前 言 [教学目标] (一)知识目标
1、通过学习认识到，对理想的追求，要建立在对人类社会发展的科学认识的基础上，履行公民的社会责任，需要加深对国情的认识。 2、通过学习了解学习本课书的意义，所要达到的主要目的，这本书所讲的主要内容，以及在学习中应该注意的问题，应掌握基本的学习方法，以提高自己的学习积极性和自学性。 （二）能力目标
1、培养阅读能力，通过自己读书，能够找出《前言》讲述的主要内容，并提出自己不明白的问题，写出读书笔记。
2 培养识记能力，即通过学习，能够再认和再观有关的基础知识。 3 初步掌握归纳知识和整理笔记的方法和步骤。 （三）思想觉悟目标
1、通过了解本书所讲的主要内容，使自己认识到，人类社会的发展已经经历了相发长的历史，人类社会是由低级向高级阶段发展的，社会主义初级阶段是历史发展的必然，从而树立坚定的社会主义信念。 2通过学习使自已认识到，学习这本书，对自己的成长具有重要的意义，引起对这本书学的重视。 [导入新课]
同学们在初二年级学习思想政治课的主要内容是法律的一些常识，通过学习，大学掌握了一些法律的基础知识，树立了法制观念。现在，同学们升学初三，政治课学习的主要内容是社会发展常识和我国的基本国情。为什么要学习社会发展常识和我国的基本国情？社会发展常识和我国的基本国情主要讲的内容是什么？我们如何才能学好这本书？这就是今天我们要回答的问题。 前言（板书）
一、学习社会发展常识，树立崇高远大的理想（板书）
请大家阅读教材第1页第1段，回答一个问题，为什么要学习社会发展常识？
（同学回答，教师归纳。）
通过同学们的分析，为什么要学习社会发展常识的问题，可以概括为三点：
1 对崇高理想的执着追求，要建立在对人类社会发展的科学认识基础上（板书）
2 古往今来，人们赞美理想、向往理想、追求理想，对理想的追求必须要建立在对人类社会发展科学的认识基础上，如果不能认清社会发展方向，对理想的追求就会偏离方向，美好的理想难以实现。 3 可以解决我们当中存在的一些疑问（板书）
当今世界有许多问题需要向历史要答案，比如人类社会与动物界有什么区别？社会发展是杂乱无章，还是有规律的？是什么力量推动人类社会向前发展？衡量社会进步的尺度究竟是什么？人类社会发展的客观规律和历史趋势是什么？
二、认清中国基本国情，肩负民族振兴的使命（板书）
作为青少年需要进一步对祖国的历史和现实有一个更为深刻的了解。中国古代社会发展的地位和作用是怎样的？近代中国为什么落后？我们为何断言资本主义必然要走向灭亡，社会主义和共产主义最终必将要实现？我国现在为什么处于社会主义初级阶段？为什么要坚持党的基本路线为动摇？为什么说近代中国走社会主义道路是历史发展的必然结果？我国为什么处于社会主义初级阶段？为什么要坚持党的基本路线不动摇？
下面请同学们看一个投影片（本册所涉及的一些主要内容） 基本概念基本理论和基本观点
社会 氏族 阶级 国家 生产劳动 封建土地所有制
工业革命 社会主义初级阶段 党的基本路线 共同理想 艰苦奋斗 共产主义生产力和生产关系及其相互关系 剩余价值和剩余价值的产生过程 社会主义必然要代替资本主义 坚持四项基本原则，以经济建设为中心，物质文明与精神文明的关系 个人利益和国家利益的关系
通过以上分析应该清楚地认识到，树立崇高远大的理想，必须了解社会发展常识；肩负民族振兴的使命，必须认清中国的基本国情。这就是我们学习这门课的主要目的。
学习本课有利于树立远大理想，能够了解一些马克思主义的基本观点，能够初步认识邓小平理论，这些都说明学习这门课程十分重要。那么，我们青少年学好这门课程对自身有何重要意义呢？ 三、了解当今时代潮流，立志成为高素质人才（板书）
