大树如果被砍倒，你会把年轮发现——一年只长一圈，这是大自然的语言。 你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈——一圈就是一岁，这又是大自然的语言。 大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山巅。这是在告诉人们：那儿曾是汪洋一片。 大自然把一块“漂砾”，撒在江南的庐山，那又在提醒大家，这儿有过寒冷的冰川。 ?? 大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。 2．这首小诗中有一个省略号，除了课文和这首小诗中，你还了解哪些大自然的文字？小组内交流一下，并说说你是怎样懂得的？（小组交流） 3．全班交流，鼓励肯定学生搜集信息的方法和途径。
4．通过这两篇文章，对于成为我们积累知识的源头活水，你有什么启示？
交流：学习知识不仅可以在课堂上，在课本中，还可以到大自然中寻找，大自然的一切事物都可以成为我们的文字，只要我们有一双善于发现和认真观察的眼睛。（板书：善于发现、认真观察）
5．我们还可以从哪些地方找到源头活水？
预设：课外书、日常生活、网络??
6．总结：这节课，我们不但认识了大自然的文字，还跟作者学到了写作方法。大自然丰富多彩，它蕴含着无限的知识，只要我们走进大自然，仔细观察，认真思考，就会有许多的收获，因为“总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。” 六、板书设计
24．大自然的文字
比喻 善于发现
拟人
认真观察
设问
（滕州市实验小学北校 刘文婷）
2013——2014学年度第一学期小学语文教案编写信息统计表
年级 单元 姓名 杜兆芬 李琳琳 张清来 六 第七单元 程明菊 党金菊 王璐璐 刘文婷
单位（镇街、学校全称） 滕州市实验小学北校 滕州市实验小学北校 滕州市实验小学北校 滕州市实验小学北校 滕州市实验小学北校 滕州市实验小学北校 滕州市实验小学北校 课时（按序填写） 第1课时 第2课时 第3课时 第4课时 第5课时 第6课时 第7课时 课型 单元导读+预习过关课 方法指导课 诵读感悟课 读写联动课 阅读实践课 “以文带文”变式阅读课