师：说话要有礼貌，你知道哪些礼貌用语吗？今天我们一起整理一下吧！ 二、学习汉字输入： 1．打开记事本 2、学习文字录入 智能ABC输入法（又称标准输入法）是中文Windows操作系统中自带的一种汉字输入法。 A.符号输入。在智能ABC中文输入状态下，先敲V键，再敲1~9中的某个数字键，屏幕上出现一个输入提示框时，按照输入汉字的方法操作就可以完成相关字符的输入。 B.重复输入刚输入的字或词。智能ABC输入法具有朦胧记忆功能，可以记住上一次刚刚输入的字或词。按住Ctrl键同时敲减号键，屏幕上出现一个提示框，框中显示着上一次输入的拼音，敲一下空格键，就可以在弹出的提示框中选择所需的字或词。 C.快速输入小写英文字母或单词。在智能ABC中文输入状态下，先敲V键，再敲所要输入的字母键，最后敲空格键就可以完成小写英文字母或单词的输入操作。 D、中文标点的输入有一定的难度，因为键盘上显示的都是英文标点，而且有的中文标点在键盘上还没有相似的符号（比如中文的顿号），因此，学生在初学阶段需要记忆一些中文标点的键位。在输入时，很关键的一步是就要保证按钮变成（标志是空心的句号和逗号）。教师可以引导学生切换到智能ABC输入法，在输入法图标的各种状态下输入标点。 E、汉字的输入法是在小写状态下输入的。 二．整理礼貌用语 学生一起交流自己所知道的礼貌用语，然后汇集整理，这样更能很好地培养学生的语言表达能力、信息整理能力。 三．文件命名 给文件用汉字命名，建议学生最好为文件命名为与内容相关的名字，便于以后查找。 四．交流 说说你输入汉字时遇到什么困难？你是怎么解决的？ 五课堂小结 教学反思 课题 教学目标 教学重难点 第九课网上真精彩 1、了解网上信息因特网信息资源的丰富的特点，掌握浏览网上信息各种操作的方法。 2、培养学生文明上网 掌握浏览网上信息各种操作的方法 一、谈话导入： 因特网的出现，给生活增添了无限乐趣，可以在网络上玩游戏、聊天、观看Flash动画和视频文件，以及听歌曲等，也可以登录各类教育网站进行各种课程的学习。今天我们就一起学习如何上网？ 二、找工具网上玩乐 1．老师演示：找到IE浏览器，输入迪士尼乐园网址，让学生初步感知网上漂亮的界面。 2、学生练习进入迪士尼乐园网站。 教学过程
提醒：输入迪士尼乐园网站的网址：http://www.disney.com.cn，按下Enter键，登陆网站，学生在这个过程中，可能会遇到将网址输错而不能进入网站，例如将“//”错输成“\\\\”或者使用了中文的标点符号等，教师可以让学生逐一比对输入的字符和课本中有什么不同，要求学生严格按照正确的网址输入，使学生养成做事认真的好习惯。 3、学生们在里面选择一些游戏玩一玩，对网络产生亲近感的同时，提高了学生对网络的兴趣。 4．网页间跳转 师：有些网页的超链接，我们单击浏览器窗口中的“后退”或“前进”按钮，在“浏览”过的网页之间跳转。 生：学生练习操作，自己建构网页之间的这些关系，不要求掌握原理。 4．有关网络的相关知识 A．网上的信息服务有些是无偿的，有些是有偿的。无偿的信息服务是共享的、免费的，我们可以方便的浏览、下载，有偿信息服务不是完全共享开放的，需要我们在网上注册或付费后才能使用。在浏览中国少年雏鹰网时，可能会遇到网页上有些内容需要付费或注册才能浏览。 B．注意网络安全，对一些有偿服务要谨慎使用，最好在父母老师的指导下使用，防止网络骗局。不要轻易在网上泄露自己的保密信息，留下自己的住址、电话号码、身份证号码等。 C．我们去商店购买某样商品，需要付款之后才能使用，在网络的一些信息服务也是如此，当我们想要浏览一些信息时，也需要付费。 三．用工具网上学习 1、师：因特网是我们学习和生活的乐园，是信息的海洋，它还有更多精彩内容提供我们浏览使用。 2、生：学生浏览河北远程教育网“空中英语”网站，找到有关英语课堂上的学习内容，让学生感受网络是和我们的生活、学习息息相关的，感受网上学习的特点。 3、收藏网页 A．可以选择“收藏——添加到收藏夹”，收藏该页的网址，这样在下次浏览时无需输入地址就能很方便的找到。 B．学生关闭所有网页，然后开启浏览器，让学生从“收藏”菜单中选择“空中英语”并单击，体会出网址收藏的方便。 C．师提出问题：如何收藏迪士尼网址呢？ D．学生收藏并打开迪士尼网站，通过上述操作后，使学生明白：收藏功能能够收藏当前打开的页面，在下次启动时能够很快找到。 四、交流讨论： 我们通知因特网还能做些什么？ 教学反思
