儿气哼哼进了家门。
??（后面我们和谐相处，这件事平静地过去了）
不知您会不会觉得我这样认错很没面子，但我没这样认为。第一，我认为我确实没有尊重一个小孩子的人格，没有照顾到小孩子也有自尊，错了就是错了，给小孩子认错没什么大不了，这样做您在孩子的心目中形象不仅不会矮，反而会高大！另外，让孩子知道妈妈也是不完美的，也会犯错误，也是一个普通人，比让他把妈妈想像成完美无缺的人，更利于孩子接近事实，这更利于孩子身心成长！第三，看到孩子敢于向权威（这里权威指母亲）表示愤怒，不满，说明孩子情绪表达的通道很顺畅，这利于他心理健康！ 第四个话题——身教胜于言教。
这天学完Lily回到家，已是晚上9:05.车位没了。或者说几乎没了。我和儿转了两圈。最终决定儿下车，顺着小路去西边看看还有没有“幸运位”，这样万一没有，我这个倒车差手也不至于犯怵。儿特绅士地去了，让我这个女士原地待“命”。也巧，一个看上去50多岁的阿姨恰好骑车路过我的车灯灯影处，链子掉了，于是她便下来安车链儿。安到一半，儿跑了回来，上车后：
儿：妈妈，侦察过了，那边没有，去别的地方再找找。
我：等一下，你看那个奶奶，我们等一下，她安链儿可能会快一点儿，她也许就能早点儿到家。
儿：哦！好吧！
在亮光的帮助下，那个人的车链儿很快就安好了。骑上，走了。我们也接着去找车位了。我想那个阿姨可能不知道我们是在故意等她。其实，知不知道，又如何呢！于我，感到了快乐！于儿，应该是一种无声的身教吧！这种举手之劳，希望儿在他的人生道路中，能多做一些?? 这是我的一篇日记，摘录在这里，表明我的观点。我们大人很容易犯的一个错误，就是给孩子讲很多道理，说教多余身教，这样不仅没有说服力，还让孩子觉得离我们很远，而且他们似乎做了很大努力，也还是达不到我们的要求。所以，想让孩子知道什么是真善良，不如我们从“做”开始吧！
第五个话题——想给孩子一个健全的人格，就要给孩子一个健康的家庭。
夫妻不和，在绝大多数情况下，都会把孩子也牵扯进来。如果家庭中再有爷爷奶奶，或者姥姥姥爷，情况将更加复杂。如果家庭成员中成年人之间的关系是一种融洽、互相关爱、彼此坦诚的状态，孩子会在其中耳濡目染，汲取所有成员身上的优势。那么，即便只是在家庭中，孩子就已具备很多资源，从效仿对象及他们之间的关系中学习到很多书本上学不到的人生真谛，这将是一件多么有意义的事情！
我们的家就是一个五口之家，儿子、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，五个人，人人都是这个家的中心，人人又都不是中心，我们没有严格的长辈晚辈的界限，平时说话可以开玩笑，可以很随意，但长幼之分在彼此的心里。儿子在这样的家庭里感受到的是温馨、安全、放松，所以，自然会快乐！
篇幅有限。仅代表个人观点！仅作交流！仅此而已！
每个孩子都是独特的，找适合自己孩子的教育方法，是每位父母的责任！
五年级三班育子征文
育子心得
5.3程书涵妈妈
当今社会的家庭，独生子女的教育成为人们关注的问题。孩子是家庭的希望、社会的未来。望子成龙、望女成凤是我们天下父母们的共同心愿。我们作为父母，要把孩子培养成一个独立的人，能够有足够的能力和信心离开我们，成为家庭生活和社会生活中的独立个体。但要怎样教育孩子，尤其是怎样做好幼儿教育便成为我们每位父母的难题。众所周知，家庭是孩子的第一个生存环境，而父母对孩子的影响是多么的巨大与深远。
