急风暴雨的美，或是风和日暖、鸟语花香的美；理性的美却近于钻石的闪光、星星的闪光，近于雕刻精工的美、完美无疵的美，也就是智慧的美!情感与理性平衡所以最美，因为是最上乘的人生哲学、生活的艺术。——傅雷
4、探讨娜塔莎属“圆”还是属“扁”？为什么？再向大家介绍一位你印象深刻的文学作品中的“圆形人物”或 “扁平人物” 。
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托尔斯泰并没有因为娜塔莎是小说的主角，就把她塑造成一个完美无缺的人。相反，她的身上既有优点，又有缺点，展现出复杂又独特的个性特点。在小说中，这种具有复杂个性的非类型人物，我们称为“圆形人物”，与之相对的是“扁平人物”，就是那种按照一个简单的意念或特性被创造出来的类型人物，也被称为漫画人物，是那种性格特点单一，某方面特性特别突出的人物。两者相比，圆形人物具有更丰富的内涵，性格中的矛盾会产生足够的张力。这样的人物往往更能体现生活本真的面貌，因为生活本身就是复杂矛盾的。如《乱世佳人》斯佳丽、瑞特、阿希礼，《威尼斯商人》夏洛克，《红楼梦》王熙凤、林黛玉、薛宝钗等等。 《水浒传》宋江、李逵、林冲、戴宗、李鬼就可以看成扁平人物。《红楼梦》焦大、刘姥姥、傻大姐。用来衬托圆形人物，推动情节发展，表达作品主题。
【知识小结】
列夫?托尔斯泰在《战争与和平》一文中以娜塔莎、安德来、彼埃尔等几个中心人物的命运为贯穿始终的情节线索，描绘了俄国的社会风尚，展示了广阔的生活画卷。由于列夫?托尔斯泰出色的人物塑造功底，娜塔莎等“精灵”在一代代读者心中“永驻”。本单元的话题是人物，人物是小说中最重要的要素。节选的部分《娜塔莎》，通过描写16岁的娜塔莎在参加舞会前的兴奋、激动与焦急的心情，舞会上与安德来公爵相遇，并双双在心中埋下爱情的种子，以及已经许配给安德来的娜塔莎，因为孤独与寂寞，受美男子阿那托尔的诱惑而背叛安德来的心理状况，塑造了一位纯真善良、渴望爱情与幸福但又过于轻信他人、充满浪漫与幻想的贵族女性形象。 1、鉴赏文学作品形象的基本要点
①人物的性格特征；②人物的精神风貌；③人物的思想特征；④人物形象的社会或时代意义等。
2、文学作品塑造人物形象的常用手法
①通过各种描写手法来塑造人物形象：肖像（神态、衣着等）描写、行动描写、语言描写、心理描写，细节描写，场景描写，环境（包括自然环境和社会环境）描写等。
②其它：对比，衬托，漫画式夸张，在矛盾冲突中刻画人物形象，通过典型材料（事件）塑造人物形象，运用巧妙的构思展现人物性格等等。
【学习目标】：
第三课时
1、掌握小说阅读人物形象分析的方法 2、以针对性的练习落实巩固。 【自主学习】
【考点梳理】 文学即人学，以叙事为主的小说大多是以塑造人物形象为中心。因而在小说阅读的考查中，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。小说塑造人物的常见方法是“贴着人物写”，通过紧贴人物的心理写，写出人物的精神世界；通过紧贴人物的言行写，使小说有更强的动作感。
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塑造人物形象的方法，有直接描写和间接描写。间接描写方法以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。直接描写是在故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动，表现人物的性格特征。这样，让人物在矛盾斗争中说话、行动、神情变化、心理活动，能够刻画出栩栩如生的人物形象，产生直接的感染力量。
【考点纠错】对人物形象的塑造方法不甚了了；不能结合具体的细节进行分析概括；对人物形象的概括不全；对人物的评价欠妥。
【命题形式】 结合全文，简要分析人物形象；XX是一个怎样的人物；XX有哪些优秀的品质；分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
【答题要领】 重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征；第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解； 注意作者对人物的介绍和评价。
【合作探究】
阅读下面的文字，完成题目。
玛 莎?〔俄〕屠格涅夫?
许多年以前，我住在彼得堡时，每次雇街头马车，总要和马车夫聊聊天。?
我特别喜欢和夜间的马车夫谈话，他们都是近郊的贫苦的农人，赶着拉着上过赭色油漆的小雪橇的羸弱的瘦马，来到京城，希望挣些糊口的费用，凑些钱还地主们的代役租。? 那一天，我就雇了一个这样的马车夫??他是个20岁光景的小伙子，身材高大，体格匀称，仪表堂堂。他有一对蓝色的眼睛，红润的面颊，他那一直戴到眼眉边的带补丁的帽子下边，露出卷成一个个小圈圈的淡黄色头发。而且，他那魁伟的肩膀怎么能穿得上这么一件褴褛的厚呢上衣!?
然而，马车夫那漂亮的、没有胡须的脸上，露出悲伤和郁闷的神情。? 我和他攀谈起来。从他的话语里，也听得出他的悲伤。? “怎么啦，兄弟?”我问他，“你为什么不愉快?难道有什么不幸吗?” 小伙子没有马上回答我。? “是的，老爷，是的，”他终于说道，“再没有什么比这更不幸的了。我死了妻子。”? “你爱她??爱自己的妻子吗?”?
小伙子没有回过头来看我，他只是低下头。? “我爱她，老爷。已经过去7个多月了??但我还不能忘掉。我心里难过死了呢!她年轻!健壮!仅仅一天功夫，她就给霍乱病夺走了。” “她待你好吗?”?
“唉，老爷!”贫苦的农人沉重地叹了口气，“我和她在一块儿生活得多么和睦啊!她死时我不在家，所以，我突然在这儿听到这个消息时，人们已经把她埋掉了——我立刻赶回村里去，赶回家里去。等到我回来，已经是半夜啦。我跨进自己的小木屋，站在屋子中间，就这样小声地说：‘玛莎！玛莎呀!’只有蟪蚌的吱吱叫。我不觉哭起来，坐在小木屋的地板上——还用手掌拍了一下地板!我说：‘你这贪得无厌的东西??你吞噬了她??也把我吞噬掉吧!唉，玛莎!’”?
“玛莎!”他突然压低嗓子又叫了一声。他没有放松手里的缰绳，用手套揩了揩眼泪，抖了抖它，放到一边，耸了耸肩膀，就再也没有说一句话了。?
我跳下雪橇时，多给了他剩下的15戈比。他深深地向我鞠了一躬，双手抓着帽子——随后踏着街上空荡荡的雪地，在一月严寒的灰白色的雾里，小步慢慢地挣扎着走去。
1、小说着重写出了“夜间的马车夫”因死了妻子而产生的悲伤情绪，哪些方面写出了马车
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