“什么也没看见，只顾看路了。”董师傅一笑，领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说：“从这里看塔的倒影最好。”通体发光的塔，在水里也发着光。小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢!”那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。亭中有几幅楹联，他们并不研究。董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作——雕花窗户。小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意，只说：“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。大家都是这样的。”他顿了一顿，又说：“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。”
俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去。他很快乐。
1.这篇小说的主要情节是什么？（4分）
答：___________________________________________________ 【解析】小说题目是“董师傅游湖”，这就是以基本事件为题目，当然也就提示了小说的基本情节。但是题目问的是小说的“主要情节”，答案要从第5段寻找。前4段是“面”上的描述，是静态的刻画；第5段董师傅真正“游湖”了，契机是“小翠迷路，送小翠回家”，但中心事件不是送小翠回家，中心事件还是借送小翠而游湖，而向小翠介绍湖内外、周边之景观。可以回答成“董师傅领小翠游湖并送其回家”，但不能只言“送小翠回家”，这是一个重心问题，不容有偏。
答案：董师傅领小翠游湖。（评分细则：回答“董师傅领小翠游湖”，4分；只回答“董师傅游湖”， 2分；只回答“董师傅送小翠回家”，1分。注意两点：一是紧扣主要情节评分；二是“游湖”“参观湖边景色”“环顾湖上风光”“看到湖中景色”也算对。）
2.概括小说中董师傅这一人物形象的特点。（7分）
答：____________________________________________________ 【解析】一般“分析人物性格”“分析人物形象”“他是一个什么样的人”的设问在本质上是一样的，只是后两者要答出人物的身份，对人物的分析要从故事情节、事件，从人物描写的方法等角度入手。其次，注意题干，要求概括，就不能只描述。
答案：董师傅是一位普通木工。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。（评分细则：从两个方面评分，其中，指出人物身份〈木匠〉2分；概括人物特点5分，5点各占1分。“技艺精湛”，1分，可答“高超”“不凡”。“质朴、善良”，1分，只提一词，也可得1分，用词只要出现“质”“善”即可。“乐于助人”（1分）：扣住“助”，帮助别人。“有平常心”（1分）：处事态度，不计较得失，不争名夺利，如淡定平和、心静如水。“有生活情趣”（1分）：善于发现生活、自然美，有爱好，能形成情感愉快。） 3.按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。（6分） （1）董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？
答：____________________________________________________
【解析】本题考查了对情节发展中特定场景描写作用的理解，规则是从内容和结构两个方面的作用解答。细节描写的作用主要有刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展或为情节发展作铺垫。 答案：反映董师傅淡定平和的情感世界。为情节发展作了铺垫（或“为情节发展埋下伏笔”）（评分细则：①用“淡定”“平和”“恬适”“悠然”“自足”“静谧”“安详”“沉稳自然”“热爱、喜爱生活”等词语反映董师傅的精神情感世界，给2分。仅用“细节描写有助于刻画董师傅的性格特征”等笼统的表述，没有有具体内涵的关键词，给1分。如从自然之美、湖之美等方面来回答，不给分。②指出细节描写为下文情节发展作铺垫或埋下伏笔或承上启下，给1分。细节描写、心理描写或其他具体的某种描写，如果推究其作用，一般是从内容、结构安排〈也有人称是情节安排〉两方面回答，一般有两个要点。）
（2）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。 答：_____________________________________________________ 【解析】本题考查了对文学作品表达技巧的鉴赏评价。“从修辞手法的角度，对所写景物加以赏析”，也就是说出运用什么修辞，写了什么，产生了什么效果。