现在的教育是填鸭式的，在这种教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，甚至谈不上喜欢不喜欢，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这就会让孩子产生倦意．日久厌学而有抵触情绪。在这种时候家长需要耐心地跟孩子沟通，要不时的鼓励孩子给孩子打气，要教育孩子不能一遇到困难就打退堂鼓，要告诉孩子如果自己一时的放松那么别人就会趁自己松懈的时间赶超过去，那么先前的努力和付出的心血就白费。当然家长一方面苦口婆心的教育孩子，一方面孩子会认为家长唠叨不爱听甚至有抵触情绪，你说你的我听我的，怎么办呢，虽说现在不提倡打孩子，但现实教育中偶尔体罚也未尝是坏事，有的孩子老犯错就需要加点武力，当然武力需要技巧需要打的有效果，注意轻重不能越生气打的孩子越重而伤身体就得不偿失了。 我们提出四个建议：
一、多给孩子讲一些励志故事或典故。 平时弟子规里有好多小故事我们有时间就一起看，一起聊一些科学家和伟人的故事，让她觉得只有多看书多积累知识才能与我们有话题。 二、用近期的学习目标来鼓舞孩子。如果孩子的成绩很稳定，不妨在原来的目标上再定高点，让她感觉应该有前进的希望，目标容易实现孩子才不觉得辛苦。
三、改掉孩子三分钟热度的习惯。在孩子决定做一件事情时，首先问清楚她能否坚持再确定同意孩子去做。比如我的孩子开始练黑管，我就问她想不想练，她同意了 ，我又要她写个每天能坚持练黑管的保证，现在有时想偷懒，我就拿出这个质问，她只好继续去练，虽然还是不情愿，但碍于是自己的规定也没办法偷懒了。
四、鼓励孩子暂时落后是为最后的冲刺保存实力。孩子的学习都有一段起伏期，偶尔的一次考试失利也不要责怪孩子，我的孩子每次考完，如果分析她是因为粗心而丢分我就唠叨她，如果是因为题没审懂丢分他爸就会与她一起解题，告诉她下次再遇到此类的题一定细心就行。
父母是孩子最好的老师，父母应该注意平时生活中的细节问题，做好榜样，带好头。和孩子一起读书学习，营造读书学习的氛围，偶尔也以向孩子“请教”的方式培养孩子多读书学习、做一个有知识的人的自豪感。不在孩子面前评判老师和他人，多认识自己的不足之处，多和其他孩子的家长学习交流孩子的教育方式和经验，做一个有爱心、包容心的家长。当然偶尔的对孩子总犯错时也需要节制的使点暴力手段。
我和孩子一起成长
时光匆匆，孩子的小学生涯迎来了第五个年头，在这年四年多的生活里，我们陪着她一起学习，一起成长。这个周末去接孩子，回家的路上她告诉我需要写一篇育子文时，无数生活中的点滴重现眼前。
家庭的和谐对孩子的成长很重要，生活在温暖的家里，孩子会有快乐的心情，会把更多的爱传递给他人，面对成长中的烦恼时有家人的信任和鼓励对她会有很大的帮助。考虑到
这点，我们家长在处理某些问题时学会更冷静更理智，尽量不让自己的负面情绪影响到孩子，也让我们懂得更多的宽容，增加了自己的幸福感。 在孩子的学习过程中需要家长的帮助和引导，由于自身知识的限制，对孩子的功课辅导不可能到位，我们不仅教她要学会利用各种资源学习，同时我们也认真地看看课本，了解孩子的学习进度，可以给孩子更好的建议。这种互动的学习过程也让我们忆起童年的幸福往事。我们要求孩子对教案内的知识必须掌握，理解，应用，发现错误及时纠正，告诉她分数不重要，重要的是努力并且知道错在哪里，就自己的难点，重点有针对性的反复练习。对于孩子是否参加课外兴趣班，我们询问她的想法，尊重她选择的同时也要告诉她选择了必须努力，必须坚持。当孩子遇到困难挫折时，我们会跟她交流沟通，了解她的真实想法，让她知道我们相信她，鼓舞并激励她。平时生活中她可以做的事一定让她做，比如洗洗小东西，打扫卫生，整理内务等等，培养自理能力。现在的她会滔滔不绝地跟我们说说同学间的趣事，新学到的知识等等，和她交流的过程我们也学会了不少知识。不过，有时候也会郑重其事地说：“这是秘密，不告诉你”，我们也一笑而过，她也有自己的空间。
