教育心理学复习题
第一章 教育心理学概述
一、单项选择题
1．被称为“教育心理学之父”的是（ ）
A．弗洛伊德 B．柏拉图 C．布鲁纳 D．桑代克
2．西方第一本以教育心理学命名的专著是（ ） A．《教育心理学》 B．《教育心理大纲》 C．《教育心理发展史》 D．《教育心理论》
3．西方教育心理学的发展中，开始成熟的时期是（ ）
A．20世纪初 B．20世纪20年代以后 C．20世纪60年代 D．20世纪80年代
4．下列内容不属于布鲁纳总结的教育心理学20世纪80年代以来的成果的是（ ）
A．主动性研究 B．心理卫生问题研究 C．反思性研究 D．社会文化研究
5．我国第一本《教育心理学》教科书的作者是（ ）
A．陶行知 B．蔡元培 C．廖世承 D．潘菽
6．在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是（ ）
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．桑代克 D．裴斯泰洛齐
7．教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（ ）
A．19世纪末20世纪初 B．20世纪20年代 C．20世纪30年代 D．20世纪60年代 8．教育心理学的诞生之年是（ ）年
A．1903 B．1923 C．1924 D．1913
9．教育心理学的创始人是（ ）
A．莫依曼 B．赫尔巴特 C．桑代克 D．裴斯泰洛齐
10．教育心理学具体研究范畴是围绕（ ）相互作用的过程中而展开的。
A．学生与教师 B．学生与学习 C．学与教 D．教师与教学
二、填空题 1．教育心理学是一门研究学校教育过程中----------------与--------------的基本心理规律的科学。 2．教育心理学属于--------------的一种。
3．教与学的五要素包括：学生、教师、--------------、---------------、------------------。 4．教与学的过程包括---------------、----------------和----------------。
5．教育心理学对教育实践具有描述、-----------、----------------和----------------的作用。 6．教育心理学的历史就是-------------与-------------相结合的历史。
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7．建国后，我国教育心理学者主要学习和介绍----------------的教育心理学理论和研究成果。 8．学生这一要素主要从-------------和-------------两个方面影响学与教的过程。
9．教学内容一般表现为-------------、-------------和教材，是学与教的过程中有效传递的主要信息。
10．教育心理学研究的核心内容是-------------------。
三、简答题
1．简述教育心理学的意义。
2．教育心理学的作用表现在哪几个方面？ 3．简述学习与教学的要素构成。
四、论述题
1．分析学习与教学过程中存在的三种过程。 2．论述教育心理学的发展概况。
参考答案
一、单项选择题
1．D 2．A 3．C 4．B 5．C 6． 7．A 二、填空题
1．学生的学 教师的教 2．应用心理学
3．教学内容 教学媒体 教学环境
4．学习过程 教学过程 评价/反思过程 5．解释 预测 控制 6．心理学 教育 7．苏联
8．群体差异 个别差异 9．课程 教学大纲 10．学习过程
8．A 9．C ．C 2
10第二章 中学生的心理发展与教育
一、单项选择题
1．初中学生的年龄一般是从11、12岁到14、15岁，这个年龄阶段在儿童心理学上称之为（ ）
A．幼儿期 B．童年期 C．少年期 D．青年期
2．有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（ ）
A．场独立 B．场依存 C．深思型 D．冲动型
3．世界上最著名的智力量表是（ ）
A．比纳—西蒙量表 B．斯坦福—比奈量表 C．韦克斯勒量表 D．比奈—推孟量表 4．研究表明，（ ）岁是人的智力最佳年龄阶段，其峰值在（ ）
A．25—30 27 B．30—35 33 C．30—45 37 D．28—38 35 5．（ ）心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。
A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．青年初期 6．（ ）是指原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
A．心理准备 B．心理成熟 C．生理准备 D．学习准备 7．提出发展关键期的人是（ ）
A．劳伦兹 B．埃里克森 C．皮亚杰 D．维果斯基
8．哪一种家庭教养模式有利于儿童健康的发展（ ）？
A．保护型 B．控制型 C．放纵型 D．民主型 9．最早提出的智力量表是（ ）
A．韦克斯勒智力量表 B．斯坦福—比奈量表 C．比纳智力测验 D．比纳—西蒙量表 10．在我国家庭中，哪种教养方式越来越多（ ）？
A．过度保护型 B．民主型 C．放纵型 D．控制型 11．（ ）是非文字测验，也是国际上广泛采用的智力量表。
A．比纳智力测验 B．瑞文标准推理测验 C．斯坦福—比奈量表 D．比纳—西蒙量表 12．个体在解决问题的过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案，这种认知方式属于（ ）
A．深思型 B．冲动型 C．辐合型 D．发散型