在当今世界，随着科学技术的迅猛发展，知识经济的迅速兴起，经济全球化的不断扩展，以经济和科技为基础的综合国力竞争日趋激烈。这既给我们带来了良好的发展机遇，也是我们面临着更为严峻的挑战。随着我国加入世界贸易组织，中国将进一步走向世界，而我国科技落后、人才短缺、劳动者素质不高等问题更加突出。
因此,我们要认清所面临的机遇和挑战，进一步增强振兴中华的责任感和立志成才的紧迫感。
四、掌握科学的方法，提高观察问题、分析问题的能力 （板书） 学习过程中，我们应该注意的几个问题 下面请大家阅读教材的2页第三段至最后一段。回答应该注意的几个问题。（同学回答教师归纳） 1、要明中心。这门课的教学中心，是进行社会发展常识和我国基本国情及国策的教育。要懂得，学习社会发展常识和中国的基本国情，这两者不是彼此孤立的，是有着内在的联系的。它们统一于树立坚定的社会主义信念。
２、要抓住重点。国情、国策部分，是我们学习本门课程应抓住的重点。只有学习了社会发展常识，才能科学地理解什么是社会主义；只有认清
中国的基本国情才能知识怎样建设有中国特色的社会主义。同时在社会发展的历史大背景中，深切关心祖国的命运，才是我们学习这门课的重要出发点和落脚点。
３、要学会联系。要考虑，我们是在学完中国古代和近代的历史的基础上，在学习世界史的同时学习这门课程的，因为有一些内容与历史知识相关，这就要求我们要动脑筋，去思考有关的问题，许多场合需要我们主要借用助已有知识，如果我们能够做到这一点，就能提高学习效率。 ４、要善于思考。动脑筋进行思索，有利于培养自己的科学的思维方法，有利于培养观察能力和分析问题的能力，有利于个人的成长，能为将来进入高一年级的学习的丁基础，同时也会使自己终身受益。
５、要学以致用。在学习过程中，既要善于联系历史事实和社会现实生活来理解知识、领悟道理，又要尝试运用知识去观察、分析一些实际问题。这样才能有效地掌握知识，提高能力。
另外，当我们学习这门课后，将面临就业和升学的两种选择。我们相信，每一个同学通过一年的学习都会在学习上取得丰硕成果，不虚度年华，迈好人生第一步。 [课堂小结]
通过对前言的学习，应该适应学习本课程的意义，明确学习的目的，了解注意事项，掌握学习方法，制订学习计划，争取较好地完成学习任务。 [巩固新课]
有人说：?在初三年级学习政治就是为了考试?。请问大家这句话是否正确，为什么？ [作业]
根据学习本课程中应该注意的事项，制定本课书的学习计划（计划要求有?如何预习、如何听讲、如何记笔记、如何复习等。） 第一课 人类社会的发展历程
第一节 古代社会
人类社会的童年----原始社会 一、教学目标：
1、识记目标：生产力、生产关系的含义，原始社会生产力、生产关系的特点。
2、理解：原始社会生产力的水平极低下决定了原始社会的生产关系的特点。即明确生产力决定生产关系，生产关系要适应生产力的发展。 二、教学重点：
生产力、生产关系的含义、内容。 三、教学难点：
原始社会低下的生产力水平决定了原始社会生产关系的特点。 教具：多媒体电脑、实物投影 教法：讲授法、讲解法、事例分析法 学法：阅读思考、记忆法、理解 教学过程： （一）引入新课：
人类是怎样产生呢？人类社会发展到今天经历了哪些社会形态呢？ （学生回答，老师总结引入新课） （二）分析新课：
一、人类社会的童年----原始社会（板书） 投影问题：学生阅读课文，然后回答问题： （1）什么是生产力？它包括了哪些要素？ （2）什么是生产关系？它包括哪些内容 1、生产力是人类改造自然的能力（板书）
生产力反映的是人与自然之间的关系。请学生列举一些人类改造自然的事例。（开垦、人降
降雨、发射卫星、植树造森、城市规画等等）