答案：运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用拟人（或比拟），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。（评分细则：①提到比喻、拟人〈或比拟〉修辞手法，各给1分。②若能针对比喻、拟人任何一种修辞手法作出赏析，给1分。③若没有提到任何修辞手法，只是泛泛地谈及景色美好、环境优美，给1分。） 4.这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。请结合作品，分别对下面两个问题进行探究。（8分）
（1）文末说“他很快乐”。请举例说明董师傅快乐的缘由。（说出两点即可） 答：___________________________________________________
【解析】本题考查从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴的能力。解答本题可以从多方面探究。从小说的内容看，第1段写他的工作方面，得心应手；第2、3段写他心态平静，与世无争；第4段写他有自己的生活乐趣，看夕阳、看塔影、看月亮；第5、6段歌颂他关心、帮助他人的美好的心灵。综合分析以上内容，即可找到他快乐的理由。 答案：①因关心、帮助别人而快乐。如：董师傅领小翠游湖；送小翠回家。
②因生活知足、心态平和而快乐。如：家里平安；日子平静；钱足够用；小翠对雕花窗户不作评价，董师傅也不在意。
③因有生活情趣，善于发现美而快乐。如：董师傅看夕阳西下，看月上柳梢；向小翠介绍如何看塔影。
④因工作上得心应手，有成就感而快乐。如：董师傅在校园许多地方都有业绩；特地向小翠介绍自己的创作——雕花窗户。
（答出两点即可。评分细则：①快乐缘由与列举事例，各2分。缘由应该与参考答案相同或相近。②答出两个或两个以上缘由，并有相应事例者，得4分。只有一个相应事例者得3分。③答出两个或两个以上缘由，没有列举事例，得2分。④只举事例，没有涉及缘由，最多得2分）
（2）小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景，请结合这一背景，谈谈这篇小说给你带来什么启示。（围绕某一方面谈即可）
答：____________________________________________________ 【解析】本题考查探讨文本反映的人生价值和时代精神的能力。“校园渐向公园靠拢”意味着人们的生活环境发生了变化，意味着原有的价值观、生活观受到了冲击。在这个背景下，小说人物——董师傅与小翠，他们身上体现出了哪些素质，这些素质对于你，对于现实有何影响、意义。这个题目，是一个开放性很强的题目，能自圆其说即可。 答案：示例一：在不断变化的现实生活中，做人要像董师傅那样，脚踏实地，厚道本分，心态平和，有立足于世的本领，有适合自己的人生定位。
示例二：在不断变化的现实生活中，从小翠身上，我们意识到，面对新环境要学会适应、学会生存。 示例三：“校园渐向公园靠拢”，说明生活环境总在不停地变化。这启示我们：无论生活环境怎样改变，不变的应该是人的自然与本真；我们应在喧闹的环境中寻找一块心灵的绿洲，避免浮躁。
示例四：在熙攘的校园中，董师傅热心帮助小翠的情景启示我们：和谐的氛围需要我们大家一起去营造、去呵护。 （答案不止一种。要求根据作品，谈出真情实感和正确的价值取向；言之成理，语言流畅。评分细则：①能扣住作品中的“校园渐向公园靠拢”这一背景发表议论，得1分；能抽象出正确观点或真情实感，并言之有理，得2分。②语言流畅得1分。③所议论与作品中“校园渐向公园靠拢”这一背景内容、人物、情节无关的，不得分。） 2. （2009·浙江高考）阅读下面的文字，完成1～5题。（20分） 魔 盒
（英）大卫·洛契佛特
在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。
这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。 这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起敲门声。
来人是女房东贝格斯太太。刚才她带我上楼看房时，我们只是匆匆见过一面。她身材纤细，银丝满头；我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光的房间扫了一眼。
“就坐在这样一片漆黑中，是吗？”我这才想起，我居然懒得开灯。“瞧，还套着那件沉甸甸的外衣！”她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖，一边嗔怪着，“你就下楼来喝杯热茶吧。噢，我看你是喜欢喝茶的。”
贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景。……她一边准备茶具一边说，“ 你进屋时我注意到了你手提箱上的标签。我这一辈子都在接待旅客。我看你的心境不佳。”
当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献上的热茶所驱散了。
随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走前给我看一样东西。她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒——有鞋盒一半那么大小，显然十分“年迈”了，还用磨损的麻绳捆着。“这就是我最宝贵的财产了，”她一边向我解释，一边几乎是带有敬意地抚摸着盒子，“对我来说，它比皇冠上的钻石更为宝贵。真的！”
