生产力包括生产工具、劳动者、劳动对象，其中生产工具和劳动对象统称生产资料，生产工
具是生产力发展水平的重要标志，劳动者在生产力中起主导作用。其中特别要强调的是：评
价一个社会生产力水平的高低要看生产工具、劳动者、劳动对象三者的情况，不可以只看其 中一个方面。
投影：请根据生产力所包括的三要素，找出原始社会生产力的特点？ 教师结合课文P4—5的内容进行分析，得出原始社会生产力的特点： 第一、生产工具主要是石器。
第二、劳动对象最初仅限于植物的根、茎等，后来才发展到土地、种子等。
第三、原始人的生产经验和劳动技能、知识水平很低。 原始社会生产力水平极端低下（板书）
2、生产关系是在生产过程中所形成的人与人之间的关系。（板书） 需要强调的是必须在?生产过程?中和?人与人之间?，两个条件缺一不可。
投影：请判断下面的内容属不属于生产关系。
工人与厂长、父母与子女、老师与学生 （学生进行回答，并说明理由） 第一、生产资料归谁所有。（基础）
第二、人们在社会生产中的地位与相互关系如何。 第三、产品如何分配。
其中,生产资料归谁所有是生产关系的基础，它决定后面两项内容。 投影：请同学们根据生产关系的内容，找出原始社会生产关系的特点？ （学生看书，找出相应的内容，教师根据学生的回答进行归纳） 原始社会生产关系的特点：（板书） 第一、生产资料归集体所有。
第二、人们在生产过程中结成原始的平等的互助与合作关系。 第三、产品实行平均分配。
讨论：为什么原始社会生产关系的特点是这样的？
学生分组讨论，然后每组推选一位同学作为代表，进行发言。教师根据几个小组的发言，最后进行总结：原始社会低下的生产力水平决定了原始社会生产关系的特点，从而我们也得出了这样的结论----生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力的发展。 3、原始社会既不没有剥削也没有压迫。（板书）
原始社会是以氏族为单位进行生活、生产劳动，由于低下的生产力水平决定了氏族成员之间是平等与合作，氏族的大小事物都是由全体氏族成员通过讨论决定的，因此，在这个社会里既没有剥削也没有压迫。 到了原始社会的后期，由于生产力的发展，以金属工具的出现为标志，原来的劳动劳动就逐渐被个体劳动所代替，生产资料的私有制就产生了，原始社会也走到了尽头。
总结：原始社会是人类社会发展的最初阶段也是最低级的阶段，虽然它不存在剥削和压迫，但它绝对不是人类的理想社会。 三、布置作业：
1、什么是生产力？什么是生产关系？两者之间有什么关系？ 2、预习第二框题。 四、板书设计：
第一课 人类社会的发展历程 第一节 古代社会
一、人类社会的童年----原始社会
1、生产力的含义？它的内容包括哪几方面？原始社会生产力的特点是什么？
2、生产关系的含义？它包括哪些内容？原始社会生产关系的特点是什么？
3、生产力与生产关系之间的相互关系如何？ 4、原始社会既没有剥削也没有压迫。 第一课 古代社会的发展历程 第二框 人类历史上第一个阶级社会 [教学目标] （一）、知识目标
1、通过教学，使学生理解阶级的产生与生产的发展密切相关，明确阶级不是从来就有的；掌握国家是阶级矛盾不可调和的产物，国家的本质是阶级统治的工具。
2、通过教学，使学生懂得生产力与生产关系作用的辨证关系原理，知道文字的出现是人类进入文明时代的标志，了解脑体分工的意义。 3、通过教学，使学生奴隶制生产关系的特点及其后期对生产力发展的阻碍作用。 （二）能力目标
1、人类社会由没有阶级和国家的原始社会进入存在阶级压迫和剥削的奴隶社会，是生产生产力发展的结果，是社会的进步，以此培养学生一分为二分析问题的能力。
2、学会全面分析奴隶社会代替原始社会的生产力的发展，培养辨证思维能力。
3、使学生理解奴隶社会生产关系特点和政治统治特点，掌握社会发展规律。
（三）思想觉悟目标
1、人类社会的发展，要经历一个阶级对抗的历史时期，这不是历史的倒退，要树立社会不断向前发展的信念。
2、引导学生用历史的、辨证的观点去认识和分析社会历史现象，从而培养学生的辨证分析能力。
3、初步引导学生运用全面的观点去分析问题。
[教学重点]：
1、 阶级的概念、国家的本质。 2、 奴隶社会生产力发展的原因。
3、 奴隶社会生产关系的特点；政治统治和压迫。 [教学难点]：
1、 阶级的概念、国家的本质。 2、 脑体的分工与对立。
3、 奴隶制生产关系成为生产力发展的桎梏。 [教学方法]：讲解、讨论法。
[课前准备]：布置自学本节课内容并思考：本节课有几个小标题？这几个小标题共同说明了什么？ 挂图、投影片等。 [教学过程]
导入新课：曾经有一群美国青年，因痛恨美国社会的贫富不均，非常羡慕原始人的共同劳动，平均分配劳动产品的生活，就一起到大森林中去了，但不久，这群青年又悄悄地回到了现实社会中来，这是为什么呢？ 生产力的发展，公有制发展到私有制，发展到贫富分化，这是社会的进步。奴隶社会是人类历史上第一个阶级对抗的阶级社会。 一、阶级和国家的产生
人类社会第一次形成的两大对立阶级是：奴隶主阶级和奴隶阶级。 那么，最初的奴隶和奴隶主是怎样生产的呢？ 1、战俘——奴隶的最初来源和主要来源 请看教材第8页第一段。
提问：战俘成为奴隶的根本原因是什么？ （学生讨论、回答，教师归纳）
战俘成为奴隶的根本原因是生产力的发展，劳动产品出现剩余，使剥削成为可能。
原始社会的生产水平极端低下，人们的劳动产品没有任何剩余，在氏族之间和部落之间的战斗中，被俘获的人很难摆脱被杀死的命运。到原始社会后期，社会生产力有了较大提高，人们的劳动产品除了维持自己生活，还能有些剩余，战俘才有可能成为供人剥削、役使的对象，从而获得生存的机会.
提问：私有制的产生对战俘有何影响？ （学生回答，教师归纳）
私有制的产生，使剥削成为现实。战俘不仅有保留来的条件，而且有保留下来的需要，因而沦为奴隶。 提问：最初的奴隶主是怎样出现的？ （学生回答，教师归纳）
由于生产力的发展，产生了私有制。一方面，某些氏族首逐渐得用职权侵吞集体财富，于是拥有大量土地和其他生产资料，需要增加人手来为他们干活；另一方面，其他劳动者又不愿意受他们支配。因此，这些氏族贵族就用强迫的手段，强制战俘劳动，榨取劳动成果。这些氏族首领就成了最初的奴隶主，而战俘就成为最初的奴隶了。 提问：氏族内部的贫富分化对奴隶的另一来源有何影响？ （学生回答，教师归纳）
随着交换的发展，氏族成员之间贫富分化日益加剧。遇到天灾人祸，穷人不得不向富人借债。当穷人无法还清债务时，就往往被迫把子女和自己卖为奴隶，这样便出现了。
2.奴隶的另一个重要来源──贫穷的氏族成员 3.社会上第一次形成了两大对立阶级
提问：阶级是什么时候产生的？它的产生必须具备哪些条件？ （学生讨论、回答，教师归纳） 1）阶级产生的原因和条件
阶级产生根本原因是：原始社会性末期生产力的发展。