3、在鼓面上放二粒豆子，敲鼓，听到鼓声，同时可以看到豆子在鼓面上跳动，说明鼓皮在振动。停止敲鼓，鼓皮停止振动，豆子停止跳动，鼓声也就停止。
4、敲击音叉，可以听到音叉发出的嗡嗡声；用手轻摸音叉，可以感到音叉在振动。音叉停止振动，嗡嗡声也就停止。
5、敲击音叉后，将音叉接触培养皿内的水面，可以看到溅起水花，水面出现水波。如把培养皿放在投影仪上，可以更清楚地看到上述现象。
6、将薄铁皮提在手中，由弱到强的抖动，可以观察到铁皮的振动，同时听到打雷般的声响。停止抖动铁皮，使振动停止，“打雷声”也就停止。
注意事项：1、观察要认真仔细。
2、注意操作要注意安全
七、实验名称：声音的变化 实验题目：观察比较声音高低的变化
实验材料：1块钉两颗钉子的木板、1根橡皮筋。
实验步骤：1、木板上钉两个钉子，两个钉子之间绑一根橡皮筋的装置。
2、把橡皮筋拉紧点，拨弹；稍稍放松些，拨弹。
3、比较橡皮筋发出的声音有什么变化?如何描述橡皮筋发出的声音的变化呢？
注意事项：认真仔细听，并描述听到的声音变化。
八、实验名称：探索尺子的音高变化
实验目的：尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影
响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。
实验步骤：
1、先预测尺子分别伸出桌面不同长度和对就的尺子发声时振动的快慢。
2、把尺子伸出桌面8厘米，拨动听声音。
3、分别把尺子伸出桌面用12厘米、16厘米、20厘米等，并用同样力度来拨动尺子，听声音。
4、按伸出的长度对应填写声音的高低。 注意事项：
1、按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验；
2、注意区分尺子敲击桌面发出的声音和尺子引起周围空气振动发出的声音；
3、把观察到的现象（音高用高、较高、较低、低表示）及时记录下来。
九、实验名称：声音的传播
实验目的：通过实验知道声音在固体、气体、液体中传播。 实验材料：音叉、不同的材料（木制米尺、棉线、尼龙绳） 实验步骤：
1、一同学在物体的一端，握住振动音叉的柄，把音叉的一端缠绕在音叉上，另一个同学把物体的另一端紧靠耳朵，并使物体绷紧。 2、学生敲击音叉，另一名学生认真听。 3分别用不同材料来试验。 注意事项：
换每一次材料，拿音叉的同学尽量都要用同样的力度敲击音叉，另一端的同学必须仔细听。
十、实验名称：食物在体内的旅行 实验题目：模拟胃的蠕动实验
实验材料：塑料口袋（气球）、水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头；模拟食道输送食物实验用的透明塑料软管、熟米饭粒。 实验步骤：
1、在一个塑料袋里装上温水，将切成小块儿的馒头和煮熟的蔬菜放入袋里。
2、反复揉挤这个袋子，观察里面的食物的变化。 注意事项：
1、揉挤时动作要轻，以防袋子破裂弄脏衣服和实验台。 2、清理实验用品。
十一、实验名称：生活中的静电现象 实验目的：
1、通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 实验材料：一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、羊毛皮 实验步骤：
1、用塑料梳子梳理干燥的头发，观察。
2、用一块羊毛皮反复摩擦充气气球的一个侧面，将磨擦过气球的一侧靠近头发，观察。 注意事项： 1、室内要干燥。 2、头发要干燥、
十二、实验名称：点亮小灯泡
实验目的：1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
实验材料：小灯泡、1. 5 v的干电池、导线、实验记录单 实验步骤：
1、将导线、小灯泡、电池连接，观察小灯泡是否会亮。 2、用不同的方法连接，点亮小灯泡。 3、将所有的连接画出简单的示意图。
4、分析接亮的共同点 注意事项：
我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。
十三、实验名称：简单电路 实验题目：让更多的灯泡亮起来 实验目的：
1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。 2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
`3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
实验材料：小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个。 实验步骤：
1、提供1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。
2、学生使用教师提供的材料来进行各种尝试，当尝试成功后，再去尝试其他的连接方法。
注意事项：1、教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。
十四、实验名称：导体与绝缘体