我估计，这破盒里也许装有什么珍贵的纪念品。是的，连我自己的手提箱里也藏有几件小玩意——它们是感情
上的无价之宝。
“这盒子是我亲爱的母亲赠给我的，”她告诉我，“那是在1912年的某个早上，那天我第一次离家。妈妈嘱咐我要永远珍惜它——对我来说，它比什么都珍贵。……“这盒子已经历过两次世界大战了。”贝格斯太太继续说：“1917年凯撒的空袭，后来德国法西斯的轰炸……我都把它随身带到防空洞里。房屋损失了我并不在乎——我就怕失去这盒子。”
我感到十分好奇，贝格斯太太任然津津乐道地说：“此外，我从来没有揭开过盖子。”她的目光越过镜片好笑地打量着我：“您能猜出里面有什么吗？”
我困惑地摇了摇头。无疑，她最珍惜的财产当然是非凡之物。她忙着又给我倒了点热气腾腾的茶，接着端坐在
安乐椅上，默默地注视着我——似乎在思索着如何选词来表达自己的意思。 ①
然而，她的回答却简单得令人吃惊——“什么也没有，”她说，“这里头空空如也，什么也没有！”
一个空盒！天哪，究竟为啥将这么一个玩意当做宝贝珍藏，而且珍藏达40年之久呢？我隐隐约约地怀疑起来，这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪？
“一定感到奇怪，是吧？”贝格斯太太说，“这么多年来我一直珍藏着这么一个似乎是无用的东西。不错，这里头的确是空的。” ②
这时我朗声大笑了起来——我不想再将此事刨根究底地追问个水落石出。
“没错，是空的。”她认真地说，“40年前，我妈将这盒子合上捆紧，同时也将世上最甜蜜的地方——家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。自此以后，我一直没将盒子打开过。我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝呢。”
这是一只装满了天伦之乐的盒子！和所有纪念品相比较，它无疑既独特又不朽——相片早已褪色，鲜花也早已化作尘土，只有家，却依然如自己的手指那么亲近！
贝格斯太太现在不再盯着我了，她注视着这陈旧的包裹，指头轻抚盒盖，陷入沉思之中。
又过了一会儿——还是在那晚，我又一次眺望着伦敦城。灯火在神奇地闪烁着，这地方似乎变得亲切得多了。我心中的忧郁大多已经消失。我苦笑着想到：这是被贝格斯太太那 ③
滚烫的茶冲跑的。此外，我心中又升腾起一个更深刻的思想——我明白了，每个人离家时总会留下一点属于他的风味；同时，就像贝格斯太太那样，[][][][][][][][][][][][][],这也是完全办得到的。
[来源学科网](本文有删节)
1.概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（4分）
答：__________________________________________________
【解析】本题具体考查分析小说环境描写的特点与作用的能力，能力层级为D级。鉴赏小说的环境描写要注意结合有关环境描写的句子分析出特点，然后分析环境描写的作用。一般来说，环境描写有以下几方面的作用：①渲染营造某种氛围，为后边的内容作铺垫。②交代人物身份，表现人物性格，衬托人物心理。③展开、推动故事情节的作用。分析景物描写的特点，我们应该注意抓住描写的景物及景物的修饰词语，例如文中“缠绵而又朦胧的夕照”“房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞”“景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。”“远处，有口钟正在铮铮报时。”分析景物描写的作用，应该结合景物的特点，从整体的氛围、人物的心理及性格、故事情节的发展等角度来分析。根据景物的特点及后文第二、三段写自己离家后的感受——沮丧、伤心，我们可以分析得知开头的景物描写营造了压抑、忧伤的氛围，渲染了自己孤独烦闷的心情。 答案：特点：封闭压抑，阴沉死寂。（2分）
作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。（2分） 2.指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。（3分）
似乎①：_________________________________________________ 似乎②：_________________________________________________ 似乎③：_________________________________________________
【解析】本题考查对文中重要词语丰富含义的理解能力，能力层级为D级。在文学作品中，有些词语在文中起到非常重要的作用，主要包括以下几个方面：①体现作者立场观点；②表现作品主题思想；③反映文章的深层内容；④对文章结构起照应连接作用；⑤运用一定修辞方法，有言外之意；⑥受上下文语意制约的临时含义。理解小说重要词语的作用关键要联系语境，注意从人物动作、语言、心理，故事情节的发展变化，主旨情感等角度进行归纳分析。