我们跟孩子做朋友，跟着她一起快乐成长，希望生活丰富，人生多彩。
五（3）班 周欣曼家长 2011/9/24
教 育 培 养 心 得
五三班楚凡妈妈
我儿楚凡已经经历小学五年的学习，孩子自步入学校以来，总有着自己独立思考的习惯，有着非常强烈的学习意愿，同时也很自律，能够对不同事物有自己的判断能力，鉴于这样的学习习惯，本着学校、家庭两个教育环境的不同，作为楚凡的妈妈，我对楚凡的家庭教育有以下几个方面的心得： 第一 给楚凡以自由
对于孩子的教育，本着自由的本性，给孩子以一定的自由空间，这样的自由空间包括，放学后让孩子自主安排学习、娱乐、休息、同学聚会、户外活动、甚至自行购物的安排，在行动上我只关心他做事情的对与错，而不关注其个性化的操作过程，这一点是带着宽容的心态去观察孩子的整体行动。
第二 给楚凡以天性
我孩子的天性就是比较喜欢善于观察事物，在不同的环境下能够自动调整学习态度，比如几次搬家，均能在不同的家庭环境下安静下来，并继续保持原来的状态。孩子的天性比较热爱身边的事物，也就是比较容易接近不同的人，能够与不同的人交流，所以这个阶段的特点是比较懂事，爱好广泛，顺应这个天性，是我教育的一个法宝。
第三 给楚凡以激励
我从来不对孩子给予语言与肢体上的惩罚，通常经过一件事情的全程关注与剖析，来给孩子
以解答哪里出错误了，需要怎么样的改正，并通过对不同人对做事情的不同后果给予判断，多少都是以鼓励的方式，对大人看来错了的事情也需要“鼓励”的方式来解决事情。
第四 给楚凡以目标
我给孩子的目标是在学习上必须向前几名看，不能望后看，只有这样，目前老在往前跑，我也这样要求孩子多看前面的，多看不同成绩突出的，而不是给具体的考试成绩数字目标，这样的目标比较轻松，孩子没有压力感觉，学习自然比较松弛，我孩子也就这点把握比较准确，所以心态也好。
当然对孩子的教育各有不同，我对孩子的教育基本上是在孩子客观的性格基础上来分析与判断，并利用他的爱好与特点，给予多鼓励、多让孩子自己释放压力，不给孩子过多的任务。 孩子这个阶段毛病也不少，从家庭教育上配合学校老师的教育，做好家庭教育是学校的补充，使孩子在这个阶段能够顺利完成学业，为接下去后阶段的学习与做人打下基础。
吴楚凡妈妈 2011-9-25
五年级四班育子征文
教育孩子的体会
比起优秀的孩子们和优秀的家长们，比起兢兢业业教导孩子的老师们，我是惭愧的，深知自己在教育方面做得还不够，但我愿意和大家聊聊一些做法和体会，一起学习和进步。
热爱班级，要有集体荣誉感。这不是一句口号，这是我真切希望孩子能做的。孩子一天有8个小时在学校度过， 要和他的老师和同学朝夕相处6年的时间，孩子喜爱这个集体，在这个环境里感觉舒畅，才能更好地发展自我。 我愿意多听听孩子跟我说班里的事，多听听他和同学之间的故事，尽可能从积极的方面和他交流。比如1、2年级的时候，孩子会说谁谁考试成绩拖后腿了，3、4年级会说谁谁没考好是因为粗心了，5年级说谁谁进步真大，我很高兴孩子这个转变，不正是因为“爱”才更容易看到对方的优点吗？同学们都在进步，他要想不落后，也得努力才行，这是良性循环呢。又比如原来玩得要好的同学，有一段时间老闹别扭，我就和他分析故事书中的各种人物性格特点，而不是直接说教，留给他体会什么是友谊、怎么和朋友相处的时间，有一天孩子跟我说：原来那个同学不是有意要跟我作对（多严肃的字眼），而是我们俩做事的方式不一样。我很欣慰，“爱”帮助孩子维持了友情，也让孩子学会了站在另一个角度思考问题。热爱班级，就要热爱每一个同学。
