业责任 (6)教师职业良心 (3)教师职业态度 (7)教师职业作风(4)教师职业纪律 (8)教师职业荣誉
4、结合教育教学实际，举例说明如何加强对学生创造性思维品质的培养。
5、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异。 (1)对因材施教有正确恰当的理解；(2)公正的前提是有利于每一个学生的健康成长； (3)在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异； (4)辨证地看待学生的优缺点，不绝对化； (5)不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。 6、作为一名教师，你怎么理解“关爱学生”这一职业道德规范？ 7、我市在中小学广泛开展责任教育，请结合自己的教育实践，谈谈如何提升学生的责任意识？
8、对于一个班主任来说，如何组织和培养班集体？ 任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，实际上也是一个教育培养与类化的过程。 具体过程包括：①确定班集体的发展目标；②建立班集体的核心队伍； ③建立班级的正常秩序；④组织形式多样的教育活动；⑤培养正确的舆论和良好的班风 9、试述教学过程的基本特点。
教学过程主要具有以下几个基本特点： 一、间接经验与直接经验相结合。 ①学生以学习间接经验为主。 ②学生学习间接经验要以直接经验为基础。 二、掌握知识与发展智力相统一。 ①掌握知识是发展智力的基础。 ②智力发展是掌握知识的重要条件。 ③掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。 三、教学过程中知、情、意
的统一。 四、教师主导作用与学生能动性结合。 ①教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。 ②学生在教学过程中作为学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。③建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系
10、“跳一跳、够的到”是许多老师在教育过程中经常采用的方法，前苏联教育家巴班斯基称之为“最近发展区”，请问采用此方法时应注意什么问题？
11、如果在课堂上学生向你提出一个刁钻的问题，你一时无法给予准确答案，你该怎办？
12、有人认为教学应重结论，有人认为教学应重过程。你有什么看法？
13、如何判断教改课与传统课？
14、建立促进学生全面发展的评价体系是课程改革学生评价工作的基础。请结合自己的教育实践，谈谈您对这个问题的认识。 15、教材是非常重要的课程资源，请结合自己的教学实践，谈谈您是如何使用教材的？
16、我市在中小学课堂教学中实施“学进去讲出来教学方式”，以合作学习作为主要教学组织形式。为什么需要合作学习？请谈谈您的理解。
17、“学讲计划”要求教师要做“站在学生后面的”参与者，强调教学方式转变中“生进师退”、“学进教退”的理念。那么教师的作用如何体现呢？请谈谈您的理解。
18、根据新课程改革关于强化实践环节、丰富教学内容的要求，说说你的建议。
19、美国有位学者把教学策略分为三种：第一种是以讲课为基础的照本宣科策略；第二种是以事实为基础的问答策略；第三种是以思维为基础的对话策略。你最喜欢哪一种策略？为什么？ 1 20、你认为教师怎样才能让课堂教学在“预设”的基础上焕发“生成”的活力，让教学闪动灵性的光芒？
21、结合你在教学中的实例，谈一谈你对“启发性教学”这一方法的理解？
22、创新是社会发展的动力，新课程改革非常强调培养学生的创新精神。你认为作为教师在课堂教学领域，应该怎样培养学生的创新精神？
23、课堂教学改革关注学生体现在哪些方面？
24、新课改强调转变学生的学习方式、改善老师的教学行为，请谈谈看法。
25、作为一名教师，你是怎样理解“教育现代化”的？ 26、请结合实际说明学习教育心理学对教育实践的作用。 27、请结合自己的教学实践，谈谈您对“以学定教”的理解。 28、一个时期以来，我市基础教育工作强调学校文化建设，这实质上是基于教育与文化的关系而提出的。请谈谈教育与文化的关系？ 29、发现学习具有漫长的历史，最早阐述发现学习的是心理学家布鲁纳，请您结合自己的教学实践，谈谈对发现学习的认识。
30、马斯洛认为需要只有被人所意识并且试图采取措施来满足时，才有可能转变为动机。学习和求知是人类的基本需要，它是推动学生学习的内部动力。请您谈谈马斯洛的需要层次理论对教育的启示。 31、动机的需要层次理论是美国人本主义心理学理论在动机领域的体现。其主要代表人物马斯洛认为人的基本需要有五种，请依次从低向高说一下有哪些？
32、人本主义心理学家罗杰斯主张教学应该以学生为中心。请结合自己的教学实践，谈谈您 在教学中如何实现“以学习者为中心”的？ 33、美国哈佛大学发展心理学家加德纳的多元智能理论一经提出，对教育界产生了巨大的影响。您认为该理论对教育工作者有怎样的启示？
34、家访作为传统的教育方式在今天还有没有意义？请说说你的理解。
35、请你谈谈美国心理学家加德纳提出的多元智能理论对教育实践的启示。
36、请你谈谈在优越的环境(学校)和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？ 八、案例分析题
1、在贯彻学校决策和校长意图时碰到一些意想不到的困难，对此你是照办还是变通式的处理？
2、村民王某之子12岁，四年级后辍学，在县城帮人做工，村干部和学校上门动员王某送子复学，王某不同意，并说：“我的孩子我做主”，试对此事加以评述。
3、在校学生午饭后，突然有大部分出现头痛、呕吐、下泻等现象，当你发现后将如何处理？
4、有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事？ 5、学生在校发生意外伤害应如何处理？
6、近年来，在个别教师身上出现这样一些行为：批评学生时，连学生家长一起训斥或在电话里对学生家长发号施令等等，请您结合教师职业道德规范的内容评析这些行为。
7、有专家对797名学生进行问卷调查，结果发现：对学生最富激励作用的是好的教师。请结合自己的教学实践谈谈您对这个调查结果的思考。
8、有学者曾经对上海市500多名小学5年级学生进行过一个研究，结果表明：学生参与课堂教学的方式影响了学习结果，只有以积极的情感体验和深层次认知参与为核心的学习方式才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。您认为这项研究对我们的教学有怎样的启示？
9、在新课改中转变学生学习方式是一个十分重要的问题，实践中取得了可喜变化，也暴露出一些问题。结合你自己的体会和其他人的经验，谈谈学生学习方式转变中存在着怎样的不足。
10、当你遇到的家长是“狼爸”或“虎妈”的教育方式时，你该怎么办？ “狼爸”或“虎妈”的教育所指的是管制式的棍棒式的，从本质上来说是非民主的专制的教育。
11、请你结合自己的成长谈谈对王国维治学三境界的理解。