第一处画线的“似乎”，联系上下文“默默地注视着我”“在思索着如何选词来表达自己的意思”，主要来表现人物“贝格斯太太”神态的变化；第二处画线的“似乎”联系上下文“我一直珍藏着”“是无用的东西”，通过这个“珍藏”“似乎是无用”肯定了魔盒的特殊价值；第三处画线的“似乎”是突出自己心情的变化，自己刚到伦敦时的“孤独”“沮丧”“烦闷”似乎已经消失，联系原文“灯火在神奇地闪烁着，这地方似乎变得亲切得多了。我心中的忧郁大多已经消失”。 答案：①显现人物的情态。 ②表示对魔盒作用的肯定。③反映“我”的情感和心理变化。（每点1分） 3.联系全文，在横线处写一句话，要求连贯、生动，能揭示主旨。（不超过15字）（3分） 答：_____________________________________________________
【解析】本题综合考查了文意的理解、作品主题的归纳，又考查了语意的连贯和表达，是一个综合性题目。能力层级为E级，回答此题首先要明确主旨的意思，然后根据上下文用生动的语言进行表达，注意语言的风格要与原文保持一致。根据文章“贝格斯太太”的话“将世上最甜蜜的地方——家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。自此以后，我一直没将盒子打开过。我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝呢”我们可以归纳出这篇小说的主旨：家的声响、家的气味和家的场景即家的所有气息是我们的无价之宝，我们要永远珍藏。然后联系上下文，根据字数要求可以通过压缩写出答案。
答案：永远随身带着一点老家的气息。（内容2分，字数1分） 4.有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适？谈谈你的看法。（5分） 答：_____________________________________________________
【解析】本题考查对文本意蕴的探究能力。这一类题要求根据考生的阅读经验与社会阅历去探究分析文本，发现文本中所包含的人文价值、精神内涵及技巧手法。回答此类题目必须审清题干要求，明确考查的内容，是思想内涵、手法技巧，还是人物形象评价分析；然后确立自己的观点，观点必须明确，然后结合文本材料、作者的写作背景、自己的阅读实践进行分析，要点要全面，语言要客观，不要过于绝对化，内容要充实，分析部分可以分条作答。对于小说题目的探究，观点不要求统一，应该注意从多个角度，多个层面进行分析。如果认为“魔盒”合适，可以从小说的故事情节、主题角度来进行分析，“魔盒”在小说的故事情节中起到非常关键的作用，一方面“魔盒”一词具有无限诱惑力，制造悬念，吸引读者阅读；另一方面“魔盒”作为线索，贯串全文，作者的心情也因为魔盒的特殊含义而发生变化。另外“魔盒”在体现文章的主旨方面显得形象生动，“魔盒”就象征着家的气息。如果认为以“贝格斯太太”为题合适，可以从小说的主人公形象、外国小说的某些特点进行分析。
答案：看法一：以“魔盒”为题合适。理由：①制造悬念，吸引读者；②作为线索，贯串全文；③形象生动，具有象征意味。（观点1分，理由4分）
看法二：以“贝格斯太太”为题合适。理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国经典作品常以人物姓名为题。（观点1分，理由4分） 5.赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100字）（5分）
答：___________________________________________________
【解析】本题考查对小说人物形象的鉴赏能力，能力层级为D级，鉴赏小说的人物形象要注意分析人物形象的性格特点，分析作者塑造人物形象的目的。分析鉴赏人物形象可以从以下几个角度入手：①从分析人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象；②从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因；③从分析情节入手，把握人物的性格特征；④从人物间的关系入手，分析人物性格；⑤从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。分析贝格斯太太这一形象，主要通过“我”的所见所闻所感来获知，也就是通过人物之间的关系来推知。从她一直珍藏着母亲送给她的魔盒来看，她是一位热爱故土、珍视亲情的人；从积极帮助“我”走出沮丧、伤心的阴影来看，她是一个淳朴善良、热情爽直的人；从善于观察“我”的内心与表情的变化来看，她是一个观察敏锐、善解人意的人。 答案：①热爱故土，珍视亲情；②淳朴善良，热情爽直；③观察敏锐，善解人意。（每点1分，表述2分） 3. （2009·宁夏、海南高考）阅读下面的文字，完成1～4题。（25分） 孕妇和牛 铁凝
孕妇牵着牛从集上回来，在通向村子的土路上走着。
午后的太阳照耀着平坦的原野，干净又暖和。孕妇信手撒开缰绳，好让牛自在。当它拐进麦地歪起脖子肯麦苗时，孕妇唤一声：“黑，出来。”黑是牛的名字。黑迟迟不肯离开麦地，孕妇就恼了：“黑！”她喝道。