13．个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是（ ）
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A．童年期 B．幼儿期 C．少年期 D．青年期 14．智商的计算公式是（ ）
A．IQ=实龄/智龄×100 B．IQ=实龄/智龄×100% C．IQ=智龄/实龄×100 D．IQ=智龄/实龄×100% 15．离差智商的提出者是（ ），其公式是（ ）
A．比纳 IQ=100±15Z（Z为标准分数） B．比纳 IQ=1±15Z（Z为标准分数）
C．韦克斯勒 IQ=1±15Z（Z为标准分数） D．韦克斯勒 IQ=100±15Z（Z为标准分数）
16．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿期到青春期的认知发展顺序为（ ）
A．感知运动、形式运算、前运算、具体运算 B．形式运算、感知运动、前运算、具体运算 C．感知运动、前运算、具体运算、形式运算 D．具体运算、前运算、感知运动、形式运算 17．用科学方法编制智力测验的第一人是（ ）
A．法国心理学家比纳 B．美国心理学家韦克斯勒 C．英国心理学家斯皮尔曼 D．前苏联维果茨基 18．自我调控系统是以（ ）为核心的人格调控系统。
A．自我认识 B．自我意识 C．自我体验 D．自我控制
19．有的学生的认知方式的特点是反应快，但精确性差，他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，这种学生的认知方式主要属于（ ）
A．深思型 B．辐合型 C．冲动型 D．发散型
20．提出“最近发展区”概念的是（ ）
A．劳伦兹 B．皮亚杰 C．埃里克森 D．维果茨基
二、填空题
1．2—7岁的儿童思维具有单维性、不可逆性、以自我为中心等特征，处于儿童认知发展阶段的---------------。
2．中学生观察事物的概括性有明显发展，国内研究表明，-------------是学生观察概括性发展的转折点。
3．中学生思维的主要形式是--------------。
4．维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是------------，二是-------------，两种水平间的差距，就是---------------。
5．人格通常是批个体具有的、一定倾向性的、各种心理特征的综合，包括------------和-------------两个有机组成部分。
6．在埃里克森指出的人格发展的八个阶段中，每一阶段都有一个由生物学的成熟与--------、---------------之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。
7．影响儿童人格发展的社会动因包括------------、-------------、--------------以及电视、电影、文艺伤口等社会宣传媒体。
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8．--------------教养模式下的儿童是最不成熟的，他们缺乏自我控制力和探索精神，有极强的依赖性，遇到新奇事物或紧张事物就会退缩。
9．------------是指个体对自己的认同和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。
10．个体自我意识的发展经历了从-----------到-------------，再到---------------的过程。 11．冲动与沉思的标准是-------------与--------------。
12．美国心理学家韦克斯勒为适合其编制的以-------------为内容的量表，而将智商以同年龄组被子试的总体平均数为标准来加以确定，称为----------------。 13．智力的差异包括-------------与-------------。
14．依据人的心理活动的倾向性，可以把人的性格分为-------------和--------------。 15．------------具有直接的社会意义，是人格的核心。
16．个体的智力水平是其-------------和-----------相互作用的结果。 17．性格的个别差异主要表现在-----------和-------------两个方面。
18．智力的群体差异主要包括智力的-------------、年龄差异、-------------。 19．智力发展水平的差异呈-----------分布：两头小，中间大。
20．-------------是非曲直指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
三、简答题
1．简述心理发展的含义及特征。 2．简述认知发展阶段的基本理论。
四、论述题
1．试述认知差异的教育含义
2．根据辩证唯物主义的发展观以及国内蒙古自治区外的有关研究成果，分析人的心理发展一般有几方面的特点。
参考答案
一、单项目选择题
1．C 2．B 3．B 4．C 5．B 6．D 7．A 8．D 9．D 10．A
11．B 12．D 13．D 14．C 15．D 16．C 17．A 18．B 19．C 20．D 二、填空题 1．前运算阶段 2．初中二年级 3．抽象逻辑思维
4．儿童的现有水平 即将达到的水平 最近发展区 5．个性倾向性 个性特征 6．社会文化环境 社会期望 7．家庭 学校 同伴 8．放纵型 9．自我意识
10．生理自我 社会自我 心理自我 11．反应时间 精确性
12．语言和操作 离差智商
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