课题 第十课珍藏雷锋照片 1、了解常用搜索网站的网址； 2、学会运用关键词搜索图片； 3、通过保存所需的图片，学会使用快捷菜单中的“图片另存为”命令； 4、能够新建文件夹，并能够熟练地掌握对文件和文件夹进行的移动、复制、粘贴、命名等操作。 能够新建文件夹，并能够熟练地掌握对文件和文件夹进行的移动、复制、粘贴、命名等操作。 一．课堂引入 师：上节课请大家搜集有关雷锋的故事，这节课请哪位同学想讲给大家听？ 生：学生讲故事。 师：说一说你心目中的雷锋是什么样子？（生答略） 师：今天我们通过网络搜索并分类保存雷锋叔叔的照片。 二．新授知识 1、认识常用搜索网站的网址。 师：演示输入两个常用搜索网站的地址。 生：练习输入。 2、利用关键词进行搜索 关键词：就是输入搜索框中的文字、字符或拼音（需要系统支持扩展搜索功能），也就是你想让系统寻找的东西。关键词中最好不要带有标点和符号。我们可以让系统寻找任何内容，所以关键词的内容可以是：人名、网站、xinwen、小说、软件、游戏、星座、工作、购物、论文……关键词，可以是任何中文、英文、数字，拼音或中文英文数字的混合体。 教学目标 教学重难点 教学过程
相关度：输入的关键词和检索结果信息的匹配程度，相关度越高的说明检索出来的内容和关键词越相近。 师：演示搜索有关雷锋的图片 生：学生尝试输入不同的关键词，看看所搜到的信息有何异同，例如：输入“雷锋”和“雷锋的照片”。比较一下用哪个关键词可以更加快捷地找到需要的资料，体会关键词和所搜信息之间的关系。 3、提出任务 打开搜索到的网址，可先让学生欣赏网页上的图片，然后提出下一个任务——保存图片 师：把想要保存的图片放到哪里呢？ 提醒：学生这里不需要将打开的网页关闭，只需要最小化即可。 4．新建文件夹 师演示： 按照路径“桌面—我的文档—Mypictures（图片收藏）”找到并打开文件夹“Mypictures”，按照教材上的办法可建立一个新的文件夹，还可以通过单击菜单栏中的“文件——新建——文件夹”。新建立的文件夹默认名为“新建文件夹”，对文件夹的重命名常用的办法有三种：一是在刚刚建好文件夹的时候，文件夹的默认名是反白显示的即为可编辑状态，这个时候可以直接输入文件夹的新名字；二是选中文件夹，单击文件夹名字，当原来的名字为可编辑状态时，就可以给文件夹重命名了；三是通过右击文件夹，选择快捷菜单中的“重命名”。 生练习： 建立“雷锋照片”文件夹后，在这个文件夹下新建“雷锋生活照”、“雷锋学习照”、“雷锋工作照”三个文件夹 5．保存照片 师：文件夹建好之后，就可以把找到的雷锋照片按照文件夹的分类保存起来了。 师演示： 方法1：右击图片，选择“图片另存为”，找到照片的保存位臵（可详细讲述如何在保存对话框中找到保存位臵），并给照片命名，例如：“雷锋学习照1”、“雷锋学习照2”。 方法2：保存图片还可以右击照片，选择“复制”，然后在适当文件夹中右击选择“粘贴”，照片就可以保存起来了，给照片重命名的方法和给文件夹重命名方法相同。 学生练习操作 将雷锋照片分成三类保存，培养学生信息分类的能力。 三、交流 你是怎样把自己搜集的图片按类别珍藏的？ 通过雷锋照片的搜集，你了解到了哪些关于雷锋的停息？ 教学反思
课题 第十一课海底世界图片展 1、通过对“海底世界”网页的搜索和整理，巩固上节课所学的搜索、下载和分类保存等知识技巧； 2、学习对保存的信息进行分类整理，培养学生的科学探究（对自然的探索）能力，同时使学生对海底世界有一个更深刻的了解，培养学生的好奇心，向学生渗透对丰富多彩的信息进行分类整理的意识。 学习对保存的信息进行分类整理，培养学生的科学探究（对自然的探索）能力。 一、谈话导入： 想了解一下神秘的海底世界吗？让我们从网络上搜集相关信息吧？ 二、学习新知 1．网页保存 学生演示下面操作，复习上节课的知识： 搜索海底世界的网页时，确定合适的关键词，练习使用上节课学到的搜索技巧。搜索结果页面中列出了所有搜索到的图片缩略图和对缩略图的简单描述，如图像文件的名称和大小等。单击缩略图，将重新打开个一个IE窗口，显示了图片的原始大小，单击原图即可进入图片所在网页；单击缩略图下方的文件名称即可直接打开图片所在网页。 教师演示： 引导学生首先一张张保存图片，复习上节课学习的保存图片的方法。 师提问：如果搜索到的网页上面有许多图片需要保存，怎么才能更简便快捷地把这些图片保存下来？ 使用IE浏览网页时，看到有用的资料，可以通过“文件——另存为”，指定保存位臵和名称后，在对话窗口中默认保存为“网页，全部”的HTML文件，用这种方法保存网页后，网页所在文件夹下就多了一个与网页同名的Files文件夹，在这个文件夹里保存的是网页中的图片等素材。 教师在讲述网页的保存时应该提醒：还有其他方法可以保存网页。例如：单击“保存网页”对话框的“保存类型”下拉菜单，选择“Web档案，单一文件”，这样IE就会把网页上的所有元素，包括文字和图片集成保存在一个MHT类型的文件中；如果仅仅为了看文字内容，可以选择“网页，仅HTML”，这样就不会保存图片文件夹；还可以选择“文本文件”仅保存网页上的文字。活动时可让学生实际操作，观察几种保存方式的不同。 教学目标 教学重难点 教学过程