孕妇爱赶集，只为了什么都看看，婆婆总是牵出黑来让孕妇骑，怕孕妇累着身子。黑夜怀了孕啊，孕妇想。但她接过了缰绳，她愿意在空荡的路上有黑作伴。她和它好像有点同病相怜，又有点儿共同的自豪感，于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。回来时，孕妇也没骑黑，走快走慢由着黑的性儿，当她走得实在沉闷，才冷不丁叫一声：“黑——呀！”她夸张地拖长声，把黑弄得挺惊愕，拿无比温顺的大眼瞪着孕妇。孕妇乐了，平原顿时热闹起来。
远处，依稀出现了三三两两的黑点，是那些刚放学归来的孩子。孕妇累了，在路边一个巨大的石碑上坐下来，黑又
[来源学*科*网]
信步去了麦地闲逛。
这石碑属于一个王爷，后来让一些城里来的粗暴的年轻人给推倒了。石碑躺在路边成了过路人歇脚的坐物。碑上刻着一些文字，个个如同海碗大小。孕妇不识字，他曾经问过丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫说：“知道了有什么用？一个老辈子的东西。”
孕妇坐在石碑上，又看见了这些字，她的屁股压住了其中一个。这次她挪开了，小心地坐在碑的边沿。她弄不明白为什么她要这样，从前她歇脚，总是一屁股就坐上去。那么，原因还是胸膛下面这个肚子吧。孕妇对这肚子充满着希冀，这希冀又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具体。孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍。若是孩子也问起这碑上的字，她不能够说不知道，她不愿意对不起孩子。 可她实在不认识这碑上的字啊。
放学的孩子们走近了，她叫住一个本家侄子，向他要了一张白纸和一杆铅笔。
孕妇一手握着铅笔，一手拿着白纸，等待着孩子们远去。她仿佛要背着众人去做一件鬼祟的事。
孕妇将白纸平铺在石碑上。当她打算落笔，才发现这劳作于她是多么不易，她的手很巧，却支配不了手中这杆笔。她努力端详着那陌生的大字，然后胆怯而又坚决地落下了第一笔。她描画着它们，心中揣测它们是什么意思，又不由得感叹：字是一种多么好的东西啊！
夕阳西下，孕妇伏在石碑上已经很久了。她的脸红彤彤的，茁壮的手腕不时地发着抖。可她不能停笔，她的心不叫她停笔。她长到这么大，还从来没干过这么累人、又这么不愿停手的活儿
不知何时，黑已从麦地返回，卧在孕妇的身边。它静静的凝视着孕妇，脸上满是驯顺，像是守候，像是鼓励。 孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地数，那碑上的大字是十七个，她的白纸上那个也落着十七个。 忠敬诚直勤慎廉明和硕贤亲王神道碑
纸上的字歪扭而又奇特，像盘错的长虫，像混乱的麻绳。可它们毕竟是字。有了它们，她似乎才获得一种资格，似乎才敢与她未来的婴儿谋面。孩子终归要离开孕妇的肚子，而那块写字的碑却永远立在了孕妇的心中。每个人的心中，多少都立着点什么吧。
孕妇将她劳作的果实揣进袄兜，捶着酸麻的腰，呼唤身边的黑启程。 黑却执意不肯起身，它换了跪的姿势，要主人骑上去。 “黑——呀！”孕妇怜悯的叫着，强令黑站起来。
孕妇和黑走在平原上，像两个相依为命的女人。黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而可靠，她不住地抚摸它，它拿脸蹭着她的手。一股热乎乎的东西涌现在孕妇的心房。她很想对人形容心中这突然的发热。她永远也形容不出，心中这种情绪就叫做感动。 “黑——呀！”孕妇在黑暗中小声嘟囔，声音有点颤，宛若幸福的呓语。 （有删节） 1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A.由于历史的原因，巨大的石碑被推倒了，村民们拿它做歇脚的坐物，也算是发挥了它的作用
B.孕妇非要等放学的孩子走了以后，才上前去描画那些字，表明她是个内敛害羞的人，她本来是可以叫会写字的人帮她写的。
C.孕妇努力描画石碑上的字，这些字给了孕妇无限的希望和寄托，她认为只有这样自己才有资格与将要出世的孩子见面。
D.孕妇在黑暗中小声地嘟囔，是因为回家的路尽管漫长，走起来很累，但母牛一路的相伴与温情，让一切变得幸福而轻松。
E.本文用诗意的笔调，在从容淡定的叙述中，传达了一种温馨和谐的人生意味，表现了一个女人将为人母的幸福和喜悦。
【解析】选A、E。本题考查筛选文中信息、分析概括文段内容的能力，能力层级为C级。做此类题目，首先要根据题目要求，锁定答题区域，然后进行分析、概括和整合。B.“表明她是个内敛害羞的人，她本来??”表述不当。C.“她认为只有这样??见面”说法错误，原文是“有了它们，她似乎??谋面”。D.“孕妇在黑暗中小声嘟囔”是因为她内心的感动，这感动不仅仅是因为母牛一路的相伴与温情，更因为对自己未出生的孩子的希冀。 2.小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概括。（6分）
答：_____________________________________________________
【解析】本题考查对人物形象进行分析的能力，能力层级为C级。回答此类题目，首先要从材料中找出和人物相关的事件来，然后根据具体事件来分析概括。小说中的人物的分析要根据故事情节，从人物描写的方法（如动作、语言、心理活动、肖像）角度入手分析。解答时可结合文中具体事件来分析人物性格，如对牛的态度、不再坐碑上的