我要求孩子认真对待老师布置的小组作业，鼓励孩子积极参加班级活动，积极响应学校组织的社会性活动。最近常听孩子说“我们小组在美术课上得到了老师表扬”、“我们小组做的幻灯片是最好的”、“我们班捐了好多书”、“我们班好多同学都在奥数超常班学习”，就在上周参加的一个摄影比赛活动中，他说“我们学校好棒，有7个同学获奖了，我们班就有2个”。从这些言语中，我看到孩子不仅仅以自己取得的成绩为荣，更为小组、班级、学校取得的成绩自豪，正是我期待的啊，我坚信孩子所在的大环境好了，他才能在老师和家长引导下，成长得更好。
五（4）班杨海川家长 2011/9/27
育 子 心 德 学 会 坚持
作为一个孩子的母亲，我知道，孩子需要爱，但除了爱，孩子还需要什么，我想，那就是宽容、理解与激励，当然，还有一点小小的教育智慧。 故事一让孩子学会坚持
三年级，学校开始鼓励学生们参加各种乐器的兴趣班，女儿回家后提出要学习长笛，说实在的，作为家长并不赞同报名学习，不是不想让她学，而是从以往的经验看，女儿再有兴趣学的东西，过一阵就失去兴趣了，始终不能很好的坚持下来。 在女儿的坚持下，我提出了一个条件，就是不能中途而废，否则以后再有兴趣也不能报名了，女儿痛快地答应了。这样，女儿开始学习长笛了。起初，只是参加学校组织的学习班，看到女儿劲头还挺足，于是我们又请了一个老师――徐老师。徐老师很喜欢我女儿，每次来上课，都非常认真、耐心，渐渐地，女儿学会了识谱，也能吹出简单的乐曲，听到女儿吹长笛，作为家长真的很高兴。
可是好景不长，女儿的老毛病又犯了，多次提出不想再吹了。对女儿提出的请求，我们态度坚决，积极做好引导工作，凡是电视上有长笛表演的，都让女儿来看，并对女儿说：“你看孩子，人家吹的多好，那么漂亮的舞台，吹着长笛多美呀！”，我们想，孩子都是喜欢美的，也许这样多少能吸引孩子的兴趣，但收效并不大。一次，徐老师又来上课了，徐老师年龄很大了，已经七十多岁了，那天正下着大雨，我们想今天徐老师可能来不了了，可到了时间，徐老师准时来到了家里，徐老师身上大部分都已被雨水打湿了，看到徐老师我们都很感动，细心的女儿突然叫道：“徐老师，您的腿怎么流血了？”，我们一看，徐老师的腿真的破了流着血，徐老师满不在乎地说：“噢，来的路上摔了一跤，把腿磕破了”，说完，用手抹了抹伤口周围的血迹，怕吓着女儿，我们感激地说：“徐老师，您看都这样了，又下这么大雨，您就别来了呀”，可徐老师扶了扶眼镜，慢慢地说：“这孩子有吹好长笛的天赋，我想下点功夫，让她参加考级。”。这堂课，女儿学的很认真，吹的比哪次都好。上完课后，我把女儿拉到身旁，说：“孩子，你看徐老师对你这么认真，下着大雨，摔破了腿还坚持来上课，你难道不能坚持吗？”，女儿听完后，咬着嘴唇点了点头。从没想过要考级的她，原只想会吹就行了，通过这堂课，女儿下定决心要参加考级。
仅仅一年多，女儿已经考过了五级，看到女儿终于坚持下来了，作为家长，从内心真的很高兴。而女儿通过考级的成绩，也对自己提出了更高的要求。对我们家长来说，并没有指望女儿能取得怎样的成绩，我们高兴的是女儿学会了坚持！
2011年10月9日 五4班王滨瑶家长
育子心得